План конспект урока с использованием приемов технологии развития критического мышления

План конспект урока с использованием приемов технологии развития критического мышления

В основе этой технологии – трехфазовая структура:

Фаза вызова (Evocation).

Фаза осмысления содержания (Realization of meaning).

Фаза рефлексии (Reflection).

Класс: 2

Тема: Myanimals.

Цели: познакомить учащихся с названиями некоторых животных; учить детей говорить о том, что они умеют делать; развивать навыки аудирования, чтения и письма.

Активнаялексика/структуры: animal, bird, can, chimp, dance, fish, frog, horse, jump, run, sing, swim, I can … like …

Оборудование: картинки с изображением разных животных и карточки с их названиями;CDдля работы в классе; звездочки из цветной бумаги.

Ход урока:

1. Организационныймомент.

Hello children.

It’s time to say hello

It’s time to say hello

It’s time to say hello

And start our lesson.

How are you? Say all together. (Fine, Thanks)

Sit down, please.

2. Фонетическая зарядка:

Представьте, что мы в лесу.Imaginethatweareintheforest.

Дятел стучит по дереву: [t], [t], [t], [d],[d],[d]

Вороны каркают: [krɒ] [krɒ] [krɒ]

Синички перекликаются: [tin], [tin], [tin].

Змея спряталась в траве: [ө] [ө] [ө]

Выталкиваем воздух: [p],[p],[p],[b],[b],[b].

Вы пришли к доктору. Покажите горло: [ae]-[ae]-[ae]

Комары пищат: [ᵟ]

Ветер шумит в верхушках деревьев: [∫] [∫] [∫]

Мы идем по сухим листьям: [t∫] [t∫] [t∫]

Well done.

Chucklesиграетсмячом [b] [b] [b]

Chucklesгреетруки [h] [h] [h]

Chuckles стряхивает пыль с дивана [d] [d] [d]

Good for you. Give me the words with the sound. Я буду называть звуки, а вы должны назвать слово, которое начинается с этого звука:.ok?letsstart. (Каждый ученик, который ответил правильно даются звездочки)

Givemethewordswiththesound

[æ] – ant,[z] – zip,[d] – dog,[d] – jug,[h] – horse,[k] – cat,[∫] – ship, sheep,[t∫] – chick,[r] – rabbit,[m] – mouse

Good for you. Go ahead.

1. Ознакомление с новой лексикой. (Фаза вызова) (Evocation).

Children, we’ve got a very interesting lesson today. What are we going to talk about?Let’s guess.

let's watchthe video and try to guess the topic our lesson. (Видео 1 мин.10сек.)

What can you see on the screen? It's a cartoon Peppa pig.

What are they doing?They are going at the zoo.

What do you thinkwe will talk about today? what is our topic?

Animals. Yes,Our lesson is about animals!

Фазаосмыслениясодержания. (Realization of meaning).

-Look. Today we are at the Zoo. Zoo это зоопарк. Что такое зоопарк? Зоопарк это место, где живут дикие звери и о них заботятся люди. (на доске закреплены картинки с изображениями животных расположенные в произвольном порядке и на экране: cat,dog,horse, kangaroo,mouse, rabbit,snake, sheep,fish, chick,dolphin, elephant.

- Look and say.

- What is this? (itisacat).(за каждый правильный ответ – звездочки).

Good for you. Go ahead.

- What is this? (it is a dog).

It is right.

- What is this? (it is a horse).

- What is this? (it is a kangaroo).

- What is this? (it is a mouse).

- What is this? (it is a rabbit).

- What is this? (it is a snake).

- What is this? (it is a sheep).

- What is this? (it is a fish).

- Look. The cat is an animal. The elephant is an animal too. The dog and horse are an animal too. They are animal.

-Слушаемиповторяемзамной. listen and repeat me. Animals -животные.

1. Постановка целей: Сегодня вы узнаете, что умеют делать разные животные, а также будете показывать и говорить, что умеете делать вы. Для этого вам нужно выучить несколько новых слов. Также вы узнаете, что умеют делать Лулу и Ларри.

2. Работа по теме урока. Введение новой лексики.

-Look. There are some more animals in our Zoo.

1. This is a bird.

Listen and repeat me. Bird |bɜːd| птица.

Птица у нас красиво что делает? Поет. Петь на английском языке будетsing.The bird can sing. Good for you. Go ahead.

2.This is a fish. Fishвы уже знаете, что означает. Рыба. Рыба что умеет делать? Плавать. А плавать на англ.яз.будет swim [swɪm]. Listen and repeat me.The fish can swim.

3.Look.This is a frog.|frɒɡ|лягушка. Что любит делать у нас лягушка? Прыгать. Прыгать будет jump. |dʒʌmp|. The frog can jump.

4.This is a chimp|tʃɪmp|.А шимпанзе у нас умеет танцевать. Танцевать-dance|dɑːns|. The chimp can dance.

Listen and repeat me.

5. This is a horse. Вы уже знаете это слово – лошадь. А лошадь что умеет делать? Бегать, бег на англ.языке будет run |rʌn|.the horse can run.Listen and repeat me.

2. Работапоучебнику.Упр.1 стр.62.

Open you books at page 62.

What is this? (It is a fish). Слушай и повторяй за диктором.

Давайте еще раз посмотрим, что умеют делать эти животные. The fish can swim. I can swim too.

-And you? Swim, children.

The frog can jump. I can jump too. And you? Jump , children.

The horse can run. I can run too. And you? Run, children.

The chimp can dance. I can dance too. And you? Dance, children.

Good for you. Goahead.

6. Закрепление изученного материала: работа по учебнику. Упр.2 стр.62

(учитель показывает на картинку в центре в упр.2).

- It’s time to talk. Ex.2 p.62

-Who is this? (Larry and Lulu)/

-What is this? ( it is a frog)

- Лари говорит, что он умеет прыгать как лягушка:Icanjumplikeafrog.

- AЛулу говорит,что тоже умеет прыгать,она говорит: Icanjumptoo.

Listen and repeat me.

-Say that you can jump like a frog. - I can jump like a frog. (хором)

- What is this? (a horse)

- Readthewords,please.прочитай слова,……пожалуйста.(ученики читают слова под картинкой)

-Saythatyoucanlikeahorse.(каждая пара учеников проговаривает фразы по образцу. Аналогично дети работают по другим картинкам).

- Icanrunlikeahorse.

What is this? (a chimp )

-Read the words, please

-I can dancelike a chimp(хором

-I can sing like a bird

-I can swim like a fish.

Слушай и повторяй за диктором эти предложения.(видео)

7.Физкультминутка:Now, stand up please let’s do this gymnastic all together. Listen and move! (video)

Goods job. Now I want to see if you can run, jump, swim and dance.

• Jump like a frog

• Run like a horse.

• Dance like a chimp

• Swim like a fish.

Good for you! Well done! Sitdown,please.

8. Закрепление изученного материала (продолжение). Работа по учебнику. Упр.3 стр.63.

(на доске написаны след.слова и фразы с переводом)

Hurry –|ˈhʌri| поторопитесь

Food’sready|ˈrɛdi|– еда готова.

Open you books at page 63. Ex.3.

• Look picture 1.

• Who is this? ( Nanny Shine, Larry)

• What is this? (a fish).

• Let’s listen to their talk.

• Can Larry swim? (Yes, he can swim.)

• Look picture 2.

• Who is this? ( Lulu)

• What is this? (A frog).

• Let’s listen to their talk.

• Can Lulu jump?(Yes, she can jump).

• -Look picture 3.

• Who is this? (Nanny Shine, Larry, Lulu)

• Lets listen to their talk.

• Picture 4 Lets listen to their talk.

• Now listen again and repeat me.

• Readthetext. (читают по ролям).

Упр.4 стр.63

(для проверки понимания материала детям предлагается выполнить упр.4. учитель распределяет роли и ученики читают диалог по ролям.).

Давайте мы с вами поработаем в парах.

Работа в парах.

Задание 1 Подчеркните домашних животных.

Dog, rabbit, cat, frog, kangaroo, horse, mouse, snake, sheep, fish,chimp, chick, dolphin, elephant, bird

Задание 2 Подчеркните диких животных.

Dog, rabbit, cat, frog, kangaroo, horse, mouse, snake, sheep, fish, chimp, chick, dolphin, elephant, bird. (теперь вместе проверим правильно ли вы сделали.)(ответы на экране.

9.Инструктаж по выполнению домшнего задания.

Упр.1,2 стр.34 Open you workbooks at page thirty-four, please. (учитель указывает на цифру 34 упр.1).

10. Подведение итогов урока: Фаза рефлексии (Reflection).

Please, take 3 cards and raisethe green one if it waseasy to work at the lesson today, raise the yellow one if you had some difficultiesand the red one if it was difficult for you to work or you couldn’tdo the tasks.

-Наш урок подходит к концу. Подведем итоги.

-Какое слово помогает нам рассказать о том, что мы умеем делать?

-Вы сможете сказать, что умеют делать другие люди или животные?

-Here your marks.

We’ll finish for today. Goodbye.

Список литературы

1. 1. Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский язык. 2 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. – 8-е издание. – М. : ExpressPublishing: Просвещение, 2017. – 148 с. (Английский в фокусе).

   2. Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский язык. 3 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. – 7-е издание. – М. : ExpressPublishing: Просвещение, 2019. – 1 с. : ил. (Английский в фокусе).

   3. Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский язык. 2 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч.– 14-е издание. – М. : ExpressPublishing: Просвещение, 2019. – 96 с.