Толерантность

Тема

Толерантность

Класс

4 «А»

Форма внеклассного мероприятия

Беседа с элементами игры.

Цель

Организовать деятельность обучающихся по формированию понятия «Толерантность», формированию умения определять качества толерантного человека.

Планируемые результаты (УУД)

Личностные

Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.

Метапредметные

Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

Коммуникативные УУД: использовать речь для регуляции своего действия; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Предметные

Составление несложных монологических высказываний о произведении (героях, событиях); приобретение умения работы с учебной и научно-популярной литературой, будут находить и использовать информацию для практической работы.

Термины и понятия

Толерантность

Предметно-развивающая среда

(оборудование, ресурсы)

Презентация, лепестки с качествами толерантного человека.

Межпредметные связи

Литературное чтение + Окружающий мир

Предварительная подготовка

Составление технологической карты, презентации, подготовка раздаточного материала в виде памятки с правилами доброты.

Этапы мероприятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы работы

Методы и приёмы воспитания

Средства воспитания

1. Подготовительный этап

Организует деятельность обучающихся по эмоциональному настрою на успешную работу на классном часе через прием «Улыбка». Приветствует обучающихся.

- Здравствуйте, ребята! Сегодняшний классный час мы начнем с улыбки, улыбнитесь друг другу (обязательно от души), желая всем только доброго, солнечного и хорошего. Садитесь.

- Представьте себе, что ваш друг получил плохую оценку и очень расстроился из-за этого. Как вы поступите в такой ситуации? Другими словами, вы будете сочувствовать своему другу.

- А почему вы будете сочувствовать своему другу?

- А если вы увидите ребенка, который плачет из-за того, что упал и поранился, будете ли ему сочувствовать? (Да.)

Да, я тоже буду им сочувствовать.

- Как вы понимаете выражение «уметь терпеть, мириться с чужим мнением»? (Выслушивать и уважать мнение других людей.)

- Давайте с помощью шифровки определим тему классного часа.

- Итак, какое слово получилось у вас?

- Итак, кто догадался, как будет звучать тема классного часа?

- Давайте поставим цель классного часа. Для этого нам понадобятся слова – помощники, правда?

- С помощью слова: узнатьопределите цель классного часа.

Приветствуют учителя.

- (Будем успокаивать, утешать.)

- (Потому что мы друзья.)

- Толерантность

1. Узнать, что такое толерантность.

2. Учиться определять качества толерантного человека.

Ф

Прием «Улыбка»

1. Основной этап

Организует деятельность обучающихся по освоению понятия «толерантность».

- Ребята, как вы понимаете значение слова «толерантность»?

- Давайте заглянем в словарь В.И. Даля и прочитаем более точное определение этого слова.

Толерантность - это терпимое отношение к чему-нибудь, умение без вражды, терпеливо относиться к чужому мнению, характеру.

-«Толерантность» - это великое искусство людей, которые пытаются понять друг друга. Не всем, может быть, знакомо это слово, и, на первый взгляд, зву­чит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несет, очень важен для существования и развития человеческого общества.

Представьте себе такую ситуацию: два друга, Саша и Коля, разговаривая о своих домашних животных, начинают спорить и ругаться, потому что Саше нравятся собаки и он считает их самыми умными созданиями, а Коле нравятся кошки, он считает их лучшими животными в мире. Мальчики поссорились и больше не разговаривают.

- Как вы думаете, из-за чего возник спор? (Из-за непонимания.)

- Кто из мальчиков прав? (Никто.)

- Чему мальчики должны научиться? (Принимать чужое мнение.)

Ребята, все мы разные люди, у нас у всех разные вкусы, привычки, разные таланты. Кто-то любит животных, кому-то нравятся машины, кто-то любит читать, а кто-то отлично играет в футбол, кому-то нравится рисовать, а кому-то - танцевать и т. д. И это не значит, что кто-то из нас хуже или лучше, умнее или глупее. Каждый из нас уникален и неповторим, поэтому мы должны ценить и уважать друг друга, то есть быть толерантными.

- Какую из целей мы уже достигли?

- А сейчас вы будете работать в группах: выберите из предложенных те качества, которыми, по вашему мнению, обладает толерантный человек. Они находятся на лепестках. Из выбранных качеств с помощью клея соберите ромашку.

Качества: доброта, сердечность, терпимость, хвастовство,понимание, грубость, милосердие, зазнайство, сострадание, уважение, понимание, злость.

Итак, сочувствие, доброжелательность, терпение - все эти качества очень важны, ведь без них мы не можем жить в мире и согласии. Каждый из нас должен развивать в себе эти качества.

- Подумайте, а все ли мы обладаем этими качествами?

 Все ли мы можем спокойно выслушать друг друга?

Поддержать в трудную минуту, понять непохожих на нас людей, разрешить конфликты мирным путем?

- А можем ли мы изменить себя?

Можем ли мы воспитать в себе те качества, о которых сегодня говорим?

 Как мы можем это сделать?

- Я хочу прочитать вам стихотворение, сточки, которого меня очень тронули. Думаю, и вас они не отставят равнодушными.

Подойди, загляни в глаза

И плечо его тихо тронь.

На щеке у него слеза

И обиды в душе огонь.

Его боль раздели на двоих,

Помоги ему, он – твой друг.

На ладонь положи звезду

И звезду эту другу дай.

Пусть она его вместе с тобой

Поведет в прекрасную даль.

- На столах у вас треугольники. Объединитесь в пары и склейте звезду. Соедините их так, чтобы получилась звезда. Напишите на ней те добрые, хорошие слова, которыми бы вы хотели с кем – то поделиться.

- Поделитесь звездой с друзьями. Тепло, доброту мы можем подарить друг, другу находясь здесь в классе.

- А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Давайте дарить друг другу комплименты».
Давайте мы с вами докажем друг другу, что мы добрые, понимающие, толерантные люди.

Дети становятся парами, кладут ладошки друг друга и говорят комплименты.

• Вам понравилась эта игра?

• Почему?

• Были комплименты одинаковыми или разными?

• Почему разные?

-Действительно, ребята, каждый человек неповторимый, каждый человек – это индивидуальность, личность, обладающая своими собственными особенностями. Если бы мы были все одинаковыми - жить на свете было бы просто не интересно.

- Каждый из нас неповторим и значим. Все люди имеют право достойно жить на планете и не страдать от презрения и оскорблений. Мы все разные у каждого есть свои особенности, не говоря о внутреннем мире. Мы должны уважать индивидуальность каждого человека, потому что все мы люди. У нас есть различия, но каждый из нас неповторим и нужен остальным.

Узнают понятие «толерантность».

-Терпимость, принятие чужого мнения и тд.

Читают определение толерантности

Отвечают на вопросы

Определяют качества толерантного человека

Высказывают свою точку зрения

Работают в парах, собирают звезду

Играют в игру «Давайте дарить друг другу комплименты».

- Были разные, потому что все мы разные, одинаковых людей нет

Ф

Ф

И

Г

П

Ф

Эвристическая беседа

Педагогическая ситуация

Ромашка с качествами толерантного человека

Игра «Давайте дарить друг другу комплименты»

1. Заключительный этап

Организует деятельность обучающихся по подведению итогов классного часа.

- Ребята, вот и подошел к концу классный час!

- Какую полезную информацию вы для себя получили?

- Что больше всего понравилось?

- Благодарю всех за активное участие. Я надеюсь, что классный час оставил след в душе каждого, помог нам всем понять, что только уважение друг к другу, взаимопонимание, терпимость, соблюдение равноправия на деле спасут мир. Мы не сможем в одночасье сделать толерантным не своё поведение, ни поведение других людей. Однако важен даже самый маленький шаг в этом направлении. На следующих встречах мы продолжим разговор о толерантности.

Подводят итоги классного часа.

Отвечают на вопросы.

.

Ф

Итоговая беседа