Конспект НОД в старшей группе «Право на жильё и неприкосновенность жилища»

Конспект НОД в старшей группе
«Право на жильё и неприкосновенность жилища»

Власова Г.М.

Воспитатель

МКДОУ д/с «Подснежник»

пгт Подосиновец

Цель: Формировать правовое сознание у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Обучающая: познакомить детей с правом на жильё и неприкосновенность жилища; пополнить словарный запас детей. Закрепить знания о жилых и нежилых зданиях.

Развивающая: развивать умение рассуждать, делать выводы, сопереживать; создать условия для конструирования домов разным строительным материалом по выбору детей; развивать воображение.

Воспитательная: воспитывать чувство уважения к другим людям, любовь к своему дому.

Оборудование и материалы:

картинки с изображением жилых и нежилых зданий (банк, суд, полиция, больница, детский сад, кирпичный дом, деревянная изба, коттедж), макеты деревянной избы, сказочного замка, многоэтажного дома; мультимедийная презентация: «Кто где живёт?», энциклопедия о разных домах, мультфильм «Три поросенка», игра «Что сначала, что потом»

Предварительная работа: дети с родителями находят и заучивают по одной пословице или поговорке о доме; делают страничку для общей книги о домах.

Содержание НОД:

В.Ребята, вчера мой сосед построил новую будку для собаки. Теплую, просторную. Жучка очень обрадовалась новому домику. Хотите, покажу? (показ фотографии). А у диких животных есть свои домики? Попробуем отгадать, у кого какой домик? Если вы правильно отгадаете - на экране появится отгадка.

1.Знают все мои соседи: зайки, лисы и медведи,

Что живу я на сосне в уютном маленьком… (дупле).

2.Между веток новый дом, нету двери в доме том.

Только круглое окошко, не пролезет даже кошка (Скворечник).

3.В лесу у пня суета, беготня.

Работяги - муравьи строить дом себе пришли.

Вы, ребята не зевайте.

Их жилище называйте (Муравейник).

4.Длинный домик под землёй

Извивается змеёй

Это коридор-дыра

Называется …(Нора).

5.Дом готовит медвежатам

В осень мама под сосной,

Дом уютный медвежатам,

Чтоб тепло было зимой (Берлога).

В.О чём эти загадки? Правильно, они про жилища животных. У каждого животного есть своёжилище, свой домик.

В.Сейчас я буду показывать жилища животных, насекомых, а вы попробуйте угадать - чей это домик? (улей, нора, муравейник и т.д.) (ответы детей).

В: Не только животные имеют своё жилище. Каждый человек имеет право на жилище, никто не может лишить человека дома. У людей с древних времён было жилище. Что же такое жилище? (ответыдетей). Это убежище от дождя, холода, от диких зверей. Это место, где человек готовил и ел пищу, отдыхал, спал. Это убежище называлось «пещера» (показ иллюстрации). Потом человек научился строить себе дома из камней и деревьев. Игра «Что сначала, что потом».

В.Как по другому можно сказать про слово «жилище»? Что это? (дом, квартира). Рассмотрим макеты жилищ человека:

1. Деревянная изба.

Что это?

Из чего сделан этот дом?

Где можно встретить такой дом?

(Ответы детей.)

2. Сказочный замок.

Что это?

Кто жил в таких замках раньше?

Где сегодня можно встретить такие замки?

(Ответы детей.)

В.Такие замки сохранились во многих странах мира: в Англии, Франции, Чехии, Германии. (Показ иллюстраций из энциклопедии). Люди решили сохранить красоту этих строений, и сегодня в этих замках открыты музеи.

3. Многоэтажный дом.

Где можно встретить такой дом?

Из чего сделан дом?

Кто живёт в таких домах?

(Ответы детей.)

В.Во всех ли зданиях живут люди? (Ответы детей.)

Предлагаю поиграть в игру «Жилое - нежилое» Я называю здание, а вы говорите, жилое оно или нет. (Больница, дом, школа, гостиница, детский сад, почта, общежитие.)

В.Вспомните сказку «Три поросёнка». Какие дома были у поросят? (Ответы детей). Просмотр фрагментов мультфильма «Три поросёнка»

(моменты, когда волк разрушает домики).

В. Какое право нарушил волк? (ответы детей) В каких ещё сказках было нарушено право героев на жильё? («Заюшкина избушка», «Теремок»…) (Ответы детей.) Правильно, ребята, никто не имеет права лишить кого-либо своего жилища.

Физкультминутка: «Всем на свете нужен дом».

1,2,3,4,5

Будем строить и играть.

Дом большой, высокий дом.

Окна ставим, крышу кроем.

Вот какой красивый дом

Будем жить в нем мы с тобой!

В. Кто-нибудь из вас остаётся дома один? Если вам позвонил чужой человек, откроете ли вы ему дверь? (Ответы детей.) Вспомните сказку, в которой волк ласковым голосом обманул козлят (ответ детей). Никто не имеет права входить в чужой дом без разрешения хозяев, нарушать неприкосновенность вашего жилища. Никогда не открывайте дверь чужому человеку, даже если у него приятный голос. Дом для человека- крепость, защита, очаг, любимое место отдыха. Неслучайно так много пословиц и поговорок придумал русский народ о доме. Какие вы знаете? (дети называют пословицы и поговорки, которые они узнали от родителей дома)

Знакомство с альбомом «В родном доме и стены греют» (странички книги о своём доме презентуют дети и воспитатель).

В. Как вы думаете, для того, чтобы дома было чисто, уютно, что необходимо делать? (ответы детей). У нас есть не только право на жилище, но и обязанности по дому: убирать мусор вокруг жилища, украшать дом, чтобы было уютно, не сорить, делать уборку.

-Чтобы дом был по- настоящему тёплым, светлым, счастливым, как нужно относиться друг к другу? (ответы детей) (Относиться с любовью, нежностью, уважать друг друга.)

-С каким новым правом человека мы познакомились?(ответы детей)

Конструирование по замыслу «Построим разные дома»

Заинтересовываю детей разным строительным материалом. Предлагаю разделиться на группы, выбрать материал для строительства дома и приступить к работе. В заключении дети рассказывают, кто будет жить в их домике и обыгрывают постройки.