Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Конспект внеурочного воспитательного мероприятия для 2 класса по теме: «Путешествие в страну здоровья»
КОНСПЕКТ ВНЕУРОЧНОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
Тема:«Путешествие в страну здоровья»
Класс:2
Направление: формирование основ здорового образа жизни.
Ценность:культура здоровья
Форма проведения: тематический классный час
Ф.И.О: Измайлова В.К.
Цель: систематизировать знания и представления учащихся о здоровом образе жизни с целью формирования активной жизненной позиции и ответственного отношения к своему здоровью.
Задачи:
Образовательные: ознакомление со способами укрепления здоровья.
Развивающие:расширить кругозор; привитие мотивации к выполнению физических упражнений, соблюдения режима дня.
Воспитательные: воспитание внимательного отношения к своему здоровью.
Методыобучения и воспитания: методы формирования сознания (беседа, рассказ), методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (игра), методы стимулирования поведения и деятельности (поощрение), методы контроля и самоконтроля (беседа, опрос).
Формыобучения и воспитания:индивидуальная, фронтальная, групповая.
Средства обучения и воспитания: иллюстративные изображения (рисунки, картины).
Используемые технологии:информационно-коммуникационная,деятельностная, технология развития критического мышления, рефлексивная, здоровьесберегающая, технология проблемного обучения, игровая технология.
Оборудование: интерактивная доска, ММП, инструкция при работе с интерактивной доской, видеофрагмент «Мультфильм о здоровье»,«Карточка самоанализа».
Ход внеурочного мероприятия
Ⅰ. Организационный этап
Здравствуйте, дорогие друзья! Я говорю вам «здравствуйте», а это значит, что я всем вам желаю здоровья.
Рано утром я встаю,
Бога я благодарю,
Солнцу, ветру улыбаюсь
И при этом не стесняясь,
Слово «здравствуй» говорю,
С кем встречаюсь поутру.
Всем здоровья я желаю
Никого не обижаю.
Чтоб земля моя цвела,
Я желаю всем добра.
Здоровье – это главная ценность в жизни человека. Тому как сохранить здоровье и что для этого следует делать - мы посвятим наше занятие.
Ⅱ. Сообщение темы. Формулирование цели мероприятия.
- А для того чтобы определить, о чем пойдет речь на нашем уроке безопасности, вы узнаете, просмотрев видеофрагмент.
Скажите, что такое здоровый образ жизни? (ответы учащихся)
-Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на занятии? (Ответы детей).
- Сформулируйте тему нашего урока здоровья?(Здоровым быть здорово!)
- А какую цель поставим перед собой?(узнаем кто такой здоровый человек; закрепим правила, полезные для нашего здоровья).
- Обратите внимание, что у вас на столе находится «Карточка самоанализа», который вы должны заполнить в концу нашего мероприятия, оценив себя, свою работу на мероприятии, подчеркнуть фразы, характеризующие работу на мероприятии по трем направлениям.
Ⅲ. Основная часть.
1. Беседа о здоровом образе жизни.
-Здоровый образ жизни — это образ жизни человека, направленный на профилактику болезней и укрепление здоровья.
-Ребята, все мы хотим быть здоровыми. Никому не хочется болеть, лежать в постели, глотать таблетки, чувствовать боль.
-А для того, чтобы не болеть, каждый человек должен хорошо знать себя, свой организм. Знать, как работают его органы: сердце, лёгкие, мозг, мышцы. Знать, что полезно твоему организму, а что вредно. Знать, как правильно питаться, вести здоровый образ жизни. В этом нам помогают книги, из книг мы получаем знания обо всём на свете, в том числе и о здоровье.
-Ребята, поднимите руки те, кто ведет здоровый образ жизни. Все! Сейчас мы это проверим. Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Я задаю вам вопросы, а вы хором отвечаете ДА или НЕТ.
- Регулярно чистить зубы?
- Побольше смотреть телевизор?
- Соблюдать режим дня?
- Делать зарядку по утрам?
- Кушать много сладкого?
- Гулять на свежем воздухе?
- Кушать овощи и фрукты?
- Мыть руки перед едой?
- Пить с товарищем из одного стакана?
- Заниматься спортом?
- Сидеть за партой ровно?
Я вам верю, вы правильно ответили на все вопросы.
-А теперь, ребята, вы должны разбиться на 2 команды, каждая команда придумывает себе название.
2.Игра «Если хочешь быть здоровым». (групповая форма)
Вопросы первой команде:
1. Какой орган человека сравнивают с насосом? (сердце)
2. Какую функцию выполняет кожа? (защитную)
3. Почему вреден для человека алкоголь?
4. Всю жизнь ходят в обгонку, а обогнать друг друга не могут (ноги)
5. Ношу их много лет, а счету им не знаю (волосы)
Вопросы второй команде:
1. Какой орган человека сравнивают с компьютером? (мозг)
2. Какие охранные посты не пропускают в твоё тело невидимых врагов-микробов, вирусов, пыль и грязь? (кожа, нос, миндалины)
3. Для чего нужны человеку брови, ресницы, слёзы? (для защиты глаз)
4. Живёт мой братец за горой, да не встретится со мной (глаза).
5. Всегда во рту, да не проглотишь (язык).
3. Гигиена – основа здоровья
Бывают на свете такие дети, которые делают все наоборот. Когда им говорят: «Умойся!» — они не умываются. Когда им говорят: «Не лезь на дерево!» — они лезут. Для таких детей писатель Г. Остер придумал «Вредные советы».
Никогда не мойте руки. Шею, уши и лицо. Это глупое занятье не приводит ни к чему. Вновь испачкаются руки. Шея, уши и лицо. Так зачем же тратить силы. Время попусту терять. Стричься тоже бесполезно. Никакого смысла нет. К старости сама собою облысеет голова.
Вопросы первой команде:
1. Почему, обязательно 2 раза в день, мы должны чистить зубы?
2. Почему при кашле и чихании надо закрывать нос и рот платком или хотя бы рукой?
3. Как вы думаете, что правильнее: вымыть пол мокрой шваброй, или подмести сухим веником?
Вопросы второй команде:
1. Почему перед едой нужно обязательно мыть руки?
2. К чему может привести вредная привычка - грызть ногти?
3. Почему человек ежедневно, или хотя бы 1-2 раза в неделю должен мыться под душем или в бане, или в ванной?
4. Правильное питание – залог здоровья
Питание должно быть полезным и разнообразным. Одни продукты дают организму энергию, чтобы двигаться, много думать, не уставать (например: гречка, изюм, масло). Другие помогают организму расти и стать сильным (рыба, мясо, орехи). А третьи – снабжают организм витаминами и минеральными веществами, помогают расти и развиваться (овощи, фрукты, молочные продукты). Но не все продукты, которыми питается человек, полезны для здоровья. Правильное питание – условие здоровья, неправильное – приводит к болезням.
- Какие, по вашему мнению, продукты полезны, а какие вредны? Почему?
5. «Угадай полезные продукты»
Участвуют по одному игроку из каждой команды, на размышление даётся по 2 минуты. Разложите карточки с названиями продуктов по–полезности. В одну стопку - полезные, в другую – вредные. Объясните почему.
На слайде будут показаны продукты, а ребятам нужно выписать на доске только полезные продукты.
6. Загадки по теме «Спорт и здоровье»
Утром раньше поднимайся,
Прыгай, бегай, отжимайся.
Для здоровья, для порядка
Людям всем нужна (зарядка).
Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги
И бегут два колеса (велосипед)
Дождик тёплый и густой,
Это дождик не простой:
Он без туч, без облаков
Целый день идти готов (душ).
Он с тобою и со мною
Шёл лесными стёжками.
Друг походный за спиною
На ремнях с застёжками (рюкзак)
Есть, ребята, у меня
Два серебряных коня.
Езжу сразу на обоих-
Что за кони у меня? (коньки).
Хочешь ты побить рекорд?
Так тебе поможет (спорт).
Чтоб большим спортсменом стать
Нужно очень много знать.
И поможет здесь сноровка
И, конечно, (тренировка).
Ⅳ. Заключительная часть мероприятия.
Подведение итогов мероприятия
Итак, ребята. Вы все молодцы. Давайте поведем итог нашего занятия.
Скажите, что входит понятие «здоровый образ жизни»? (ответы учащихся)
Хорошо, а теперь давайте еще раз посмотрим на доске и прочитаем, что относится к здоровому образу жизни.
Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданиями, я надеюсь, что сегодняшний день не прошёл даром, вы много полезного для себя почерпнули, узнали. Будьте всегда здоровы, активны, жизнерадостны!
Самооценка обучающимися результатов деятельности
Пожалуйста, посмотрите, заполнили ли вы «Карточку самоанализа»
«Для меня сегодняшнее мероприятие…»
Мероприятие | Я на мероприятии | Итог |
Интересное | Работал | Понял(-а) материал |
Скучное | Отдыхал | Узнал(-а) больше, чем знал |
Безразлично мне | Помогал другим | Не понял(-а) |
Взаимооценка обучающимися результатов деятельности
«Здоровый человек».
На доске вывешиваются рисунки чемодана, мясорубки, корзины.
Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.
Мясорубка – информацию переработаю.
Корзина – всё выброшу.
Предлагается выбрать, как участник поступит с полученной информацией.
Рефлексия
А сейчас я вам предлагаю «Рефлексивный экран»
Выберите и продолжите одно из предложений.
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
я почувствовал, что…
меня удивило…
мне захотелось…
«Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье
Оно для дальнего пути
важнейшее условие». (С. Я. Маршак)
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.