Конспект НОД по развитию речи во второй группе раннего возраста. Чтение сказки «Маша и медведь».

Конспект НОД по развитию речи во второй группе раннего возраста.

Чтение сказки «Маша и медведь».

Цель: сформировать у детей интерес к чтению художественной литературы.

Задачи:

• Образовательные: познакомить с сюжетом и героями сказки, учить эмоционально воспринимать текст, понимать и оценивать поступки персонажей, запоминать последовательность событий.

• Развивающие: развивать слуховое и зрительное внимание, образную память, мышление и воображение через игру и инсценировку.

• Воспитательные: воспитывать сочувствие, доброту и отзывчивость.

Оборудование

• Книга со сказкой «Маша и медведь».

• Игрушка-медведь.

• Корзинка с пирожками.

Предварительная работа

• Чтение других русских народных сказок с обсуждением характеров героев.

• Рассматривание иллюстраций к сказкам.

• Интонационные упражнения.

• Подвижная игра «У медведя во бору».

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель (в сказочном образе) предлагает детям подойти и встать полукругом.

Я сказочница, в гости к вам пришла

И сказку новую с собою принесла.

Пришла я вместе с мишкой. Он пришел к вам в гости, чтобы послушать сказку. Посмотрите и скажите:

- Какой, мишка цветом? (коричневый)

- Какого цвета бант на шее? (красный)Предлагаю потрогать мишку.

- Какой он? (Пушистый, мягкий, красивый)

2. Подготовка к чтению :

Воспитатель : - Скажите, а какие вы сказки знаете в которых встречается медведь? («Колобок», «Теремок», «Три медведя»)

Хотите ли вы послушать, что случилось с одной маленькой девочкой, которая заблудилась в лесу?

Тогда я прочту русскую народную сказку «Маша и медведь».

Воспитатель : - Я думаю, что и Мишка с удовольствием послушает эту сказку.

Миша садись на стул поудобнее.

3. Чтение сказки «Маша и медведь».

4. Физкультминутка:

У медведя дом большой (Руки поднять вверх, подъем на носки)

А у зайца - маленький (Приседание на корточки, руки вытянуть перед собой)

Наш медведь пошел домой, (Переступать с ноги на ногу)

А за ним и заинька (Прыжки)

Мы зверей всех провожаем  (Прощальные взмахи рукой)

На вопросы отвечаем  (Дети садятся на места)

5. Вопросы по содержанию сказки с опорой на иллюстрации :

- Как называется сказка?

- Куда пошла Маша с подружками? - Что случилось с Машей?

- Что увидела Маша в лесу? - Чей был домик, в который она вошла?

- Чем занималась Маша в домике медведя?

-Что случилось, когда пришел медведь домой?

- Маша о чем попросила медведя?

- Куда положила Маша пирожки для бабушки и дедушки?

- Куда спряталась Маша от медведя?

- Что произошло с Машей в конце сказки?

- Чем закончилась сказка?

6. Рефлексия.

«Мишка»: Детки вы такие молодцы! Вы так хорошо ответили на вопросы, все запомнили, Погладьте себя по головке и скажите «Я молодец». (Дети гладят себя и хлопают в ладоши).

- А чтобы вы меня не забывали, я приготовил вам сюрприз.

(Воспитатель достает корзину с угощением. Дети благодарят Мишку).

Воспитатель: Ребята, а теперь Мишке надо возвращаться в лес, но он обязательно к нам ещё придёт.

- До свидания Мишутка. (Дети прощаются с медвежонком).