Рабочая программа по предмету самообслуживание для 1 класса с ТМНР

Государственное бюджетное образовательное учреждение

«Альметьевская школа-интернат с ограниченными возможностями здоровья»

Утверждено

Протоколом педагогического совета

от «28»августа 2019г.

Приказ № 103-о от «02»сентября 2019г.

Директор школы-интерната

____________ Мягдеева Н.Н.

Рабочая программа

по предмету САМООБСЛУЖИВАНИЕ

для1 класса ГУО

1час в неделю; 33часа в год

Составитель:Сайфутдинова Лариса Юрьевна, учитель начальных классов

Согласовано

Зам. директора по УР______________Л.Р. Мартынова

Рассмотрено

На заседании ШМО, протокол № от «27» августа2019 г.

Руководитель ШМО _____________ А.К. Талипова

Альметьевск, 20 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе:

• Закона РФ «Об образовании» №273 –Ф3. Принят Государственной Думой РФ 21 декабря 2012г;

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования для учащихся с ОВЗ;

• Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования (ПРАООП) на основе ФГОС для обучающихся с ОВЗ (вариант 6.4);

• концепции специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009г;

• авторской учебной программы ««Программы образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Л.Б.БаряевойН.Н.Яковлевой- СПб., 2011;

• учебного плана ГБОУ «Альметьевской школы-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья» на 2019-2020 учебный год;

• положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин в Альметьевской школе-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья;

• Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования, 2010г., №189.

Цель курса: Формировать практические умения и навыки по бытовому труду, навыки самообслуживания и личной гигиены.

Задачи:

• Сообщение учащимся необходимых знаний о предметах и явлениях ближайшего окружения.

• Обучение простым бытовым действиям (навыкам одевания — раздевания, приема пищи, личной гигиены и т. д.).

• Привитие положительных привычек.

• Развитие социальной адаптации детей с тяжелыми нарушениями развития.

• Развитие и коррекция общей и мелкой моторики.

• Привитие интереса к окружающей действительности, подготовка детей к самостоятельности в быту.

Планируемые результаты изучения предмета

Личностные результаты:

• Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «настоящий друг», «справедливость».

• Уважение к своему народу, к своей родине.

• Освоение личностного смысла учения, желания продолжать свою учебу.

• Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.

Предметные результаты:

• Формулирование просьб и желаний с использованием этикетных слов и выражений;

• Участие в ролевых играх в соответствии с речевыми возможностями;

• Называть части тела.

• Складывают вещи на стульчик

• Шнуровать ботинки и развязывать завязанные шнурки.

• Самостоятельно мыть руки

• Самостоятельно сервировать стол к обеду.

Программа по предмету самообслуживание человека реализуется в рамках индивидуального обучения на дому и рассчитана на 33 часа в год (1 час в неделю).

Содержание программы

Примерной адаптированной основной общеобразовательной программой начального общего образования (ПрАООП) на основе ФГОС для обучающихся с ОВЗ (вариант 6.4)по предмету самообслуживание предусмотрено 1 час в неделю. Исходя из этого, предполагается следующее распределение часов:

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ САМООБСЛУЖИВАНИЕ 1 ГУО класс

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Текущий контроль осуществляется по безотметочной системе. В конце каждой четверти на основании промежуточных результатов успеваемости заполняется лист индивидуальных достижений по предметам. Ведется мониторинг развития универсальных учебных действий по классам.