"Хохлома"

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент.

Сообщение темы занятия.

- Здравствуйте! Ребята!

-Ребята, вы знаете, что раньше, люди пользовались только деревянной посудой?

Деревянными были ложки, тарелки, миски.

Чтобы посуда была красивой, её расписывали масляными красками.

Ребята, сегодня, я познакомлю вас с Хохломской росписью.

Приветствие. Дети подготавливают свою рабочую зону для занятия.

Обучающиеся отвечают: Нет!

Обучающиеся внимательно слушают педагога.

2. Актуализация опорных знаний.

- Педагог включает презентацию по теме и комментирует детям иллюстрации.

Хохлома - старинный русский народный промысел. Появился в 17 веке в Нижегородской области.

Хохломой называют декоративную роспись деревянной посуды и мебели.

Главные цвета в Хохломе - красный и черный. Для оживления узора добавляют – коричневый, оранжевый, жёлтый, зеленый.

Существует два основных вида Хохломской росписи:

«Верховая» - использование красного и черного цвета на золотистом фоне;

«Под фон» - золотистый рисунок на цветном фоне.

Традиционные элементы Хохломы – ягоды рябины и земляники, цветы и ветки. Также встречаются птицы, рыбы, и звери.

Существуют разнообразные виды орнамента:

«Пряник» - геометрические фигуры (квадрат, ромб) украшение травой, ягодами, цветами;

«Травка» - узор из крупных, мелких травинок;

«Кудрика» - листья, цветы в виде золотых завитков на красном или золотом фоне.

Мастера используют и упрощенные схемы - «Крап» наносится «штампиками» вырезанными из пластинок гриба - дождевика или из куска ткани сложенной гармошкой.

Изделия расписываются вручную. Узоры между собой не повторяются.

Расписанные изделия покрываются лаком и закаливаются в печи. Золотой цвет на посуде появляется после закаливания в печи.

Обучающиеся внимательно слушают педагога и смотрят иллюстрации по теме.

3. Постановка темы занятия.

- Ребята, сегодня вы будете мастерами Хохломской росписи!

- Ребята, назовите, какие цвета использовались мастерами в Хохломской росписи?

- Молодцы ребята! Конечно.

- А какие цвета добавляли в работу, чтобы оживить рисунок?

- Верно ребята. Какие вы наблюдательные!

-А какой узор наносился на посуду?

-Молодцы, ребята!

Обучающиеся отвечают: черный, красный.

Ребята отвечают: жёлтый, зелёный.

Ягоды рябины, земляники, травка, цветы.

4. Изучение новой темы

- Мастера Хохломы, вы готовы к росписи посуды?

-Ребята, перед вами находится тарелочка (педагог заранее вырезал круглую форму из ватмана и покрыл золотой краской). В верхней части тарелочки сделаем гроздь рябины.

- Возьмите в руки карандаш и обратной стороной опустите в красную краску.

(Педагог демонстрирует наглядно).

- Сделайте «штамп» (отпечаток) карандаша на тарелочке. Повторите несколько раз. Делайте ягоды рябины ближе друг к другу, чтобы получилась гроздь рябины. (Педагог показывает ход работы на доске).

-Как красиво у вас получается!

-Теперь сделаем гроздь рябины в нижней части тарелочки.

-Молодцы, ребята!

- Нужно добавить ягодам зеленые листочки.

-Ребята, нарисуйте кистью справой стороны тарелочки овальный листик. Добавьте к нему ещё два листика вот таким образом. Педагог демонстрирует работу на доске.

- Точно также нарисуйте листики с левой стороны тарелочки.

-Соедините ягоды рябины с листиками плавными тонкими линиями. Используйте для этого коричневую краску.

-Ребята, какие красивые тарелочки у вас получились.

Обучающиеся отвечают: Готовы!

Дети внимательно слушают и выполняют задание.

5. Физкультминутка

Педагог проводит физкультминутку «Зайка»

Скок-поскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенёк.

Зайцу холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-поскок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

Дети выполняют движения вместе с педагогом.

6. Закрепление. Ролевая игра

- Ребята, давайте подведем итог занятию и посмотрим, что у вас получилось!

-Скажите ребята, вам понравилось работать мастерами Хохломы?

-Из какой посуды кушали ваши бабушки и дедушки?

-В настоящее время люди редко пользуются деревянной посудой. А раньше, даже цари, кушали из Хохломской посуды.

-Молодцы, мастера Хохломы, вы выполнили замечательную Хохломскую роспись!

Ребята вешают работы на доску.

Дети смотрят на работы других учащихся и делятся впечатлениями.

- Да, нам понравилось!

-Из деревянной!

7. Итог занятия

- «Наше занятие подошло к концу, давайте подведём итоги».

- Ребята, что новое сегодня узнали на уроке?

- Чем вы сегодня рисовали?

Молодцы!

- Ребята, вам понравилась тема занятия?

-Ребята, вы отлично потрудились и выполнили красивые тарелочки!

- Ребята, занятие подошло к концу! До новых встреч!

Дети делятся своими впечатлениями о пройденном задании.

-Узнали про «Хохломскую» роспись.

-Роспись использовали для украшения деревянной посуды.

- Раньше кушали из деревянной посуды.

- Мы узнали, как можно делать отпечатки «штампы». «Штампами» можно рисовать ягоды рябины.

- Да, понравилась!

- Это очень интересное занятие рисовать тарелочки.

Тарелочки получились яркие и красивые.