«Память сильнее времени…»

Всероссийский конкурс профессионального мастерства для педагогов,

посвящённый Дню народного единства

«Сила России - в единстве народа!»

«Память сильнее времени…»

Педагогический проект малого коммунарского сбора

Автор: 
Лишеленко И.В., учитель истории и ОРКСЭ, классный руководитель 5 класса муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Тохтуевская средняя общеобразовательная школа»

с. Тохтуева

2021

Пояснительная записка.

Тематическое направление: Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности

Тема воспитательного мероприятия: «Память сильнее времени» (Педагогический проект малого коммунарского сбора)

Актуальность: 

У патриотизма многоженство разнообразных и неоднозначных трактовок, самое распространенное определение – это любовь к своей Родине. А с чего начинается Родина? С вида за окном, с лавочки возле дома, с детской площадки во дворе, с родного города, в котором многое напоминает о богатой событиями истории родного края и, конечно, истории всего Отечества в целом.

Одной из важнейших задач школы является воспитание подрастающего поколения. В настоящее время приоритетным направлением воспитания является гражданско–патриотическое, так как детство и юность  - самая благодатная пора для привития чувства любви к Родине. О кризисном состоянии этой сферы свидетельствуют следующие моменты: падение уровня общественной морали, утрата объединяющих общество ценностных ориентиров; низкий уровень полноценного включения молодежи в социальные отношения. 

Целевая аудитория воспитательного мероприятия: обучающиеся 4-5 классов, смешанные команды по 10 человек.

Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя по патриотизму возрастает, усложняются их воспитательные и развивающие функции. В нашей школе накоплен положительный опыт  по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся. Уделяется большое внимание проведению таких мероприятий как акции «Окна Победы», «Дорога памяти», «Календарь Победы», «Бессмертный полк», гражданско-патриотические кругосветки, викторины и праздники, выпуски листовок, газет и плакатов. Все это требует дополнительной подготовки педагогов и обучающихся.

Главное вызвать интерес обучающихся, пробудить желание активно узнавать историю своего Отечества.

Цель: привлечение внимания к государственному празднику – Дню народного единства, осознание преимуществ единства многонационального народа России.

Задачи:

- формирование чувства патриотизма, уважения к истории и традициям своей Родины;

- развитие интереса к истории нашей страны на примере исторических событий и личностей;

- расширение представления о родной стране, о государственных праздниках.

Планируемые результаты образования:

Предметные: узнают события Смутного времени.

Личностные:  осознание роли героев в истории России.

Метапредметные:

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности.

Познавательные: делают выводы в результате совместной работы.

Коммуникативные: слушают и понимают речь других, работают в группе.

Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора:В настоящее время в социально-педагогической теории и практике уделяется большое внимание применению активных форм обучения и воспитания. Мы взяли на вооружение проверенный на практике опыт проведения методики коммунарских сборов Иванова И.П.

Коммунарский сбор- это проведение совместных мероприятий, педагогов и обучающихся, создание условий для неформального общения взрослых и ребят. Благодаря совместной работе происходит преодоление непонимания между участниками учебно-воспитательного процесса, развитие коммуникативных навыков, а самое главное, формирование умения действовать слаженно, сплоченно, учитывая мнения и интересы каждого.

Педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов: Время сбора максимально насыщено делами. Сбор предлагает порядка десятка дел, требующих коллективного, группового, индивидуального участия, а, следовательно, определенного интеллектуального, эмоционального и физического напряжения.

Основные понятия: единство, Родина, Отечество, Смута

Этапы подготовки и проведения:

1. Предварительная работа.

2. Коллективное планирование.

3. Коллективная подготовка к делу.

4. Проведение сбора.

5. Коллективное подведение итогов.

6. Заключительный – подведение итогов, рефлексия.

Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия:

- кадровые: педагоги, 2-3 организатора (отвечающих за общую организацию сбора).

- материально-технические: мультимедийный проектор, фотоаппарат.

- информационные: учебный фильм «Минин и Пожарский», отрывки м/ф «Встреча», «Иван Сусанин»; компьютер, экран; презентация «История праздника»; видео Дубровина Л.А. «День народного единства».

Программа работы коммунарского сбора «Память сильнее времени».

10.00.-10.10 – Сбор- запуск «Мы вместе!»  Приложение № 1

10.10-11.10 – «По страницам истории» Приложение № 2

10.50.- 11.10 - «Пока мы едины…» Приложение № 3

11.15- 11. 35- «Доброе братство лучше богатства» Приложение № 4

11.40-12.00- «Честь имею!» Приложение № 5

Приложение №1

Сбор - запуск. «Мы вместе!» Звучит гимн Российской Федерации. 

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Наша страна - это большая территория, на которой живёт много людей, разных национальностей, культур, характеров, её населяет более 180 народов.

 Сила России — в единстве её народа. Об этом повествует старинная мудрая сказка. Отец дал своим сыновьям тонкие прутики и попросил сломать их. Попробуй и ты сломать прутик. Это сделать легко. И сыновья с лёгкостью сломали прутики. Отец им дал толстый пучок связанных тонких прутиков и сказал: «Ну-ка, сломайте этот пучок, только не по одному прутику, а все сразу!» Попробуй и ты сломать пучок прутиков. Не тут-то было! Молодые и сильные сыновья не смогли сломать толстый пучок. Так же и с людьми: когда они объединяются для важного и хорошего дела, их невозможно сломать, невозможно победить. 

Ведущий: А сколько разных традиций на нашей родной земле?! Наверное, десятки, сотни, тысячи! Но не всегда было так. В древности Восточно-Европейская равнина была заселена многими племенными союзами, которые враждовали между собой, и только благодаря стараниям первых князей Русская земля начала складываться в единое общее государство с определенными границами, общими ценностями. Постепенно удельные князья захотели больше власти, и ранее существовавший союз начал распадаться, и наступил период раздробленности в истории нашей страны.  Позже, благодаря человеческому прозрению и ордынской угрозе русский народ начал объединяться против нависшей угрозы, а благодаря народным ополчениям наше государство уцелело в период Смуты.

Ведущий: Сегодня мы пригласили вас, чтобы познакомить с историей национального праздника. Как вы думаете какого? (Дети отвечают) Правильно, ребята! Мы с вами, попробуем изучить историю этого праздника, традиции и обычаи нашего народа, которые способствовали развитию нашего единства. 

День народного единства - новый официальный праздник. Он отмечается относительно недавно, начиная с 4 ноября 2005 года по указу президента РФ В.В.Путина. Несмотря на то, что празднику всего 15 лет, но его корни уходят в далекий 17 век, в Смутное время. 

Ведущий: Наступило время разделиться на отряды. Каждому из вас при регистрации прикрепили разноцветные ленты - это и будут цвета отрядов: Отряд «Север» (синие), Отряд «Юг» (красные), Отряд «Запад»(зеленые), Отряд «Восток» (белые). 

Ведущий: На сборе мы будем жить, и работать по законам. (зачитать законы)

Ведущий: На сцену приглашаются умные, энергичные, коммуникабельные, мастера своего дела, учителя-предметники, они познакомят вас с историей праздника.

- Познакомимся с фотографом. Он сможет запечатлеть на фото все происходящее сегодня. И сохранит все для потомков. 

Ведущий:Каждая из команд сейчас получит маршрутный лист, в котором прописаны последовательность и названия «странице» истории, которые вам необходимо будет посетить. Посещать «странице» в строгой последовательности. После посещения всех «страниц» вы возвращаетесь в актовый зал. 

Ведущий: Капитаны команд, пожалуйста, возьмите материалы, необходимые для прохождения непростого пути знаний. (выдаётся дорожная карта, команды приступают к прохождению испытаний). 

***Распределение кабинетов, а также порядок их прохождения зависят от ситуации и условий образовательной организации. Желательно, чтобы время пребывания на «странице» было одинаковым или же в разных местах (в аудиториях можно организовать несколько похожих станций)

Приложение №2

Страница 1. Историческая

Учитель-предметник рассказывает о том, что такое Смутное время или Смута.

Это было трудное время для нашей страны, поскольку господствовало безвластие. ВXVII веке, в России, началось Смутное время. Умер царь Иван Грозный из династии Рюриковичей. Старший сын его Федор Иоанович правил не долго и умер не оставив наследника на троне, а младший, Дмитрий, погиб, при загадочных обстоятельствах играя в ножичек. Без царя, сразу начался беспорядок. Сразу же 2 года подряд были неурожайные годы, и в стране начался голод и восстания.

Многие желали в эти трудные годы занять пустующий русский престол. Иностранцы, поляки и шведы, обманном хотели посадить на престол ложных царей. Их так и звали: Лжедмитрий-I и Лжедмитрий-II. В России начались разбои и грабежи, а порядка навести было некому. Так и разорилась страна, и захватили ее поляки. Целый год в Москве царствовал самозванец Лжедмитрий I, но обмануть русский народ ему не удалось, его разоблачили и убили. Но порядка в стране так и не стало, не было в стране единства. Вскоре объявился еще один самозванец Лжедмитрий-II. Поляки продолжали захватывать русские земли, разорять нашу страну, унижать людей.

Бояре, боровшиеся за власть, не смогли противостоять врагам и согласились отдать престол польскому королевичу. Но когда Родина в опасности, находятся героические люди, спасающие ее. Народ России самостоятельно поднялся на защиту своего государства против поляков.

В начале 1611 году было собрано первое народное ополчение под руководством Прокопия Ляпунова против иностранных захватчиков, но оно распалось из-за неорганизованности действий. Уже осенью того же года собралось Второе ополчение под руководством земского старосты Кузьмы Минина и князя Дмитрия Пожарского. Из добровольцев всех слоев населения от бояр до простого народа состояло народное войско. И осенью 1612 года войско ополченцев вошло в Москву, и штурмом взяло Кремль, в котором засели поляки, которые творили многочисленные бесчинства. Польским войскам было нанесено сокрушительное поражение.

*** Можно использовать Учебный фильм «Минин и Пожарский» (5 мин.) или см. презентацию «История праздника».

С траница 2. "Герои Смутного времени. Минин и Пожарский"

Памятник Минину и Пожарскому стоит на  Красной площади  в Москве перед Собором Василия Блаженного. Это первый памятник, сооруженный в благодарность народным героям. Памятник Минину и Пожарскому, создан великим русским скульптором Мартосом Иваном Петровичем, лучшая его работа.

Эта композиция отражает патриотизм и доблесть не только двух этих героев, но и всего русского народа.

В 1803 году общество любителей словесности, наук и художеств Санкт-Петербурга выступило с предложением собрать деньги на создание памятника в честь героевII ополчения 1612 года. Установить монумент хотели в Нижнем Новгороде, ведь   именно здесь собралось II ополчение.

В 1808 году прошел конкурс, где победу одержала работа Ивана Мартоса. Средства на строительство собирали по всей России.

Над скульптурной композицией Иван Мартос работал 14 лет. Главная фигура памятника Кузьма Минин — его рука поднятая вверх указывает Дмитрию Пожарскому и всему русскому народу на Москву, призывая защитить ее от чужеземцев.

Пожарский не оправился после ранения и поэтому изображен сидящим, но уже откликнулся на призыв Кузьмы Минина. В одной руке он держит щит с изображением Спаса, а другая рука — на мече, протянутом Мининым.

Этот меч объединяет фигуры героев, их единство и выражает готовность возглавить ополчение и повести народ на борьбу.

Доставку памятника, учитывая размеры и вес, из Санкт-Петербурга в Москву решили осуществлять по воде по маршруту через Мариинский канал до Рыбинска, затем по Волге  до Нижнего Новгорода, и вверх по Оке до Коломны, а далее р.Москве. Памятник был отправлен из Санкт-Петербурга 21 мая 1817г., и 6 сентября того же года доставлен в Москву.

На церемонии открытия памятника 20 февраля 1818 года, присутствовали император Александр I, его супруга и большое число жителей Москвы.

Изначально скульптура находилась в центре Красной площади, а позже, чтобы освободить место для прохода демонстраций и военных парадов композицию сместили к Собору Василия Блаженного.

Страница 3. Православная

Отрывок м/ф «Встреча» (5.48 мин.)

По преданию икона Казанской Божией Матери сопровождала народное ополчение на всем протяжении похода из Нижнего Новгорода до Москвы.

22 октября (1 ноября по новому стилю) 1612 года бойцы народного ополчения под предводительством земского старосты Кузьмы Минина и князя Дмитрия Пожарского штурмом взяли Китай-город («Кита» – это вязка специальных жердей, которые ранее использовались в возведении укреплений), гарнизон поляков отступил в Кремль. Князь Дмитрий Пожарский с Казанскою иконой Божьей Матери в руках вступил в Китай - город и поклялся построить храм в память об этой победе.

Победили ополченцы врага, потому, что были вместе, Родину защищали, и не хотели ее потерять. Победили благодаря вере, что не оставит их в схватке с врагом Богородица – Заступница Руси.

В1625 г. в честь изгнания из Москвы польско-литовских захватчиков был построен Собор Казанской иконы Божией Матери в Москве на средства князя Дмитрия Пожарского.

Собор был деревянный и сгорел, но вскоре был построен Казанский каменный собор на средства царского семейства и освящен.

Страница 4. "Герои Смутного времени. Подвиг Ивана Сусанина»

Н ачало XVII века в России - Смутное время. Великий Земский собор, собравшийся 5 марта 1613 г. в Москве избирает на царство 16-летнего Михаила Фёдоровича Романова. Сам новоизбранный царь,
на Соборе не присутствовал, еще в октябре 1612 г.
он с матерью, бежали из захваченного поляками Кремля в

Кострому, а оттуда - в свою вотчину с. Домнино.

История гласит, что Марфа Иоанновна оставила сына в

Домнине под присмотром старосты Сусанина Ивана Осиповича.

Польские захватчики, желали посадить на российский престол сына польского короля - королевича Владислава.

В 20 марта 1613 г. поляки узнали об избрании Михаила Фёдоровича на царство, и чтобы убрать соперника королевича Владислава направили в Домнино польско-литовский отряд.

Ивану Сусанину верные люди донесли о приближении врага и он спрятал Михаила в погребе хозяйственной постройки, и присыпал место укрытия тлеющими головешками, чтобы враги подумали, что пожар произошёл совсем недавно.

П оляки силой заставили Сусанина идти с ними проводником. Дальше события развивались так (чтение стихотворения К.Ф. Рылеева “Иван Сусанин”):

- Куда ты ведешь нас?... не видно ни зги! -
Сусанину с сердцем вскричали враги, -
Мы вязнем и тонем в сугробинах снега;
Нам, знать, не добраться с тобой до ночлега,
Ты сбился, брат, верно, нарочно с пути;
Но тем Михаила тебе не спасти!

<…>

Убейте, замучьте! - моя здесь могила!
Но знайте и рвитесь: я спас Михаила!
Предателя, мнили, во мне вы нашли:
Их нет и не будет на Русской земли!
В ней каждый отчизну с младенчества любит
И душу изменой свою не погубит”.

- Многие художники, писатели, поэты и композиторы посвятили этому историческому событию свои произведения. Например, композитор М.И. Глинка передал этот эпизод в своей опере “Иван Сусанин” или другое название «Жизнь за царя».

(Памятник 1851 года.).

Минула Смута, но каждый раз, когда Родине угрожала опасность, новые патриоты вспоминали имена Минина, Пожарского и Сусанина. Имена великих предков всегда вдохновляли на новые подвиги во имя Отечества.

- Подвиг Сусанина являлся ярким примером патриотизма русского народа в борьбе с иноземными захватчиками.

М/ф «Иван Сусанин» (2 мин.)

Приложение № 3

«Пока мы едины…» (тимбилдинг)

(время проведения 20 мин, этап по 5 минут, переход по свистку).

1.«Косичка» Плетение косы из канатов.

2.«Ковер дружбы» Всей командой встать на туристическую пенку, не касаясь руками перевернуть ее на другую сторону, переместившись всей командой.

3.«Миг удачи» Команда встает в 2 шеренги на расстоянии метра друг от друга. Берет в руки гимнастические палки и перекатывает через строй шайбу.

4.«Колесо фортуны» Игроки встают в круг, держа в руках гимнастические палки. По хлопку переход по кругу, стараясь поймать палку соседа.

«Доброе братство лучше богатства» Приложение № 4

Команды располагаются в актовом зале или фойе школы и получают задания (время проведения 20 мин, этап по 5 минут, переход по свистку).

1. «Шифровка» Нужно расшифровать пословицы.

Человек без Родины, что соловей без песни.

25,6,13,16,3,6,12 2,6,9 18,16,5,10,15,29 25,20,16 19,16,13,16,3,6,11 2,6,9 17,6,19,15,10

Жить – Родине служить.

8,10,20,28 - 18,16,5,10,15,6 19,13,21,8,10,20,28

Родина — мать, умей за неё постоять.

18,16,5,10,15,1 - 14,1,20,28 21,14,6,11 9,1 15,6,7 17,16,19,20,16,33,20,28

Всякому мила своя сторона.

3,19,33,12,16,14,21 14,10,13,1 19,3,16,33 19,20,16,18,16,15.1

1. Ф ото-конкурс

Ответ на наш вопрос представьте в виде фотографий на телефон.  Проявите свои творческие способности!

Используя представленные нами реквизиты, костюмы и постарайтесь всей командой изобразить картину «Воззвание Минина к Нижегородцам». Сфотографируйте и пришлите его нам. Постарайтесь добиться сходства во всем в фигурах, выражении лиц, жестах и т.д. Приветствуется творческий подход.

1. «Чайнворд ко Дню народного единства». (см. отдельный файл)

Задание: (вместо точек необходимо вставить слово и найти его в чайнворде, слова в именительном падеже).

1. Князь Дмитрий …. (Пожарский)

2. Кузьма…. (Минин)

3. Народное … (ополчение)

4. …. Василия Блаженного (собор)

5. События произошли в … веке (семнадцатый)

6. День народного … (единство)

7. Польская …. (интервенция)

8. Кузьма Минин - …. Нижнего Новгорода (староста)

9. Дмитрий Пожарский - …. Нижнего Новгорода (воевода)

10. Освобождение города …. (Москва)

11. Действие происходило … (время года) (осень)

У вас должно получиться слово: Фамилия великого русского скульптора, создавшего памятник защитникам Родины, установленного на Красной Площади.

Ответ: МАРТОС

Или можно использовать викторину см.Викторина «День единства»

1. Я- гражданин России! Каждая команда делает один праздничный плакат ко Дню народного единства.

Приложение №5

«Честь имею» закрытие сбора.

Ведущий: Что такое народ России? Это люди разных национальностей: русские, татары, белорусы, башкиры, удмурдцы, якуты, карелы, украинцы, калмыки, буряты, ногайцы и ещё многие-многие другие. Они все хотят жить в мире, вместе учиться, трудиться, делая нашу огромную общую Родину прекрасней и богаче.

Вот и подошло наше путешествие к концу. Вы познакомились с историей Смутного времени или Смуты 17 века, узнали, какой вклад был внесен героями того времени, а также, я думаю, немного сдружились друг с другом. Правда? (вопрос к командам)

Ведущий:Ребята, вы достойно прошли все испытания. Вы большие молодцы. Я думаю вы извлекли из нашего сбора пользу: узнали что-то новое, чему-то научились, а главное поняли, что будущее нашей страны зависит только от нас с вами. Если мы все будем более отзывчивыми и приветливыми, всегда будем оказывать помощь нуждающимся и защищать слабых - мы будем едины и непобедимы!

Ведущий:А теперь подведем итоги. (подводятся итоги, объявляются победители, каждому члену команды вручаются грамоты за участие и ценные подарки)