Урок русского языка в период обучения грамоте "Заглавная буква Ф. Повторение написания букв в словах и предложениях"

Тема урока: “Заглавная буква Ф. Повторение написания буквы в словах и предложениях”

Цели урока:

1. Образовательные:

Формировать навык письма учащихся.

Ознакомить учащихся с написанием заглавной буквы Ф;

Продолжить работу над лексическим значением слова; умением писать заглавную букву в имени собственном.

2. Развивающие:

Создавать условия для развития интереса к чтению;

обогащения словарного запаса учащихся.

Развивать логическое мышление, внимание, умение анализировать и делать выводы.

3. Воспитывающие:

Воспитывать интерес к творчеству русских писателей и мультипликаторов.

Воспитывать чувство дружбы.

Оборудование: презентация, мультимедийный проектор, интерактивная доска, пропись по программе «Школа 2100»

Ход урока:

I. Организационный момент

- Здравствуйте ребята, меня зовут …, сегодня у нас необычный день

Во первых к нам пришли гости, посмотрите на них, а во вторых мы с вами проведем первый совместный урок.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре.

Смело четко говорим

И тихо, правильно сидим.

II. Актуализация знаний.

Слайд 1

1. Звукобуквенный анализ.

- Ребята, перед тем как начать урок, мне хочется узнать с какими звуками вы познакомились на предыдущем уроке?

- Какой буквой они обозначаются?

- А сейчас, я попрошу вас посмотреть на экран.

- Что общего у всех этих предметов.

- Найдите, пожалуйста, слово, в котором есть мягкий звук ф.

- А вы любите конфеты?

- Ребята, давайте посмотрим, из чего состоит слово конфета, сделаем звукобуквенный анализ слова. Поставьте ударение, произнесите слово, сколько в нем слогов. Назовите первый звук, расскажите какой он (характеристика звуков)

- Молодцы! Слово конфета нам сегодня еще пригодится.

III. Определение темы и цели урока

Слайд 2

Я хочу вам представить героев очень известного мультфильма сегодня они пришли к нам на урок.

А хотите узнать, как их зовут? Тогда, внимание на экран.

- Какой мультперсонаж заполнил молоком даже умывальник? А еще у него была корова Мурка.

- Этот герой получил в подарок необычное ружье и занимался фотоохотой.

- А эту маленькую птичку собирались сдать в поликлинику для опытов.

- А этот взрослый дядя всю жизнь мечтал о велосипеде, а еще он работает на почте.

- Какой деревне они живут?

- Почему все слова на экране написаны с большой буквы?

Слайд 3

- Кого не хватает в этой компании? Конечно самого главного героя.

- Прочтите его имя на экране.

- Все ли буквы вам знакомы? (Да)

- Чем необычна буква Ф?

- А теперь подскажите мне, какова будет тема урока?

- Какую цель поставим на уроке? (Научиться писать заглавную букву Ф)

- Все это мы узнаем в ходе нашего урока. Итак, Дядя Федор отправляется посмотреть как дела у его друзей, и мы пойдем вместе с ним. Но сначала сделаем зарядку

IV. Физминутка.

Дядя Федор утром встал,

Чубчик ровно причесал,

Потянулся вправо, влево,

Наклонился и присел,

Перед партой встал умело,

И на стульчик ровно сел.

- Молодцы замечательная получилась зарядка, можем отправляться.

V. Изучение нового материала.

1. Работа в прописи стр.29. Написание заглавной буквы Ф

- Дядя Федор написал Шарику записку. Чего не хватает в этой записке? Имени. Конечно, Дядя Федор не умеет писать заглавную букву Ф, давайте ему поможем.

Слайд 5

- Посмотрите на букву Ф из каких элементов она состоит? (наклонная с закруглением в низу, и два полуовала справа и слева)

- Запишите сначала строчную букву, а затем прописную. Посмотрите на экран, мы исправили ошибку. Какое имя написано? (Федор)

3. Письмо соединений

Слайд 6

- Пора в путь. Дядя Федор захотел первым навестить Матроскина.

- Посмотрите, чем занят кот?

- Какой у него характер? Он веселый и довольный, потому что научился писать красиво соединения заглавной буквы Ф и других букв.

- Молодцы ребята! Дядя Федор остался очень доволен посещением кота Матроскина и даже угостил его конфетой.

Слайд 7

4. Письмо имен стр.29