методическая разработка "Кукла - Феечка

Методическая разработка занятия

Богомазова Наталья Ивановна

Возраст, год обучения – 13 лет

Название темы занятия: «Кукла оберег « Феечка»

Цель: изготовление куклы оберег «Феечка»

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с современным материалом в декоративного – прикладном творчестве.

Развивающие: развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка; развивать у учащихся навыки и умения работы с фоамираном, глазомер, мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать у учащихся аккуратность, собранность, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность.

Коммуникативные: совместно обсуждать информацию по новому материалу; идеи, к какому празднику можно изготовить поделки из фоамирана.

Здоровьесберегающие: приучать учащихся к строгому соблюдению правил безопасности и санитарно-гигиенических требований при выполнении практической работы.

Методическое оснащение занятия: презентации и видео выполнения работ из фоамирана;
- образцы работ в данной технике, технологическая карта «Изготовление куклы Феечки из фоамирана»

Материалы и оборудование: фоамиран;
- шаблоны из картона;
- клей;
- ножницы;
- зубочистки;
- утюг.

Методы обучения:

словесный (устное изложение, анализ задания);

наглядный (показ образцов, рассмотрение, наблюдение, работа по образцу);

практический (работа с шаблонами, вырезание, сшивание, декорирование)

Тип занятия: комбинированный.

Оборудование урока: компьютер, проектор

Ход занятия

1.Организационный момент

Учитель:

Вот звонок нам дал сигнал,
Поработать час настал.
Так что время не теряем,
И работать начинаем.

Учитель:  Здравствуйте, ребята. Я рада вас всех видеть на занятии. Для начала проверим готовность к занятию (Учащиеся приветствуют педагога, проверяют готовность к занятию, садятся на свои места).  А теперь давайте подумаем, что нам необходимо для плодотворной, эффективной работы?
Учитель: Всё верно, ребята. Для хорошей работы и удачного занятия нам необходима внимательность, хорошее настроение и улыбка

Давайте улыбнёмся друг другу и начнём работу!

Вступительная беседа. Постановка цели занятия.

Прежде чем мы начнем наше занятие, я предлагаю отгадать вам ребус Слайд: (Кукла)

Так чем мы будем с вами заниматься? (Ответы детей)

Правильно цель нашего занятия сегодня изготовление куклы, а именно вот такой куклы (Показ образца)

Как вы думаете, что это за кукла? (Ответы детей)

Верно ребята мы не ошибемся если эту куклу назовем – оберегом.

Изучение нового материала

В старину, ребята, на Руси важным элементом в доме были куклы – обереги. Куклами-оберегами не только украшали интерьер или в детстве играли, они всегда были очень сильным помощницами в быту, в социальной и личной жизни наших предков. Куколки делались по случаю народных праздников, например, для масленицы или дня Ивана-Купалы,  в качестве подарков или обрядовых символов для отмечания семейных событий, таких как свадьба или рождение ребёнка, а также просто изготавливались в качестве спутниц-хранительниц спокойствия, здоровья, достатка, любви, но при изготовление таких оберегов нужно соблюдать ряд правил , если хотите, чтобы кукла действительно была оберегом ее выполняют безликой. Считается, что если сделать кукле лицо , то в куклу вселится чужой дух. А без лица, она просто передает через себя то, что вложил в неё человек

И так, а мы, ребята, сегодня с вами сделаем такую куклу не из лоскута как делали рньше наши предки , а из современного материала , который называется фоамиран.

Учитель: Что же такое фоамиран? Кто – нибудь  может ответить на этот вопрос? Может кто-то из вас уже сталкивался или даже работал с этим материалом. (Ответы детей)

(Следует выступление ученицы об истории возникновения фоамирана).

Учитель: А теперь познакомимся с его технологическими свойствами (Демонстрация презентации)

Слайд
Фоамиран (пористая пластичная замша, фом, EVA) – это современный мягкий синтетический материал, привозимый в нашу страну из Ирана, Турции, Китая.

Толщина материала от 0,5 до 3 мм (бывает и больше — 5 мм).

Довольно часто встречается с различными рисунками, интересными эффектами (с блестками в том числе - глиттер), даже с рельефной или ворсистой поверхностью.)

Учитель:Ребята, у вас на столах лежит фоамиран, посмотрите , как вы думаете, какая главная особенность у фоамирана? (Ответы детей)

Слайд
Главная особенность фоамирана в его способности к небольшому растяжению (до 10%). Этого растяжения бывает достаточно, чтобы материал смог принять любую новую форму (запомнить её). 
Довольно хорошо формуется руками или с помощью нагревательного прибора (утюга, плойки).

Нагретой детали на утюге с помощью пальцев рук легко придают различную форму, скручивая, растягивая, вдавливая, сминая, делая всевозможные заломы и складки, что позволяет придать изделию более реалистичный вид.

Материал легко режется ножницами, вырубается большинством фигурных дыроколов.

Учитель: А как вы думаете, что произойдет если сильно растянуть фоамиран?

Правильно, стоит помнить, что чрезмерное натяжение приведет к разрыву фоамирана.

А что можно делать из этого материала, как вы думаете? (Ответы детей).

Слайд
Фом используется для создания разнообразного объемного декора: брошей, заколок, украшений для невест, венков и гирлянд, кукол и аксессуаров к ним, магнитов на холодильник и элементов подарочной упаковки, аппликаций, подарочных открыток и различных элементов скрапбукинга (вид рукодельного искусства, заключающегося в изготовлении и оформлении семейных или личных фотоальбомов).

Тонкий фоамиран (около 1 мм) используется для изготовления цветов.
Также можно попробовать применить в качестве цветной плоской основы для декупажа (техника декорирования различных предметов, основанная на присоединении рисунка, картины или орнамента), рисунка (мелками, пастелью, фломастерами) и живописи (гуашь, акрил, темпера и др.).

Фоамиран не токсичен и безвреден для окружающей среды. Имеет слегка выраженную пористую структуру, но при этом обладает низким водопоглощением

Учитель: Как вы думаете, что это значит? Правильно, т.е. не намокает.

Изделия, созданные из пластичной замши хорошо моются, стойки к атмосферному влиянию (солнечные лучи) и химическим веществам, поэтому могут быть использованы для декора как внутри помещения, так и снаружи.
Именно поэтому использование фоамирана удобно, и что самое главное, безопасно для занятий рукоделием.
Этот материал – настоящая находка, как для детей, так и для взрослых, ведь за довольно непродолжительный промежуток времени из любой творческой фантазии можно создать настоящий шедевр, но для создания чего либо мы знаем нам нужны инструменты и материалы.

Учитель: Ребята, как вы думаете, какие нам сегодня понадобятся инструменты и материалы, перечислите их? (Ответы детей)

- фоамиран;
- шаблоны из картона;
- клей;
- ножницы;

- пенопластовый шарик

Физкультминутка

Раз – подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать,

Шесть – за парты сесть опять

Итак, подведём наш первый небольшой итог. Мы с вами узнали всё о фоамиране: что это такое; для чего он используется и какие материалы и инструменты необходимы нам для работы с пористой замшей (в частности, для изготовления куклы- оберега).
Как вы думаете, теперь мы можем приступать к работе? Или мы ещё что – то не учли?
Нет, мы ещё не можем приступать к работе.
Почему, ребята?
Потому что мы не повторили технику безопасности при работе с различными инструментами.
Правильно! Молодцы! При работе обязательно нужно соблюдать организацию рабочего места и технику безопасности

Повторение технике безопасности при работе с клеем, утюгом, ножницами (Ответы детей)

Молодцы! Вот теперь приступим к выполнению нашей практической части.

Практическая часть занятия учитель показывает как придавать форму лепесткам и осуществляет обходы по рабочим местам детей во время выполнения работы (проверка соблюдения техники безопасности, правильности выполнения трудовых приемов, оказывает помощь если в этом есть необходимость ) , далее дети работают по технологической карте.

Технологическая карта изготовления Куклы –«Феечка»

Итог занятия

(подводя итог занятия, обращаю внимание на выполнение поставленных задач, на качественное выполнение практической работы.)
Учитель:  Итак, ребята, подведём итог нашего сегодняшнего занятия. В начале урока мы с вами поставили определенную цель и ряд задач.
Скажите, какую цель перед собой мы с вами ставили?
(Познакомиться с новым материалом).
Считаете ли вы, что мы её достигли?
(Нет, да).
Почему?
(Дети высказывают своё мнение).

 Рефлексия

Чем мы с вами сегодня занимались на занятии?
(Знакомились с новым материалом в декоративно – прикладном творчестве – фоамираном).
Были ли у вас трудности? Если да, то в чём?
(Были, не было, ели были то какие).
Вызвало ли занятие у вас интерес?
(Да, нет).
Научились ли вы чему – нибудь новому?
(Да, нет).
Появилось ли у вас желание научить кого – нибудь делать то же, чем мы сегодня занимались/ рассказать кому - нибудь о полученных навыках, умениях?
(Да, появилось; нет, не появилось).

Учитель:Отлично! Молодцы, ребята! Мне было приятно поработать с вами сегодня – мы отлично потрудились. До новых продуктивных и интересных встреч.