Проект "Сильная семья - опора государства"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Галактика» г.Перми

Проект

«Сильная семья – опора государства»

Воспитатель: Титова Лариса Михайловна

«Семья для ребенка – это источник общественного опыта.

Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность».

В. А. Сухомлинский

Актуальность:

Ребёнок и общество, семья и общество, ребёнок и семья. Эти, тесно

связанные понятия, можно расположить в такой последовательности: семья – ребёнок - общество. Ребёнок вырос, стал сознательным членом общества, создал семью, в которой опять родились дети.… Из этого можно сделать вывод, что от того, насколько нравственными, добрыми и порядочными будут наши дети, зависит нравственное здоровье нашего общества.

Семья и детский сад - два воспитательных феномена, каждый из которых по-своему дает ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

Главным институтом воспитания традиционно является семья. То, что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребёнок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности и эффективности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьёй. Важными задачами детского сада являются определение путей продуктивного взаимодействия с родителями, расширение круга их психолого-педагогических знаний, оказание грамотной, профессиональной помощи в понимании своеобразия развития личности ребенка. Внимательное отношение педагогов к связям "родитель-ребенок" позволяет увидеть сложный процесс становления родительского поведения.

Цель проекта:

Формирование нравственного компонента базовой культуры дошкольника.

Задачи:

• Создавать положительную эмоциональную среду общения между детьми, родителями и педагогами.

• Повышать правовую культуру родителей.

• Воспитывать навыки культуры поведения дошкольников в коллективе.

Основные принципы, определяющие концептуальные положения взаимодействия педагога и семьи:

• Принцип приемственности, согласованных действий.

• Принцип гуманного подхода к выстраиванию взаимоотношений семьи и ДОУ.

• Принцип открытости.

• Принцип индивидуального подхода к каждой семье.

• Принцип эффективности форм взаимодействия семьи и ДОУ.

• Принцип обратной связи.

Предполагаемые результаты:

1. Сформировать достаточный уровень развития:

• Дружеских взаимоотношений между детьми;

• Чувства заботы о младших;

• Навыков культурного поведения в коллективе.

1. Оформить выставку семейных фотографий «От улыбки хмурый день светлей».

2. Организовать и провести семейный праздник «Берегите детство».

3. Создать папки - раскладушки «Уроки доброты»,«Сказки о правах ребенка»

4. Провести родительское собрание на тему «Ребенок и его право».

Сроки реализации проекта:

сентябрь – июнь

План реализации проекта

Подготовительный этап

Анкетирование, индивидуальные беседы с родителями и детьми, посещение семей на дому, наблюдение с целью выяснения типа семьи; степени влияния семьи на нравственное воспитание ребенка; условий формирования нравственных качеств; методов и приемов воспитания детей; ошибок семейного воспитания.

Сроки реализации - сентябрь

Основной этап

Заключительный этап

Промежуточные результаты проекта:

На данный момент проект находится на стадии реализации, уже наблюдается повышение активности родителей, их теоретической подготовленности. Многие из них отмечают, что стали лучше понимать своих детей, стало проще договариваться с детьми, уменьшилось количество наказаний в семье. На основе собственных наблюдений за детьми могу отметить повышение чувства заботы о младших, а также навыков культурного поведения в коллективе.