«Время возможностей: выбираем свой путь»

№

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Прогнозируемые результаты

1

Организационный этап.

Добрый день, дорогие десятиклассники! Вот и прошло лето, и настал новый этап в вашей школьной жизни — время новых возможностей, интересных задач и важных открытий. Перед вами открывается дверь в старшую школу, где вас ждут увлекательные уроки, серьезные решения и первые шаги во взрослую жизнь. Желаю вам, чтобы этот учебный год стал временем преодолений и достижений, наполненным дружбой, взаимопомощью и незабываемыми впечатлениями. Впереди много интересного, и я уверена, что вместе мы справимся со всеми вызовами и достигнем новых высот! В этом учебном году вы вступаете в новый важный этап — старшую школу. Это значит, что теперь к вам предъявляются более высокие требования и ответственность, ведь вы уже — старшеклассники, которым доверяют и на которых возлагают большие надежды.

Слушают учителя, проявляют интерес.

Коммуникативные УУД:

1. Умение слушать и

слышать собеседника.

Познавательные УУД:

1. Умение делать

выводы и умозаключения.

Создание доброжелательной и положительной атмосферы на занятии, мотивация на работу, способность к лучшему восприятию материала.

2

Определение

темы занятия.

Целеполагание.

Сегодня на классном часе мы отмечаем особый праздник — день рождения нашего нового 10 "В" класса. Поздравляю вас с этим важным событием! В ближайшие два года я буду вашим классным руководителем и надеюсь, что вместе мы создадим дружный, сплоченный коллектив, где каждый будет чувствовать себя уверенно и комфортно. Мы познакомимся друг с другом, обсудим наши ожидания и построим основу для успешного и интересного учебного года.

Учащиеся внимательно слушают, поддерживают приветствиями (аплодисменты), обмениваются мнениями с

учителем

Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Регулятивные УУД:

умение слушать внимательно, контролировать свое поведение, мобилизовать силы для дальнейшей деятельности.

Личностные УУД:

развитие уважения, чувства принадлежности к коллективу, формирование положительного отношения к учебе и одноклассникам.

Постановка целей занятия

3

Постановка учебных целей.

Познакомимся с нашим новым коллективом. Класс состоит из ребят, которые учились в трёх разных 9-х классах нашей школы и других школ города. Значительная часть — бывший 9В класс (пожалуйста, покажитесь, встаньте). К нам пришли новые девушки — хранительницы дружбы и света, чьи улыбки согреют и вдохновят нас. Среди нас спортсмен из 9А класса, а также ребята из других школ.

Каждый найдет здесь друзей — у каждого может быть до 23 друзей! Держитесь вместе и помогайте друг другу — так вы сможете добиться многого.

• Учащиеся встают и представляются.

• Проявляют внимание и интерес к новым одноклассникам.

• Отвечают на вопросы учителя.

• Включаются в эмоциональное восприятие (улыбаются, аплодируют).

• Начинают осознавать состав нового коллектива.

• Готовятся к дальнейшему взаимодействию и знакомству.

Личностные УУД: формирование позитивного отношения к себе и другим, развитие уважения и эмпатии к одноклассникам.

Регулятивные УУД: контролировать своё поведение и эмоции.

Коммуникативные УУД: умение вступать в диалог, представляться, проявлять интерес к другим, слушать и отвечать на вопросы.

Познавательные УУД: осознание состава нового коллектива, готовность к новым знаниям и взаимодействию.

Включение учащихся в коллектив и учебный процесс, развитие навыков общения и саморегуляции.

4

Организация

взаимодействия учителя с

учащимися по теме классного часа.

Упражнение «История одной линии».

Сейчас каждый по очереди получит один лист бумаги. Пожалуйста, нарисуйте на нём короткую линию любой формы — пусть это будет то, что придёт в голову. Когда закончите, передайте лист соседу. Этот человек продолжит линию, добавив свою часть. После этого лист передают дальше, пока каждый ученик не нарисует свою линию.

Учащиеся рисуют короткую линию любой формы и передают лист соседу, и тот продолжает линию, добавляя свою часть. Лист передают всем учащимся класса. В итоге получается необычная картина, созданная всеми вместе. Обсуждение: как у каждого свой взгляд и вклад, так и в классе каждый важен.

Личностные УУД:

развитие самовыражения, уважительного отношения к мнению других, осознание своей значимости в коллективе.

Регулятивные УУД: умение выполнять последовательность действий по инструкции, контролировать свою активность и эмоции в группе.

Коммуникативные УУД: развитие навыков сотрудничества, умения слушать и учитывать мнения других, взаимодействия в группе.

Познавательные УУД: наблюдение и анализ результата совместной работы, осознание вклада каждого в общее дело, формирование умения обобщать и делать выводы.

Развитие коммуникативных и регулятивных навыков, стимулирование творческого мышления, формирование умения работать в коллективе, а также позитивного отношения к совместной деятельности и уважения к другим участникам процесса.

Упражнение

«Числа рассказывают о нас»

Сегодня мы узнаем очень важные и, возможно, тайные факты о каждом из вас! Загадали число от 1 до 10? Отлично! Встаньте те, кто выбрал:

1 - Мастера весёлых историй;

2 - Короли и королевы селфи;

3 - Мастера опозданий;

4 - Великие мечтатели;

5- Настоящие детективы (всегда найдут выход из ситуации);

6- Виртуозы смешинок и улыбок;

7 - Любители сладкого;

8 - Любители приключений и поисков;

9 - Ценители комфорта (лучшие в уюте);

10 - Гуру сна и отдыха (профессионалы расслабления).

Учащиеся называют загаданное число и встают в группы по номинациям. Они знакомятся, слушают друг друга и обсуждают выбранные роли. Это помогает им выразить себя, учиться работать вместе и уважать индивидуальность каждого в классе.

Личностные УУД: формирование позитивного отношения к себе и одноклассникам, развитие эмпатии и принятия индивидуальности каждого.

Регулятивные УУД: умение выполнять инструкции, контролировать свои действия и эмоциональное состояние в группе.

Коммуникативные УУД: развитие навыков взаимодействия, слушания и выражения своих мыслей, уважение к разным точкам зрения.

Познавательные УУД: осмысление своей роли в коллективе, анализ и сравнение различных взглядов, развитие умения делать выводы.

Развитие социальной компетентности, творческого мышления и сплочённости класса.

Упражнение «Портрет класса»

Сегодня мы лучше познакомились друг с другом и можем создать ПОРТРЕТ НАШЕГО КЛАССА. Для этого перейдите по ссылке и напишите слова-характеристики нашего класса. Чем ярче и интереснее будут ваши слова, тем насыщеннее и красочнее получится общий портрет. Все ваши предложения будут отображаться в онлайн-облаке слов на доске.

Замечательный получился портрет.

Я надеюсь, что для вас школа стала или станет вторым домом, а класс — большой и дружной семьёй. Ведь согласитесь, учиться и осваивать сложную программу 10 класса гораздо проще и приятнее именно в сплочённом и дружелюбном коллективе.

Учащиеся внимательно слушают задание, переходят по ссылке и активно вводят слова-характеристики класса в онлайн-облако, наблюдая за его наполнением. Затем вместе обсуждают получившийся портрет, развивая навыки самовыражения, сотрудничества и оценки общих качеств коллектива.

Личностные УУД: развитие чувства принадлежности к коллективу, формирование положительного отношения к одноклассникам и к совместной деятельности.

Регулятивные УУД:

умение выполнять задания по инструкции, планировать свои действия и контролировать их результат.

Коммуникативные УУД: навыки взаимодействия, умение ясно выражать свои мысли и слушать других, сотрудничество при создании общего продукта.

Познавательные УУД: анализ особенностей класса на основе собранных характеристик, умение формулировать обобщения и выводы.

Развитие креативности, коммуникации и умения работать вместе ради общей цели.

Просмотр видеоролика

«История знаний»

Ребята, День знаний — ваш важный праздник, когда семьи собираются вместе, рождаются традиции и новые ожидания. Какие чувства у вас вызывает этот день? Помните: «Конец одного пути — начало другого». Для вас заканчивается первый этап учёбы, впереди — осознанный выбор и новые возможности на пути знаний, который продолжается всю жизнь.

Давайте посмотрим, как на протяжении отечественной истории передавались знания, менялись обычаи, традиции и праздники, связанные с началом школьного обучения.

Учащиеся активно смотрят видео, осмысливают содержание, обсуждают увиденное и делают выводы.

Познавательные УУД: умение воспринимать, анализировать и систематизировать информацию.

Регулятивные УУД: планирование и контроль выполнения учебных действий. Коммуникативные УУД:

обсуждение и аргументация мыслей.

Личностные УУД:

осознание ценности знаний и мотивации к учёбе.

формирование умения воспринимать, анализировать и систематизировать информацию, развитие навыков планирования и контроля своей учебной деятельности, улучшение коммуникативных способностей через обсуждение и выражение своих мыслей, а также осознание значимости знаний и мотивации к учёбе.

Беседа на тему «Почему учёба важна в жизни каждого человека»

Люди всегда передавали друг другу знания. Сейчас нас повсеместно окружает непрерывное образование: огромное количество разных курсов, онлайн-школ, видеороликов, искусственный интеллект — и все они пользуются большим спросом. То есть знания — это ценность. Давайте порассуждаем:

1. Почему, по вашему мнению, важно учиться в школе?

2. Что вас больше всего вдохновляет или мотивирует учиться?

3. Как вы думаете, чем отличаются успешные ученики от тех, кто не хочет учиться?

Возможные ответы учащихся:

1. Учёба даёт знания и навыки, которые помогут в жизни и работе. Образование развивает мышление и помогает принимать правильные решения. Учёба помогает раскрыть свои таланты и найти своё призвание. Обучение формирует ответственность, дисциплину и желание достигать целей. Знания повышают шансы на хорошую работу и успешное будущее. Учёба помогает стать самостоятельным и уверенным человеком.

2. Желание получить хорошие оценки и похвалу от учителей и родителей. Интерес к новым знаниям и желание узнать что-то новое и полезное. Мечта обрести профессии и успешное будущее. Желание быть примером для друзей и семьи. Интересные и разнообразные уроки, которые делают учёбу увлекательной.

3. Позитивно относятся к учебе и всегда ищут решения в трудных ситуациях, а не избегают проблемы. Стремятся к новым знаниям и активны в учебном процессе. Берут ответственность за свои успехи и неудачи на себя, а не обвиняют других. Видят в учёбе возможность достижения целей, а не просто обязательство.

Личностные УУД: развитие осознанного отношения к учёбе и мотивации, формирование ценностей и ответственного отношения к своему развитию.

Регулятивные УУД: умение слушать, следовать правилам беседы, контролировать свои эмоции и действия в процессе обсуждения.

Коммуникативные УУД: способность выражать и обосновывать свою точку зрения, вести диалог, задавать вопросы и слушать собеседников.

Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы и формулировать собственные суждения на основе обсуждения темы.

Закрепить понимание важности учёбы и развития ответственного отношения к обучению.

Групповая работа

«Правила успеха в учёбе»

Учитель делит класс на несколько групп по 4-5 человек. Каждая группа получает задание разработать свои «Правила успеха в учёбе», которые включают три блока:

1. Привычки успешного ученика (например, регулярное выполнение заданий, внимательное отношение к урокам).

2. Эффективные методы учёбы (например, планирование времени, использование конспектов, повторение материала).

3. Мотивирующие факторы (например, постановка целей, поддержка друзей и семьи, интерес к предмету).

Объяснить, зачем это важно и как применять ежедневно.

Приложение 1. Пример таблицы «Правила успеха в учебе».

Группы обсуждают и заполняют таблицу с правилами, опираясь на личный опыт и наблюдения. После обсуждения каждая группа представляет свои правила классу (таблицу), объясняет, почему именно эти советы помогут достичь успеха и как их применять в повседневной учёбе.

Личностные УУД:

формирование мотивации и положительного отношения к учёбе, развитие ответственности и саморефлексии, осознание значимости учебной деятельности для личного развития.

Регулятивные УУД:

умение ставить учебные цели, планировать и организовывать совместную деятельность, контролировать и корректировать свои действия и процессы работы над заданием, оценивать результаты и вносить улучшения.

Познавательные УУД: способность к поиску, выделению и систематизации информации на основе обсуждения, развитие критического мышления и умения обосновывать собственные предложения.

Коммуникативные УУД: развитие навыков взаимодействия в группе, умение слушать и понимать мнение других, вести конструктивный диалог, аргументированно представлять свои идеи классу.

Комплексное развитие ключевых учебных и социальных навыков.

5

Подведение итогов.

Рефлексия.

Упражнение «Дерево успеха»

Учитель размещает на доске большое изображение дерева, где ветви символизируют разные аспекты учебы: знания, мотивацию, трудолюбие и коммуникацию. Затем он раздаёт каждому ученику разноцветные бумажные «листья», на которых учащиеся записывают свои маленькие успехи, достижения или положительный опыт, связанный с учебой. По очереди каждый прикрепляет свой лист к соответствующей ветке дерева и кратко рассказывает, что написал и почему выбрал именно это достижение. После того как все листочки будут размещены, учитель вместе с классом обсуждает, каким образом эти успехи помогут в дальнейшем обучении и что можно улучшить. В завершение учитель спрашивает у учеников, какие новые «плоды» они хотели бы увидеть на своём учебном дереве после следующих занятий, что способствует постановке целей и планированию развития.

Учащиеся получают разноцветные листочки, на которых записывают свои маленькие достижения в учебе, затем по очереди прикрепляют их на соответствующие ветки дерева, коротко рассказывая о своих успехах и причинах выбора; после этого участвуют в общем обсуждении, анализируя, как эти успехи помогут им учиться дальше, и размышляют о целях и планах на будущее.

Личностные УУД:

Развитие мотивации и позитивного отношения к учёбе, осознание значимости своих достижений и ответственности за результат.

Регулятивные УУД:

Умение планировать и организовывать свою деятельность, ставить цели, контролировать и корректировать свои действия.

Познавательные УУД:

Способность анализировать свой опыт, выделять важное, делать выводы и применять знания на практике.

Коммуникативные УУД: Навыки эффективного взаимодействия в группе, умение выражать свои мысли, слушать и учитывать мнение других.

Осознание личного прогресса, умение анализировать успехи, получать обратную связь и планировать дальнейшее развитие — ключевые навыки, развиваемые методом «Дерево успеха». Эта методика способствует формированию саморефлексии, повышению мотивации и развитию навыков коллективного общения.

Категория

Пример правил

Объяснение, зачем это важно

Как применять ежедневно

Привычки

Делать домашнее задание вовремя

Помогает закрепить материал и не отставать

Запланировать время и строго следовать

Методы

Использовать конспекты и схемы

Упрощает запоминание и понимание

Делать краткие записи во время урока

Мотивация

Ставить цели и награждать себя

Повышает интерес и желание учиться

Оценивать достижения и хвалить себя

Взаимопомощь

Обсуждать трудности с одноклассниками

Помогает лучше понять материал

Создавать группы для совместного обучения