Путешествие в Город Мастеров

Конспект занятия в подготовительной группе по рисованию (нетрадиционная техника рисования в декоративно-прикладном искусстве)

«Путешествие в Город Мастеров»

Цель: закрепление знаний детей старшего дошкольного возраста о народных промыслах России.

Задачи:

Образовательные:

-закреплять умения различать основные виды народных промыслов России;

-углублять знания о гжельской, филимоновской и хохломской росписи;

-закреплять умения рисовать элементы художественной росписи используя нетрадиционные техники рисования.

Развивающие:

- развивать у детей интерес к декоративно-прикладному искусству и народным промыслам России;

- развивать у детей умение ставить цель, решать проблемные задачи, оценивать свои действия;

-обогащать словарь детей специальными терминами.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к народной игрушке, уважение к труду народных мастеров;

-воспитывать эстетическое восприятие произведений народного прикладного искусства;

-воспитывать у детей доброжелательное отношение к сверстникам, умение договариваться, работать в команде.

Интегрируемые образовательные области: «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное», «Познавательное развитие».

Предварительная работа: рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства, беседа о мастерах народных промыслов. Рисование и раскрашивание предметов народно-прикладного искусств.

Формы роботы:

- умение работать в команде;

- умение получать задание и транслировать его;

- умение составлять задачи и выполнять их;

- умение использовать нетрадиционные техники рисования;

Ход занятия

Организационная часть.

Воспитатель: ребята, к нам сегодня пришли гости, поприветствуем их. Давайте подарим гостям и друг другу хорошее настроение.

Дети приветствуют гостей

Я твой друг и ты мой друг

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: ребята, хотите узнать, чем мы будем сегодня заниматься? А поможет нам в этом игротрон. Я загадаю вам загадку, а отгадку покажете стрелкой.

Разноцветные сестрицы

Заскучали без водицы.

На тебя они глядят-

Очень рисовать хотят.

Воспитатель: что это?

Дети: краски.

Воспитатель: Светлана, покажи ответ на игратроне.

Ребенок выполняет задание.

Воспитатель: Тамара, посмотри, правильно сделала Светлана?

Воспитатель: так чем мы будем сегодня заниматься?

Дети: рисованием.

Воспитатель: правильно, рисованием! Как называется профессия людей, которые занимаются рисованием?

Дети: профессия называется художник.

Воспитатель: Оксана, покажи ответ на игратроне.

Ребенок выполняет задание.

Воспитатель: Светлана, посмотри, правильно выполнила задание Оксана?

Воспитатель: наше занятие я предлагаю провести в необычном месте, там живут очень увлеченные люди, которые любят работать с глиной, металлом, деревом, тканью, умеют лепить, рисовать. Как вы думаете, где находится это место?

Дети: в Городе Мастеров!

Воспитатель: правильно это Город Мастеров. Согласны отправиться в путь?

Дети: да!

Воспитатель: но, как мы сможем добраться в этот сказочный город?

Предложения детей (на ковре самолете, летающем автомобиле и т.д.)

Воспитатель: интересные версии. Хотите услышать мою. Предлагаю попасть в этот чудо-город при помощи волшебства. Слушайте и выполняйте «Три раза в ладоши хлопни, два раза ногами топни, вокруг себя обернись и в Городе Мастеров окажись!»

1Музыка волшебства

Основная часть.

Воспитатель: вот мы и в Городе Мастеров. Подойдите, пожалуйста, поближе. Посмотрите, какая красота!

Воспитатель: Тамара, как называется мастерская, в которой мы оказались?

Дети: называется художественная мастерская.

Воспитатель: Светлана, кто работает в ней?

Дети: в ней работают художники.

Воспитатель: Светлана, чем занимаются художники?

Дети: художники расписывают игрушки, посуду, подносы, шкатулки.

2,3 Пришло письмо (видео сообщение)

Воспитатель: ой, ребята, мне пришло сообщение! Да, здесь письмо! Оно не обычное, голосовое. Давайте вместе послушаем его.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Извините, что не можем вас встретить. В Городе Мастеров исчезли все кисти для рисования. Нам необходимо выполнить срочный заказ расписать заготовки. Мастера-художники ушли на поиски. Нужна ваша помощь.

Помогите, пожалуйста, выполнить заказ»

Воспитатель: ну, что поможем художникам выполнить заказ?

Дети: да, поможем!

Воспитатель: ребята, пожалуйста, соберитесь в команды. Для этого вам нужно взять со стола одну карточку и подойти к столу, на котором находится такая же по цвету карточка. Пожалуйста, выполняйте!

4 Звучит народная музыка

Воспитатель: Посмотрите, никто не заблудился? А теперь вам нужно выбрать капитана команды.

Ребята выбирают капитана команды.

Воспитатель: у меня задание для капитанов. Подойдите ко мне, а вы ребята, присядьте. Капитаны, выберите карточку-загадку.

Капитаны выбирают карточку, становятся в круг и слушают задание от педагога.

Воспитатель: ребята, подойдите ближе ко мне. Вам необходимо на своих местах со своими товарищами включить фонарик и направить луч света на белую сторону карточки. Вы увидите, какой предмет вы будете расписывать. Вам необходимо вспомнить к какой народной росписи она относится и назвать элементы характерные для неё. Назначить товарища, который найдет отгадку и представит её. А отгадка находится на обратной стороне мольберта. Все понятно! Выполняйте!

4 Тихо играет музыка

Поменять стороны мольберта!

Воспитатель: кто готов представить свой предмет и вид росписи? Наталья, представь свой предмет и какой у тебя вид росписи.

Дети представляют свой предмет. Называют вид росписи, элементы.

Дать ребенку указку!

Воспитатель отдает заготовки для команды!

Воспитатель: Наталья, вот твои заготовки, раздай своей команде!

Воспитатель: Так как у нас нет кисточек, рисовать вы будете предметами, которые находятся вот на этой витрине. Подумайте, какие предметы подойдут для передачи характера вашей росписи. Ребята, подойдите к витрине и выберите предметы, которые нужны для работы.

Дети выбирают предметы для работы.

4 Звучит народная музыка.

Воспитатель: Предметы выбраны, теперь подготовим наши пальчики. Прошу вас встать. Гимнастику для пальчиков проведет нам Светлана.

Перед тем как рисовать,

Нужно пальчики размять.

Вместе мы потрем ладошки.

И похлопаем немножко.

Кулачки разжали-сжали,

Вот и пальчики размяли.

А сейчас мастера,

За работу всем пора.

Дети выполняют движения по тексту.

Воспитатель: приступайте к работе.

4 Звучит народная музыка.

Итоговая часть.

4 тихо звучит народная музыка. (пока я говорю слова, потом увеличить звук)

Воспитатель: Дорогие мастера-художники, работа в художественной мастерской подходит к завершению. Кто справился с работой, прошу вас разместить свои работы на верхней полосе гжель, посередине хохлому, а на нижней филимоновскую роспись.

Ребята размещают работы на мольберте. Выключить музыку

Воспитатель: вам нравятся работы?

Дети: да!

Воспитатель: как вы считаете, мы выполнили просьбу художников? Помогли выполнить заказ?

Дети: да!

Воспитатель: какие изделия мы помогли расписать?

Дети: мы помогли расписать барыню в филимоновской росписи, кувшин в росписи гжель, утку-ковш в хохломской росписи.

Воспитатель: Наталья, посмотри, соблюдена ли цветовая гамма для хохломы? Ирина, соблюдена ли цветовая гамма для филимоновской игрушки? Надежда, как ты считаешь, соответствуют узоры для росписи гжель?

Ответы детей.

Самооценка.

Воспитатель: я вижу, вы все справились!

Воспитатель: ребята, обратите внимание на мольберт, я подготовила вам смайлики веселые и грустные. Предлагаю оценить свою работу при помощи смайлика.

Ребята берут смайлики и становятся возле воспитателя.

Убрать мольберт!

Воспитатель: Светлана, скажи, почему ты выбрала именно этот смайлик? Ирина, а какой ты выбрала смайлик?

Ответы детей.

Воспитатель: все вы молодцы! Если что то не получилось, то не надо грустить. В следующий раз обязательно все получится. На следующих занятиях мы продолжим знакомство с другими народными промыслами.

Нам пора обратно в детский сад. Вместе скажем: «Три раза в ладоши хлопни, два раза ногами топни, вокруг себя обернись и в родной группе окажись!».

1 Музыка волшебства

Наше занятие окончено. Давайте попрощаемся с нашими гостями.

4 Звучит народная музыка