Иллюстрация "Конек - Горбунок"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.А. АЛЯБЬЕВА» ГОРОДА ТОБОЛЬСКА

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ИМЕНИ В.Г. ПЕРОВА

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК

Иллюстрирование сказки П. Ершова «Конек - Горбунок»

ПОДГОТОВИЛА ЖУК ЕЛЕНА БОРИСОВНА

Цель:

Формирование знаний об особенностях создания иллюстраций к волшебной сказке, о роли цвета и композиции в иллюстрировании литературных произведений; организация работы по созданию собственной иллюстрации.

Задачи урока:

Познакомить с творческой биографией П.П. Ершова, с работами художников-иллюстраторов сказки «Конек-горбунок»;

Дать представление о роли художественного текста в процессе создания иллюстраций.

Образовательные:

Научить сравнивать понятия иллюстрация и рисунок, научить выбирать фрагменты литературного произведения для иллюстрирования, определять композицию иллюстрации и её цветовое решение.

Развивающие:

Развитие коммуникативных навыков в ходе групповой работы, способствовать развитию устной речи и обогащению словарного запаса, совершенствовать обще учебные умения, развивать творческую и познавательную активность учащихся.

Воспитательные:

Показать нравственную ценность сказки и эстетическую ценность иллюстрации, воспитывать интерес к чтению и творческому осмыслению прочитанного.

Оборудование:

компьютер, презентация, заготовки иллюстраций; альбомы, карандаши, краски акварель или гуашь, кисти.

Наглядно-демонстрационный материал: Мультимедийный комплекс, презентация, учебные таблицы по основам цветоведения,

Зрительный ряд:

Работы учащихся прошлых лет (пример выполнения задания), иллюстрированное издание сказки П.Ершова «Конек-горбунок»; раздаточный материал (фрагменты художественного текста, заготовки для творческой работы, наборы карточек для рефлексии, листочки с домашним заданием), акварельные, гуашевые краски, кисти №3, №5.

Методы обучения:

объяснительно-иллюстративный

Форма работы: групповая

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

2. Основная часть

Слово преподавателя: Здравствуйте ребята! Ребята, сегодня у нас необычный урок. Он посвящён Петру Павловичу Ершову и его сказке «Конёк-горбунок». Вы проделали большую работу: самостоятельно прочитали сказку П.П.Ершова, русские народные сказки: «Сивка-бурка», Иван-царевич и серый волк», нарисовали рисунки. А необычен урок тем, что при подготовке к уроку мы разделились на четыре группы: литературоведы, переводчики, актёры и знатоки. Каждая группа выполняла свою определённую работу. Сегодня мы проверим, как вы справились со своим заданием.

Ни в одной стране мира за столь короткий период времени не возникло такое ярчайшее созвездие блистательных имён, как в русской литературе XIX века. Вот эти имена: Александр Сергеевич Пушкин, Пётр Павлович Ершов, Владимир Фёдорович Одоевский, Сергей Тимофеевич Аксаков, Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк.

А.С.Пушкин по праву считается родоначальником нашей классической литературы. Мы с вами знакомились со сказками Пушкина. Давайте вспомним их («Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о золотом петушке»).

Его последователем и продолжателем по праву можно считать Петра Павловича Ершова, создателя одного из любимейших сказочных героев: Конька-горбунка этакого дива:

Ростом только в три вершка,

На спине с двумя горбами

Да с аршинными ушами.

П.П.Ершова называют поэтом, въехавшим в литературу на собственном коньке.

Что же это был за человек – П.П. Ершов?

П.П.Ершов родился 6 марта 1815 года в деревне Безруково Ишимского уезда Тобольской губернии (ныне Тюменская область). Отец часто менял места службы, и Пётр успел пожить в Петропавловске (Казахстан), Омске, Берёзове. В 1824 году он поступил в гимназию в Тобольске. В 1830 году отец добился перевода в Петербург, и Ершов стал студентом университета. В 1834 году он написал стихотворную сказку «Конёк-горбунок». Успех его был колоссален. Сказку узнала вся читающая Россия. Более того, сказка пошла в народ, её пересказывали, каждый по-своему, в разных местностях. Слава пришла к поэту в 19 лет. Его охотно печатают, но всё, что выходит из-под пера, - лирические стихи, романтические поэмы, драматические повести – не идёт ни в какое сравнение с «Коньком-горбунком». Ершов был рождён сказочником.

Следующий вопрос литературный:

-Элементы каких русских народных сказок использовал П.П.Ершов в «Коньке-горбунке»? («Сивка-бурка», «Иван-царевич и серый волк»)

Итак, «Конёк-горбунок» - литературная сказка. «Сивка-бурка», «Иван-царевич и серый волк» - русские народные сказки.

-Чем отличается русская народная сказка от литературной?

Народная

• Автор-народ.

• Существует в устной форме.

• З. Каждая сказка существует в нескольких вариантах (создатель может вносить изменения).

• 4. Время создания определить невозможно.

• 5. Народная сказка ограничивается определённым жанром:

волшебная

бытовая

о животных

Литературная

• Автор - конкретное лицо (он творец).

• Создаётся в письменной форме.

• Внесение изменений не допускается.

• Время создания сказки известно.

• 5.Не ограничивается определённым жанром; включает в себя черты и бытовой сказки, и волшебной, и сказки о животных, и даже фантастику.

-А связь между народной сказкой и литературной есть?

При жизни Ершова сказка неоднократно переиздавалась с различными изменениями и дополнениями, вносимыми автором. Текст её расширялся, совершенствовался и детализировался, однако неизменной основой сказки во всех произведениях оставался народный сюжет.

При жизни Ершова сказка неоднократно переиздавалась с различными изменениями и дополнениями, вносимыми автором. Текст её расширялся, совершенствовался и детализировался, однако неизменной основой сказки во всех произведениях оставался народный сюжет.

Народность сказки чувствуется во всей её композиции: она состоит из 3-х частей (так называемый «троичный» принцип лежит, как известно, в основе большинства фольклорных текстов). Три сына, три котла, три недели.

Язык, которым написан «Конёк-горбунок» тоже ориентирован на народную речь, о чём свидетельствует огромная популярность сказки среди всех слоёв населения России, и в значительной мере – тогдашней детворы, хоть сам автор сказку детской не считал.

Сказка прочитана. Насколько внимательно вы читали покажут ваши работы.

Книга - это и искусство слова, и искусство изображения, верный друг и помощник. Давайте узнаем о ней побольше, поговорим об иллюстрации. Не случайно художники всех времен участвовали в создании книги, рисуя для нее иллюстрации, шрифты, украшения. Вам, наверное, приходилось видеть толстые, тяжелые, с медными застежками старые книги. Их черный крупный шрифт с редкими вкраплениями красных строк, заставки с фантастическим растительным орнаментом, заглавия, написанные затейливой вязью, - все это доносит до нас аромат далекого прошлого, говорит о той большой любви, с которой в давние времена создавались книги.

Книга состоит из:

1. Обложки (мягкая и твердая).

2. Переплета.

3. Суперобложки.

4. Титульного листа.

5. Страницы.

6. Иллюстрации

Творческое применение знаний. Практическая работа:

В качестве практической работы я предлагаю вам выбрать для иллюстрации небольшой отрывок, понравившийся эпизод из сказки «Конек – Горбунок». Сделайте подпись под иллюстрацией.

Последовательность выполнения:

1. Выбор отрывка из сказки;

2. Эскизные зарисовки, поиск формата;

3. Скомпоновать изображение в листе, учитывая художественный замысел композиции;

4. Определить плановость;

5. Распределить все элементы композиции на плоскости независимо от ее сложности, данное распределение должно быть уравновешенным с учетом формы элементов и масштаба изображения;

6. Найти движение каждой фигуры;

7. Определить колорит работы учитывая состояние природы;

8. Разобрать цветовые отношения.

Практическая работа. Творческое применение знаний.

Ученики самостоятельно выполняют рисунок, применяя на практике выбранную технику исполнения.

1. Подведение итога урока. Иллюстрации к сказке «Конек-Горбунок готовы! В каждой работе есть творческое самовыражение: отображено впечатление, полученное в результате прослушивания сказки в ваших работах, точно передано содержание эпизода сказки, взаимодействие персонажей, движение фигур, окружающая обстановка. Вы справились с компоновкой изображения в листе, в соответствии с содержанием заданного эпизода.