Статья "Роль воспитателя в развитии личности ребенка"

Статья «Роль воспитателя в формировании личности ребенка»

Дошкольный возраст- важнейший период в развитии ребенка.   Дети - наша самая большая радость в жизни, наше будущее.                                       

 Профессия воспитателя очень непростая, ведь дети – самые справедливые «судьи», они не умеют обманывать, от них невозможно ничего утаить. Воспитателями становятся по зову сердца.  Воспитатель с самого раннего детства учит доброте, любви, сочувствию, состраданию. Чтобы воспитать личность,, в первую очередь, он сам должен быть личностью. Ведь именно с воспитателя ребенок берет пример, как с первого учителя. Именно воспитатель закладывает первые кирпичики тех личностей, которые будут строить наше и их будущее. Поэтому воспитатель не имеет права на ошибку. Зерно, посеянное педагогом, обязательно пойдет в рост и только от педагога зависит будет ли из него крепкое и здоровое растение.

В настоящее время педагогическое образование выдвигает огромные требования к претендентам носить гордое имя педагога. Оно требует не только быть личностью, но и сочетать в себе гуманизм, нравственность, компетентность, творчество, желание и стремление постоянно совершенствоваться и развиваться.                               Только педагог наравне с родителями «ведёт ребёнка по жизни»: обучает, воспитывает, направляет, развивает ребёнка, как личность. Кроме того, профессия педагога требует всесторонних знаний, душевной безграничной щедрости, мудрой любви к детям. Педагог должен уметь увлечь, заинтересовать и развить познавательную активность ребенка и самое главное уметь расположить к себе и наладить тесный контакт с ребенком. Также педагог должен уметь создавать положительный микроклимат в группе, ведь именно там ребенок впервые окунается с головой в социум и учится взаимодействовать с ним.          Во взаимодействии педагога и детей, собственно, и проходит развитие личности. Многое зависит от педагога, ведь в стенах дошкольного учреждения ребята проводят значительную часть своей жизни.

В группе детского сада воспитатель-самый главный человек для дошкольника. Ребенок безоглядно доверяет воспитателю, наделяет его непререкаемым авторитетом и всеми мыслями достоинствами: умом, красотой, добротой.  Поскольку воспитатель является для ребенка фигурой настолько значимой, именно на него ложится огромная ответственность за создания условий для личностного развития.

При работе с детьми очень важны реакции педагога на те или иные действия ребенка или события. Искренне радуюсь успехами малыша, сочувствуя его беде, серьезно и заинтересованно относясь к его проблемам и неудачам, вы оказываете ребенку поддержку, в которой так нуждается маленький человек.

Каждый педагог берет на себя ответственность за молодое поколение, вместе с тем за самого себя, свою профессиональную подготовку, свое право быть педагогом. Современные ученные отмечают доминантные качества личности педагога, отсутствие которых влечет за собой невозможность эффективной и результативной педагогической деятельности. Среди них можно выделить следующие: честность, справедливость, любовь к детям, находить радость в общении с ними, верить в то, что каждый ребенок может стать хорошим человеком, уметь дружить с детьми, принимать близко к сердцу детские радости и горести, знать душу ребенка, никогда не забывать, что и сам он был ребенком..

В работе с детьми раннего и дошкольного возраста любовь и чуткость особенно необходимы, поскольку педагог заменяет воспитанникам мать в ее отсутствие, а следовательно, должен вести себя по- матерински, не скупясь на внимание, доброе слово, ласку, теплоту, сердечность, на готовность прийти на помощь, оказать эмоциональную поддержку,  Педагогу важно развивать у себя способность к пониманию внутреннего мира воспитанника..  Общение со взрослым помогает малышу устанавливать социальные контакты, познавать себя и других, оно оказывает самое непосредственное воздействие на особенности и развитие его общения со сверстниками. Ведь ребенок – существо социальное. Среда для него выступает условием и источником развития. В процессе общения со взрослыми и сверстниками, в познавательной деятельности происходит интенсивное развитие личности ребенка. Под руководством взрослого малыш овладевает новыми видами деятельности, умениями и навыками.                                                                

Детство - этап подготовки к будущей жизни». Если общество определяет свое отношение к детству исключительно как к времени «подготовки», то отрицается самоценность “проживания” эпохи детства ребенком. Между тем условие непрерывности образовательного процесса, связывающее дошкольные и школьные годы, отнюдь не в том, чтобы оценивать настоящее лишь с позиции будущего. Только отношение «к детству как самоценному времени жизни делает детей в будущем полноценными школьниками, рождает также долго действующее качества личности.

При работе с детьми очень важны реакции педагога на те или иные действия ребенка или события. Искренне радуюсь успехами малыша, сочувствуя его беде, серьезно и заинтересованно относясь к его проблемам и неудачам, вы оказываете ребенку поддержку, в которой так нуждается маленький человек.

Роль педагога в развитии ребенка - это повседневная работа с детьми, знание их способностей и интересов, умение доставить радость от новых творческих открытий.  Педагогу нужно уметь постоянно находиться в мире детства, фантазии и сказки Роль воспитателя в формировании личности дошкольника очень велика. От того, как и какими средствами пользуется педагог, воспитывая детей, зависит какими людьми они вырастут.                           

Основное назначение педагога - максимальное развитие каждого ребенка, сохранение его неповторимости и раскрытие его потенциальных способностей. Только знающий и любящий детей педагог сможет сформировать личность дошкольника.