Методическая разработка открытого урока на развитие навыков «Soft skills» у обучающихся в системе среднего профессионального образования

Балахнинский филиал ННГУ

Методическая разработка

открытого внеклассного мероприятия на развитие навыков «Soft skills» у обучающихся в системе среднего профессионального образования

Автор: ________________Гагарина Е.Н.

Рецензент: ___________Гурылева И.В.

Рассмотрено на заседании

цикловой комиссии

электронно-вычислительного цикла

Протокол №_____

От «_____»______________2024г.

Председатель комиссии

__________________Гурылева И.В..

2024г.

Рецензия

на методическую разработку

открытого внеклассного мероприятия –

игры «Веселые старты эрудитов»

Методическая разработка открытого внеклассного мероприятия- игры «Веселые старты эрудитов» разработана преподавателем Балахнинского филиала ННГУ Гагариной Е.Н.

Преподавателем тщательно подобраны вопросы из разных областей знаний: общеобразовательных дисциплин - физики, история, биологии, английский язык, русского языка, литературы; специальных дисциплин -электронная техника, операционные системы, среды и оболочки, периферийные устройства вычислительной техники, конструирование, производство и эксплуатация СВТ, техническое обслуживание и ремонт СВТ, охрана труда, которые соответствуют поставленным целям мероприятия: развивают познавательную активность студента, память, внимание, воображение, интеллектуальные способности. Формируют у студента творческое мышление, эрудицию, широту кругозора, умение вести аргументированную дискуссию, обобщать и анализировать.

При подготовке и проведении внеклассного мероприятия студенты получат навыки организации «Soft skills».

Рецензент:Гурылева И.В.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Интеллектуальная игра «Веселые старты эрудитов» проводится с целью получения навыков «Soft skills», а также развития познавательной активности студента, памяти, внимания, соображения, интеллектуальных способностей; формирование у студента творческого мышления, эрудиции, широты кругозора, умения вести аргументированную дискуссию, обобщать и анализировать.

В игре принимают участие студенты 4^го курса Балахнинского филиала ННГУ

Преимущества игры:

- активность, обучаемость и личное участие в игре;

- самостоятельность принятия решения.

Принципы игры: активность, динамичность, занимательность, коллективность.

Этапы организации игры:

- подготовка к игре, постановка главной цели, ознакомление с условиями игры;

- выполнение заданий студентами;

- проверка правильности решения;

- оценка результатов.

Интеллектуальная игра «Веселые старты эрудитов» способствует формированию у студентов творческого мышления, развитию эрудиции, широте кругозора, формирует умение вести аргументированную дискуссию, обобщать и анализировать.

Интеллектуальная игра

«Веселые старты эрудитов»

Цели:

Обучаюшие

-Приобретение теоретических знаний по общеобразовательным и специальным дисциплинам, а так же практических навыков при работе с вычислительной техникой.

Развивающие

-Развитие познавательной активности, самостоятельности;

-Развитие памяти, внимания, воображения, воли;

-Развитие логического мышления.

Воспитательные

- Воспитание сознательности, целеустремленности.

Межпредметные связи

При проведении игры необходимы знания общеобразовательных и специальных дисциплин: «Физика», «История», «Литература», «Английский язык», «Биология», «Электронная техника», «Операционные системы, среды и оболочки», «Периферийные устройства вычислительной техники», «Конструирование, производство и эксплуатация средств вычислительной техники», «Техническое обслуживание и ремонт СВТ», «Охрана труда».

Подготовка игры:

В игре принимают участие представители групп 4^го курса Балахнинского политехнического колледжа специальности 230101 «Вычислительные машины, комплексы системы и сети». Участники разделяются на три команды по семь человек в каждой.

Оборудование:

Персональный компьютер

Макеты системного блока

Элементная база: резисторы, конденсаторы, диоды.

Организация игры:

Игра состоит из шести этапов:

1 этап. «Как все начиналось».

Данный этап проходит в виде разминки. Участникам задаются общеобразовательные вопросы по физике, истории, литературе, английскому языку и биологии. (Приложение)

Принцип оценки – за каждый правильный ответ команда получает один балл.

2 этап. «Найди нужное».

Капитаны команд вытягивают карточки с названиями элементов, которые предстоит найти участникам (диод, резистор, конденсатор). Напротив каждой команды на столе имеются две коробки, одна из которых пустая, а в другой находятся различные полупроводниковые элементы. Каждый из участников команд находит по одному необходимому элементу.

Принцип оценки – за каждый правильно найденный элемент команда получает один балл. Оцениваются скорость и правильность выполнения задания.

3 этап. «Конструктор для электронщика».

Командам необходимо произвести сборку системного блока

Принцип оценки – за каждое правильное подключение команда получает один балл.

4 этап. «Кочки знаний (конкурс капитанов)».

Капитанам задаются вопросы из области вычислительной техники (Приложение). Каждый правильный ответ дает возможность переместиться на одну «кочку» вперед.

Принцип оценки –количество пройденных «кочек» соответствует набранных балов.

5 этап. «Веселый компьютер».

Капитанам команд необходимо произвести загрузку компьютера и подсчитать количество имеющихся файлов с расширением txt. При входе в систему необходимо подобрать пароль, убрать циклическую ссылку, и подключить КЭШ память для увеличения быстродействия.

Принцип оценки – первый выполнивший задание получает пять баллов, второй и третий получают четыре и три балла соответственно.

6 этап. «Помоги ближнему».

Два человека от каждой команды наглядно демонстрируют правильность оказания первой медицинской помощи в соответствии с полученным заданием

Принцип оценки –за правильный ответ команда получает три балла.

В конце игры жюри подводит итоги.

По итогам игры команда победителей получает приз I степени «За победу!», а проигравшие команды приз II степени «За участие!».

ПРИЛОЖЕНИЕ

Общеобразовательные вопросы первого этапа

1. Когда возникло древнерусское государство Киевская Русь? (882г)

2. Можно ли высоко в горах в котелке на костре сварить картофель? (Нет, он останется жёстким, т.к. на большой высоте атмосферное давление ниже, следовательно, и температура кипения воды ниже)

3. У кого из русских классических писателей три романа на О (Иван Александрович Гончаров «Обрыв», «Обломов», «Обыкновенные истории»)

4. Какое эволюционное значение для предков человека имел труд (развитие головного мозга)

5. Сколько и какие правящие династии были в дореволюционной России? (2 династии: Рюриковичи и Романовы)

6. Вспомните русских писателей, действие произведений, которых связано с великими реками (А.С. Пушнин – Нева («Медный всадник»); А.М. Островский– Волга («Гроза», «Бесприданница»); М.А. Шолохов – Дон («Тихий дон», «Донские рассказы»); Н.В. Гоголь – Днепр («Чуден Днепр»))

7. Кто из нижегородцев возглавил второе ополчение, освободившее Москву в 1612 году (К. Минин и Д.Пожарский)

8. Два одинаковых ведра наполнены картофелем: в одном ведре крупный, а в другом мелкий. Какое из них тяжелее? (Ведро с мелким тяжелее, т.к. в нем объем пустот меньше)

9. Какую память в компьютере обозначают буквами RAM,ROM (Оперативная и постоянная память)

10.В какое время года в близи водоёмов теплее: ранней весной или поздней осенью (Поздней осенью теплее, т.к. в это время вода превращается в лёд, а при этом выделяется тепло, а ранней весной лёд тает и забирает энергию из окружающей среды, следовательно, холодает)

Вопросы четвертого этапа конкурса капитанов

Вопросы шестого этапа конкурса «Помоги ближнему»

1. Показать, что следует сделать для оказания помощи лежащему на земле пострадавшему без видимых наружных повреждений, но находящемуся в бессознательном состоянии: (Запрокинуть голову на затылок, открыть рот, при необходимости очистить ротовую полость от инородных масс, контролировать наличие дыхания и пульса, срочно вызвать «Скорую медицинскую помощь»)

2. Как остановить кровотечение при ранении артерии? (Наложить жгут выше места ранения)

3. Как правильно оказать первую помощь при вывихе конечности? (Зафиксировать конечность в положении, которое она приняла после травмы, приложить к повреждённому суставу пузырь со льдом или холодной водой)