Конспект урока в среде Scratch 3: Сбережём планету для будущих поколений. Создание экологического плаката

Конспектурокавсреде Scratch 3: Сбережёмпланетудлябудущихпоколений.Созданиеэкологическогоплаката

Целиурока:

- Формирование понимания важности охраны окружающей среды и бережного отношения к природе.

- Развитие креативных и технических навыков учащихся средствами программирования в среде Scratch.

- Воспитание экологической культуры школьников.

Образовательныерезультаты:

- Ученики ознакомятся с проблемами экологии и способами защиты природы.

- Овладеют базовыми приемами создания проектов в Scratch.

- Научатся выражать собственные мысли и идеи через дизайн плакатов.

Необходимоеоборудование:

- ПК с установленным Scratch Offline Editor 3 или онлайн-доступ к сайту scratch.mit.edu.

- Пространство для демонстрации проектов.

Ходурока:

Этап 1. Организацияначалаурока (5 мин.)

Приветствие учеников, объявление темы урока и целей занятия.

Этап 2. Мотивацияивведениевтему (10 мин.)

Учитель организует беседу с учениками:

- Что такое экология?

- Какие проблемы возникают в мире из-за загрязнения окружающей среды?

- Чем мы можем помочь планете?

Используя презентации или наглядные материалы, учитель показывает фотографии загрязнённых территорий, мусора, последствия изменения климата и подчеркивает важность заботы о будущем планеты.

Этап 3. Постановкатворческойзадачи (5мин.)

Каждому ученику предлагается разработать интерактивный плакат на тему «Сберечь планету для будущих поколений» в среде Scratch. Важно, чтобы ученики смогли отразить важные экологические проблемы и предложить пути решения.

Этап 4. Инструкцияпоработев Scratch (10 мин.)

Учитель подробно объясняет, как начать новый проект в Scratch, убрать стандартные элементы интерфейса и приступить к дизайну плаката. Даются инструкции по рисованию собственных картинок, вставке готовых изображений, звуков и написанию простых программных команд для управления объектами.

Например, шаги могут выглядеть следующим образом:

1. Удаление стандартного кота-спрайта.

2. Выбор фона (создание собственного или использование готового).

3. Рисование символов или героев, символизирующих природу и её защиту.

4. Использование анимаций и эффектов для передачи идей (например, растущие деревья, очищающаяся вода, уменьшающийся мусор).

Этап 5. Самостоятельнаяработаучащихся (30мин.)

Учащиеся создают собственные проекты. Учитель оказывает индивидуальную помощь и поддержку каждому ребенку.

Возможные сценарии для вдохновения:

- Дерево растёт быстрее, если нажимают клавишу, означающую заботу о природе.

- Город становится чище благодаря действиям игроков (уборка улиц, раздельный сбор отходов).

- Люди начинают бережно относиться к воде, выключая краны.

Этап 6. Демонстрацияпроектовирефлексия (15 мин.)

Дети показывают свои проекты классу, рассказывая о замысле и целях своей работы. Происходит коллективное обсуждение лучших решений и подходов.

Этап 7. Заключение (5 мин.)

Завершение урока, подведены итоги, оценки и домашнее задание (если предусмотрено).

Возможныедомашниезадания:

- Улучшить или дополнить свой проект.

- Подготовить сообщение о какой-то конкретной экологической проблеме и способах её решения.

Оценочныекритерии:

Оцениваются:

- Креативность подхода.

- Техническое исполнение проекта.

- Ясность выражения основной идеи.

- Правильность использования инструментов Scratch.

Этот урок развивает у детей понимание ответственности за окружающую среду и помогает освоить начальные навыки программирования и цифрового творчества.