Проект "Помогите птицам зимой!"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 37»

Помогите птицам зимой!

Авторы: учащиеся 2 Г класса МБОУ СШ №37

Руководитель: Самойлова Е.А.

учитель начальных классов

МБОУ СШ №37

г.Дзержинск

2020-2021г.

Пояснительная записка

Экология - одна из важнейших проблем современного общества. В работе с обучающимися вопросы экологии и защиты окружающей среды приобретают большое значение. Огромную важность имеют вопросы экологического оздоровления нашего города, возрождение природы родного края, воспитание уважения и любви к красоте окружающего мира.

Ничего не изменится в лучшую сторону в нашей стране, пока мы не вложим в душу наших детей любовь и заботу о природе, а в их головы - экологическое сознание.

Интерес к вопросам обучения и воспитания экологии обусловлен еще и тем, что экология - интересная и полезная наука о защите природы, которая дает возможность детям узнать как можно больше о природе родного края, воспитывать у них любовь к растениям и животным.

Создавая свой первый социальный проект по защите окружающей среды, мы сделаем первый шаг к познанию того, что находится вокруг ребенка, а работа в творческих делах позволяет понять, зачем нам нужна природа и, что только сообща мы можем сохранить ее для будущего, т. е. защитить от самих себя. Ребенок должен понять, какую он может оказать помощь в защите окружающей его природы, какие этапы экологического становления он должен пройти, чтобы не навредить, а только помогать в развитии этой красоты. Поэтому с самого начала создания социальных проектов по защите природы мы должны помнить, что экологическое воспитание должно быть знанием с большой буквы пронизанным любовью и гуманизмом.

Данный проект "Помоги птицам зимой" первый шаг к приобретению обучающимися знаний о природе, которая окружает их, развитию практических умений и навыков, необходимых для ответственного отношения к природе . В процессе работы над проектом ребята учатся работать в одной команде, развивать творческие и технические способности, используя межпредметные знания.

Результатом проекта должно стать:

 экологическая культура обучающихся,

 любовь, бережное отношение к природе родного края, сочувствие к тем, кому зимой трудно.

 творческая самореализация

 умение работать в группе

Участники проекта:

Обучающиеся 2 Г класса, классный руководитель и родители.

Сроки проекта:

 1 этап - ноябрь

 2 этап – декабрь

 3 этап - январь - март

Форма работы:внеурочная

ВВЕДЕНИЕ

При подготовке к проекту «Помогите птицам зимой», мы классном часе узнали о зимующих птицах, прочитали рассказ В.Бианки «Синичкин календарь». Из него узнали о синичке-Зиньке, о ее приключениях по месяцам года. У нас появились вопросы

-Почему некоторые птицы остаются с нами?

- Какие птицы зимуют в нашем городе?

- Почему зима трудное время года для птиц?

- Почему о птицах нужно заботиться?

- Как можно проявить о них заботу зимой?

- Что можно использовать в качестве корма для птиц?

- Как устроить для птиц кормушку?

На эти вопросы мы решили найти ответы. Нам захотелось помочь синичке и другим птицам. Нам решили помочь и наши родители . Мы поставили перед собой задачу: помочь птицам выжить в зимнее время года.

Цель нашей работы: оказание помощи зимующим птицам.

План:

- Собрать информационный материал о зимующих птицах нашего города.

- Сделать кормушки.

- Заготовить корм для птиц

- Установить дежурство по наполнению кормушек.

Сроки реализации; ноябрь 2020г. – март 2021г.

Ожидаемые результаты:

- Численность птиц увеличится, они станут приносить больше пользы, чаще будут радовать нас своей красотой и великолепным пением.

Участники проекта: ученики 2 Г класса, родители МБОУ СШ №37

Этапы проекта:

1. Подготовительный

1. Какие птицы зимуют в нашем городе?

2. Почему зимой о птицах надо заботиться?

Первый этап нашей работы заключался в том, чтобы узнать, какие птицы остались зимовать в нашем городе. После школы мы наблюдали за птицами в течение нескольких дней, собирали информационный материал про наших зимующих птиц.

Про каждую птицу мы постарались узнать как можно больше.

Собрали картинки и фотографии с изображением зимующих у нас птиц. Нашли описание внешнего вида, условий обитания, размножения этих птиц.

Прошел классный час, после которого мы смогли ответить на вопросы:

- Почему зима трудное время года для птиц?

- Почему о птицах нужно заботиться?

У нас морозная долгая зима и на пять месяцев снег покрывает землю. Тяжело птицам зимой. Трудно жить не только потому, что холодно, а потому, что нечем питаться. Особенно трудно находить корм во время снегопадов, метелей, в сильные морозы. В такую погоду много птиц погибает от голода. Не найти птицам под снегом корма. Голодная птица сильно страдает от холода. Зимний день короткий, а чтобы выжить, не замёрзнуть, пищи нужно съесть гораздо больше, чем летом.

В первую очередь нужно позаботиться о синицах. Не только летом, но и зимой они прыгают с ветки на ветку, ищут щели и трещинки в коре, где спрятались насекомые. Даже в стужу птицы, летая по деревьям, очищают их от мелких насекомых и их личинок. За зиму синички уничтожат все гнёзда боярышницы и златогузки. Если же ветки покрылись ледяной корочкой после оттепели или был сильный снегопад, их поиски бесполезны. Значит, птиц надо поддержать, помочь им в трудное время. На классном часе мы узнали о приметах, связанные с птицами:

У нас прошла интеллектуальная игра «В гостях у лесовика» , которое также нам помогло как можно больше узнать о птицах

Мы собрали материал о том, что любят птички

Вывод:

в нашем городе достаточно много различных птиц остается с нами зимовать

Трудно птицам зимовать,

Надо птицам помогать!

для подкормки птиц в холодное время года необходимо сделать кормушки

2этап-Практический

А как мы можем помочь птицам пережить трудное голодное время? Их надо подкармливать. Сделать для них кормушки и не забывать приносить и насыпать в них корм.

На этом этапе работы мы стали делать кормушки для птиц. Мы с учителем обратились к интернету и изучили как можно сделать кормушку своими руками. Мы узнали. что кормушки можно сделать по-разному, например, удобно использовать пустой пакет из плотной бумаги от молока или сока, можно использовать пластиковую бутылку.

На уроках труда, работая в группах, мы сделали кормушки из пакетов, из пластиковых бутылок. Также нам пригодились коробки из- под новогодних подарков. На нашу просьбу откликнулись папы и дедушки. Они сделали кормушки из фанерки и досок. Есть кормушка, сделанная в виде столика. Она с бортиками, чтобы корм не сдувало на землю. У таких кормушек есть и навес или крыша, чтобы корм не заносило снегом.

Вывод: Птичьи столовые готовы, надо заготовить корм птицам.

Но прежде, чем принести корм для птиц, мы прочитали рассказ Н.Сладкова

«Жалобы на сугробе».

Тра-та-та-та! Что я видела, что я слышала! Ребята птицам прекрасную столовую – большую, бесплатную, с самообслуживанием! – устроили, а они неблагодарные, на соседнем сугробе на них жалобу пишут! Привередничают и капризничают.

Чечётки лапками на снегу наследили: «Семечки и конопля в столовой недавленые. Клюв свихнёшь, пока их раскусишь! У нас от такой пищи мозоли на языке!»

Большая синица носом выстукала: «Сало салу рознь! Могли бы вывешивать и несолёное, у нас от солёного животы болят!»

Пухляк (синичка – гаичка) ноготком нацарапал: «Безобразие! Прилетел перекусить, а столовую снегом засыпало! До вечера коноплю раскапывал. Хоть бы навес сделали, что ли!»

Овсянка запрыгала: «Осталась голодная, обед ветром сдуло! Кто сделал кормушку без бортиков? Ветер у него в голове!»

Снегирь хвостом начертил: «Где семена сорняков? Где рябина, калина, бузина? Где арбузные и дынные семена?»

3.Этап реализации проекта . Наблюдение

Птичьи столовые готовы. Часть кормушек были развешаны во дворе школы, остальные ребята развесили во дворе своего дома.

Корм для птиц ребята приносили из дома. Это были хлебные крошки, крошки сухариков и печенья, крошки вафель. Все кусочки пшеничного хлеба мы мелко крошили и хорошо просушивали т. к. на морозе влага превращается в лёд, а для птиц это плохо. Нельзя кормить птиц и ржаными крошками, у них тогда болят животы. Крошки хлеба очень хорошо клюют воробьи.

Многие птицы любят семена подсолнуха. На наших кормушках их быстро съедали снегири и особенно синички. Но для синиц мы подбирали мелкие семена подсолнуха, а все крупные семена раздавливали в ступке.

Кроме семян для синиц на тонкие веточки мы развешивали несолёное сало. Небольшой кусочек обматывали тонкой проволочкой и прикрепляли на тонкие веточки. На толстые ветки или в кормушку это лакомство для синиц класть бесполезно – утащат вороны. Корм мы старались насыпать в кормушки в одно и то же время. К этому времени к кормушкам прилетало много птиц.

Вывод:

на наши кормушки прилетают разные птицы и корм должен быть в них постоянно разнообразным

Выводы

В результате проекта дети узнали о птицах, зимующих в нашем городе, поняли, что птицам зимой необходима помощь человека. Эта работа приносит ребятам большую радость и удовлетворение. Они понимают, что участвуют не только в интересном, но и в очень полезном деле. У детей развиваются добрые чувства, желание прийти на помощь нашим братьям меньшим.

В процессе работы над проектом ученики работали с электронными справочными ресурсами, читали художественные, выполняли творческие задания, делали кормушки для птиц, вели наблюдения за птицами и фиксировали их . В результате чего детьми под руководством учителя разработана презентация, практическая ценность которой состоит в возможном её использовании на уроках окружающего мира, литературного чтения в различных УМК, внеклассных мероприятиях. В результате проделанной работы была составлена памятка «Как помочь зимующим птицам».

Работа над данным проектом увлекла не только детей, но и их родителей, которые оказывали помощь своим детям.

Памятка «Как помочь зимующим птицам»

1. Сделай любую кормушку (из картонного пакета, пластиковой бутылки, дощечек)

2. У кормушки должны быть обязательно бортики (чтобы корм не сдувало ветром) и крыша или навес (чтобы корм не заносило снегом)

3. Корми птиц в одно и то же время.

4. Следи, чтобы хоть немножко корма было в кормушке каждый день.

5. Готовь корм для птиц заранее:

а) хорошо просушивай и измельчай хлебные крошки;

б) собирай семена арбузов, дынь, яблок, груш, огурцов просушивай их и

складывай в мешочки до зимы.

6. Понаблюдай, какие птицы прилетают на твою кормушку и помни, что для разных

птиц надо готовить разный корм.

Список литературы

1. Большая энциклопедия природы от А до Я. Жизнь животных.

Москва. «Мир книги» 2003г.

1. «Птицы. Атлас- определитель»,М. «Просвещение»,1999г.

2. «Я познаю мир. Птицы», М. «АСТ», 2001г.

3. Журналы «Юный натуралист»

4. Птицы России: школьный словарик. Москва, 2010. 96с.

5. Норенко И.Г. Экологическое воспитание в школе: классные часы, игры, мероприятия. – Волгоград.: Учитель, 2007г.-139с.

6. «Птицы. Энциклопедия природы России» (под ред. В.Е.Флинта), Москва, 1996г.

7. ШорыгинаТ.А. Птицы. Какие они? М., 2005г.

8. Энциклопедия «Жизнь животных», том 6 «Птицы». Под редакцией профессора В.Д. Ильичева, профессора А.В. Михеева. Москва «Просвещение», 1986г.

9. Я иду на урок в начальную школу: Природоведение. Книга 1: Книга для учителя. – М.: Первое сентября, 2002г.-320с.

10. Интернет-ресурсы