РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ «SOFT SKILLS» У ОБУЧАЮЩИХСЯ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ «SOFT SKILLS» У ОБУЧАЮЩИХСЯ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Хохрякова Татьяна Николаевна

преподаватель частных дисциплин и методик по специальностям «Преподавание в начальных классах»,
«Коррекционная педагогика в начальном образовании»,

г. Нефтекамск

В условиях развития современной среды профессионального образования у обучающихся средних профессиональных образовательных учреждений все чаще возникает значимость становления не только уровня профессионализма в будущей специальности, но и развитие личностных навыков, а также уровня обладания профессиональных компетенций soft skills (гибкие) и hard skills (жесткие).

Приоритет данного направления обуславливается прежде всего тенденциями современной действительности. В условиях высокого уровня развития технологий, человек перестает пользоваться личностными навыками в угоду цифровизации.

Прежде всего современному выпускнику необходимо помнить не только об уровне своей компетентности и профессионализма, но и о развитии так называемых «мягких» навыков (soft-skills).

Soft skills - надпрофессиональные навыки, которые помогают решать жизненные задачи и работать как внутри коллектива, так и с окружающими людьми. Независимо от своей специальности необходимо приобрести хотя бы несколько «гибких навыков». Чтобы добиться успеха в профессиональной деятельности, прежде всего необходимо построить хорошие, профессиональные отношения внутри коллектива, то есть с коллегами и руководством, но и относится с высокой долей ответственности к своим клиентам.

Ключевые компетенции, относящиеся к soft skills. К ним относятся коммуникация, работа в команде, критическое мышление и управление временем.  Для будущих педагогов это имеет решающее значение, так как для того, чтобы организовать детей, нужно сначала самому организовать свое пространство, режим, график работы и отдыха. В связи с этим я как классный руководитель провожу классные часы на тему «Тайм-менеджмент», «Как вести ежедневник», «лучшее приложение – органайзер», в ходе которых мы со студентами не просто говорим о распределении времени, а практикуемся в построении своего режима, целеполагании, разбивании цели на задачи, планировании, определении временных границ на каждое дело. Это помогает студентам организовать свою жизнь: учебу, кружки, досуг. Как классному руководителю, мне становится быстро понятно по итогам посещения и успеваемости, кто из подопечных занялся тайм-менеджментом, а кто откладывает данный этап саморазвития.

На линейках и встречах со студентами 1-4 курсов я, как социальный педагог организую тренинги и деловые игры: «Потерпевшие кораблекрушение», «Поездка во Владивосток», помогающие развить навыки коммуникаций, эмоциональный интеллект, умение встать на место другого человека, освободиться от стереотипов и ярлыков по отношению к разным категориям людей, определить эффективность индивидуального и группового решения

Активно применяются методы и формы обучения, способствующие развитию софт скилов. Например, участие в публичных выступлениях, проведение групповых дискуссий, написание аналитических отчётов. 

Роль внеучебной деятельности в формировании софт скилов. Я являюсь руководителем волонтерской ячейки «Дари добро», участники которой помогают людям с ОВЗ, детям-сиротам, пожилым и ветеранам труда. Участие в волонтёрских проектах, стажировках и студенческих организациях предоставляет студентам возможность применять и совершенствовать свои навыки в реальных условиях.  Примеры soft skills, которые пригодятся студентам во время учёбы и для поиска работы: эффективная коммуникация, целеполагание, умение непрерывно обучаться, эмоциональный интеллект, умение принимать решения. 

На уроках по МДК 02.01 «Организация внеурочной работы» я организую проведение круглых столов и семинаров – студенты совместно с преподавателем готовят материал по заранее озвученным темам и впоследствии выступают перед аудиторией с результатом своей работы: «Жизнь в городе или селе», «Кнут и пряник в воспитании подрастающего поколения», «Компьютер – друг или враг» и т.д. При изучении темы «Ролевая и деловая игра» проигрываются ситуации, формирующие способность общаться, распределять обязанности, брать на себя ответственность, совершать оценку действий своих и партнерских.

Роль универсальных компетенций, или переходя на современную западную терминологию soft skills, на современном рынке труда растет. Soft skills - это умственные и межличностные компетенции, которые в отличие от hard skills не поддаются количественному измерению или сертификации. Иногда их называют личными качествами, потому что они зависят непосредственно от характера человека и приобретаются с личным опытом. К soft skills относятся: умение слышать и слушать, презентовать себя и свой проект, хорошая память и дикция, способность прогнозировать и предвидеть свои действия. Поэтому на уроках презентация своей работы, доклада или реферата, фрагмента урока или занятия проходит по четко установленным критериям: временным, методическим, организационным. Причем условия диктуются как к продукту, так и к процессу его представления.

К тому же помимо развития только профессиональных качеств и навыков, имеет необходимость развития личностных качеств, ведь личность каждого человека индивидуальна и неповторима, она не сводится к суммарному значению качеств и свойств характера. Но именно характер отображает отношение человека к себе, людям, окружающему миру, событиям, явлениям, ценностям. Если с человеком некомфортно работать, общаться, жить, строить отношения, то причины нужно искать в недоразвитости личностных качеств, несовершенстве отношения к людям и несформированности софт скилов.

В заключение хочется отметить, что овладение личностными и профессиональными навыками зависит от желания самого человека, стремления к своему образу и подобию идеала будущей профессиональной деятельности по специальности.

Список использованных источников:

1. Бухалков, М.И. Внутрифирменное планирование: Учебник [Текст] / М.И. Бухалков - М.: ИНФРА-М, 2019. - 400 с.

2. Ломакин, А.Л. Управленческие решения: Учебное пособие [Текст] / 2-е изд. испр. и доп. - («Профессиональное образование») /А.Л. Ломакин, В.П. Буров, В.А. Морошкин. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2019. - 176 с.

3. 20 soft skills для будущей карьеры [Электронный ресурс] режим доступа: https://proforientator.ru/publications/articles/20-soft-skills-dlya-budushchey-karery-kak-i-kogda-razvivat (дата обращения: 17.09.2024).

4. Перечень навыков soft-skills и способы их развития [Электронный ресурс] режим доступа: https://www.cfin.ru/management/people/dev_val/soft-skills.shtml (дата обращения: 18.08.2024).