Сценарий итогового занятия по правовому воспитанию для детей подготовительной группы Игра «Что? Где? Когда? – ПОЛЯНА ДЕТСТВА»

 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по художественно-эстетическому развитию  детей  «Подснежник»

пгт Подосиновец Кировской области 

 
 

Сценарий  итогового занятия по правовому воспитанию

для детей подготовительной группы 
 
Игра «Что? Где? Когда? – ПОЛЯНА ДЕТСТВА»

Автор –  составитель:

Островская  Татьяна Николаевна,

Старший воспитатель

 
2021г 
 
 
 
 
 

Поляна  детства есть у  нас у всех.

На  ней резвятся беззаботно крохи,

Над ней витает радость, льётся смех.

В ней нашей жизни  светлые истоки! 

Игра  «Что? Где? Когда? – ПОЛЯНА ДЕТСТВА»

                Итоговое занятие для детей подготовительной группы.  

ЦЕЛЬ: Создать условия для формирования основ правового сознания дошкольников. 

ЗАДАЧИ:

1. Уточнить и обобщить представления детей о правах ребёнка.

2. Продолжить формирование навыков коллективной деятельности.

3. Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям.

4. Развивать умение рассуждать, сопоставлять, высказывать своё мнение.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1. Эмблемы для каждого ребёнка.

2. Игровое поле разделенное на секторы, юла со стрелкой.

3. Конверты с заданиями.

4. Фонограмма «Гимн России».

5. Набор картинок для Д/И «Разложи правильно».

6. Наборное полотно со словом «ДЕКЛАРАЦИЯ».

7. Зеркальца по количеству детей.

8. Рисунки детей.

 ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

1. Чтение художественной литературы.

2. Беседы: «Дети и взрослые», «Что такое хорошо, что такое плохо», «Совершал ли ты поступки, за которые тебе было стыдно?» и др.

3. Разучивание стихотворений, пословиц о семье, Родине, детях.

4. Рисование на тему «Пусть всегда буду Я!», «Моя семья», «Моя любимая игрушка» и др.

5. Совместная работа с родителями: досуги, праздники, оформление альбомов «Моя семья».

          
 ХОД ИГРЫ:

       Воспитатель: Сегодня у нас необычное занятие. Я хочу пригласить вас на сказочную поляну – «Поляну детства». (Воспитатель приглашает детей пройти к игровому полю).       

 - А  для начала игры я предлагаю  разделиться вам на 2 команды,  выбрав солнышко понравившегося  цвета. (Дети занимают места за  игровым полем).       

 - На этой поляне мы с вами можем узнать много интересного и нового. А также предлагаю обсудить очень важные вопросы, появившиеся давным-давно: «Что люди могут делать и чего не могут делать?», «Что они обязаны делать и чего не обязаны?», «На что они имеют право и на что не имеют?» без ясного ответа на эти вопросы наша жизнь превратилась бы в сплошной кошмар и неразбериху. Рисунки, которые вы подготовили, лишь подтверждение тому, что вы такие разные  непохожие друг на друга. Сколько в мире людей, столько и разных личностей и в каждой личности заложены свои качества.        

Воспитатель: - Все мы разные, но одно у нас общее это наши права и обязанности, которые общие для всех. И мы все в равной степени должны их выполнять. Вы знаете, что существуют документы, в которых прописаны наши права.        

Ответы детей: Декларация, конвенция.  Воспитатель: Сейчас предлагаю вам игру «Что? Где? Когда?», для того, чтобы подробнее познакомиться с некоторыми вашими правами на примере сказок. В этом нам поможет наша сказочная поляна и стрелочка. (Заводим юлу) «Стрелочка, крутись, крутись, Стрелочка, остановись!»

Выбрав  задание по стрелке воспитатель объясняет правила игры.

Задания – секторы:

1 сектор - Конверты с картинками из сказок:

Цель:в игровой форме закрепить знания о статьях из декларации прав человека.

в зависимости  от уровня подготовки детей представлены два варианта заданий – по картинкам и с помощью вопросов воспитателя.

«Снежная королева» «Три поросёнка» «Золушка» «Золотой ключик» «Колобок»     «Айболит» «Гадкий утёнок» «Теремок»       

Воспитатель задаёт вопросы для каждой команды:

1. Вспомните, в какой сказке злая Королева увезла маленького мальчика в свой ледяной дворец? Имела ли она на это право? Почему? (Сказка «Снежная королева»)

   Дети имеют право  жить со своими  родителями и никому не позволено их разлучать.

1. Кто в сказке «Три поросенка нарушает права поросят»? Назовите это право? (Права поросят нарушает волк)

    Ребенок имеет  право спокойно  жить в своем  доме, никто не  может без   разрешения войти   в чужой дом

1. Какое право нарушила мачеха в сказке «Золушка»? (Право поиграть, отдохнуть и веселиться).

1. В какой сказке Карабас-Барабас держал кукол в рабстве и заставлял много работать? Какие права нарушались? (Сказка «Приключения Буратино»).

Каждый ребенок  должен быть свободным, имеет право на игру и  свободный труд за вознаграждение.

1. Папа Карло купил Буратино азбуку, он очень хотел, чтобы Буратино был грамотным. О каком праве идет речь?

     Каждый ребенок имеет право получать образование. 

1. В сказке «Колобок» главному герою угрожали быть съеденным. Какое право хотели нарушить звери?

    Каждый ребенок  имеет право на  жизнь.

1. Схватив Шушеру за хвост, Буратино нарушил ее право на …

    Каждый ребенок  имеет право на  личную неприкосновенность

1. Какое право выполняет Доктор Айболит?

     Каждый ребенок  имеет право на  получение медицинской  помощи

1. Какое право по отношению к гадкому утенку нарушили в сказке Г.Х.Андерсена.

    Право не подвергаться жестокому обращению

1. Какое право нарушил медведь в сказке «Теремок»?

    Право на неприкосновенность  жилища. 

2 сектор - музыкальная  пауза:прослушивание фонограммы Гимна РФ – команды  угадывают  название.

Цель:воспитание патриотических чувств.

Воспитатель: Гимн  – торжественная песнь Родины. Он прославляет народ и Родину. Когда люди поют гимн – они дают клятву любить свою страну, трудиться для общего счастья. (Воспитатель напоминает детям, что гимн поют стоя, слушают тоже стоя.) 

3 сектор – «Спрятанное  слово»:

Цель:активизировать словарь детей, упражнение в составлении слов из заданных букв.

Составить слова, используя буквы слова ДЕКЛАРАЦИЯ 

4 сектор – игра  «Хорошо – плохо»:

Цель:учить детей сопереживать, совершать по собственной воле добрые поступки. Формировать уважительное, заботливое отношение к близким, родным людям.

- «Крошка сын к отцу пришел И спросила кроха: - Что такое  хорошо - Что такое  плохо?»

Воспитатель: Давайте с помощью  стихотворения В. В. Маяковского  «Что такое хорошо и что такое  плохо?» постараемся разобраться  с этим правом. Может быть, мы с вами, сегодня объясним этому ребёнку, что же это такое - хорошо и плохо.

Дидактическая игра «Разложи правильно».

Для 1 команды  – разложить карточки с поступками. Для 2 команды  – разложить карточки с положительными и отрицательными героями.

 По окончании  игры  Воспитатель: Какие вы молодцы, всё правильно разложили. Конечно же, мы радуемся добрым делам и поступкам, и огорчаемся, если окружающие поступают плохо. Надеюсь что вы у нас замечательные ребята, будете поступать только хорошо, не нарушая прав, друг друга. 

5 сектор – «Стихотворная пауза»:

Цель:воспитание чувства гордости своим гражданством; Формировать заботливое. Уважительное отношение к своим близким.

Дети  читают стихи «Я -  Россиянка», «Бабушка». 

6 сектор – игра  «Пирамида любви»:

Цель:воспитывать в детях доброту, заботливое отношение, внимание к людям.

   Дети встают в круг, по очереди все кладут руку друг  другу сверху и говорят пожелание себе, родным, друзьям и.д. Образуется пирамида из рук детей.

 7 сектор – решение педагогических ситуаций (из жизни группы):

Цель:развивать умение рассуждать, анализировать, делать выводы, сопереживать. 

8. Рефлексия занятия. 
После выполнения всех заданий. Воспитатель подводит итоги Воспитатель: Ребята, я думаю, что права, о которых мы с вами говорили, вы будете помнить всегда и соблюдать их, не нарушая прав других людей.  На память о сегодняшней игре я хочу подарить каждому из вас «портрет» самого важного человека -  маленькие зеркальца.

«В жизни  можно по-разному жить: В горе можно  и в радости, Вовремя есть, вовремя пить, Вовремя делать гадости. А можно и  так: На рассвете встать И, помышляя о  чуде, Рукой обнаженною солнце достать И подарить его  людям... » А. Вознесенский 

Все участники  получают сладкие призы и памятки  «Мы имеем право»    

5 сектор – «Стихотворная  пауза»: