Урок "Животные Пермского края"

План – конспект урока

Предмет Английский язык 3 класс

Тема

урока: «Animals of Perm Krai»

Тип урока: обобщение изученного материала

Деятельностная цель:

Образовательная цель:

Формирование УУД:

Личностные действия: 1) формирование доброжелательного отношения к животным, позитивного отношения к миру.

Регулятивные действия: 1) планирование работы в группе;

2) коррекция;

3) оценка своей работы в группе

Познавательные действия: 1) развитие навыков употребления в речи изученной лексики по темам «Животные», «Части тела», «Цвета» и грамматических структур (Ithasgot …, Itcan … Itis…);

2) научиться рассказывать о животном Пермского края, используя речевые образцы: Itis ... ; Itcan ... ; Ithasgot ...

3) развитие умения элементарного речевого взаимодействия на базе изученного лексико-грамматического материала;

4) понимание речи одноклассников и ровесника из другой страны

Коммуникативные действия: 1) планирование учебного сотрудничества;

2) разрешение конфликтов, управление поведением партнеров в группе;

3) умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Оборудование:

• Компьютер

• Мультимедиапроектор

• Smartboard

• Картинки по теме «Животные»

Ходурока.

1. Организационныймомент:

T: Good morning children.

P: Good morning teacher.

T: I’m glad to see you. Sit down, please. Let me introduce myself. I am Svetlana Vladimirovna, I am an English teacher. I work at gymnasium № 2.

T: How are you today? (слайд 1)

PP: I am fine, thank you. I am OK. I am so so. (2-3 ученика)

1. Основная часть. Сообщение темы и цели урока:

T: У нас очень интересная и полезная тема! (слайд) Ой, а что произошло? Помогитемнесобратьслово. We have a very interesting topic today!!! Oh, what is it? (слайдсловоAnimals).

T: Children, do you like animals? What animals do you know?

PP: a tiger, a lion…

T: Many children like animals. We have a video from Irina – a student from the United States of America (словонадоскуиперевод). You’ll hear the following new words Perm krai, description,How do they look like? Look at the board. Let’s translate them?

Now look at the screen and listen to her.

T: She has got a lot of photos. What photos has she got in her album?

Фотографий каких животных нет у Ирины?

PP: Животных Пермского края

T:Right!“Animals of Perm krai” (слайд)

Today it is our topic.

А чтобы ей хотелось получить в ответ?

PP: описание и фотографию (на доску)

T: Children, Who is ready to help me? (Дети, кто готов помочь мне? Поднимитеруку)

There are a lot of animals in Perm krai. But today we will talk about some of them.

Look at the screen

1. Отгадайте загадку:

I`m brown and big.

I like honey.

(A bear) – медведь

1. Ребус

What is it? (Этолягушка)

3)Звук

Listen to the animal now. Guess what animal it is.

(Сова)

So, what animals shall we talk today? Итак, о каких животных мы будем сегодня говорить?

(медведь, лягушка, сова,) Картинки на доске.

First, we have to know these words are in English.

Фонетическая зарядка. Введение новых лексических единиц.

T: Now, listen to me: an owl, a fox, a brown bear. (cards)

[au,au,au] – an owl, an owl.

[f, f,f] – a frog, a frog

[ɛə] – a bear, a brown bear.

T: Look at the pictures and repeat: a frog, an owl, a brown bear (cards).

Right!

1.Colours. Please take the red one and put it on the board near the word. (orange, blue, yellow, purple, black, brown, white, grey). Now let’s read. (читаем)

To answer Irina we have to answer the questions.

Работавпарах. You have got cards with questions. There are some extra questions. Please choose the right ones.

1. What animal is it? Долженбытьпервым

2. What colour is it?

3. What does it look like?

4. What can it do?

5. What is your favourite school subject? лишний

6. What is your favourite day of the week? Лишний

Проверка с помощью интерактивной доски.

Good! Well-done!

We must remember the words to answer the questions.

T: Stand up, please. Say after me and repeat. (eyes, a nose, a tail, hair, a head, legs). Now listen to me and show.

What animals can do?

PP: jump, run, fly, climb.

T: Children, sit down, please.

We are ready to make a description. Where do animals live?

PP: in the forest.

T: Let’s go to the forest. (музыка,картинкалеса). Imagine, we are in the forest. Каждая группа пойдет по своим следам. You’llfindtheanimal.

Работавгруппах. 4 minutes

Complete a description; use the words in the tables.

1. It is a

2. It is

3. It has got

4.Itcan

В это время на парты раскладываются карточки для заполнения при слушании ответов одноклассников.

T: Your time is up. Let’s check. Group 1 chooses a leader and read your description. (слайд 6)

Группы по очереди рассказывают. Вопросы детям на понимание услышанного.

T: I think we answered all questions. Let’slook. Все ли мы выполнили? Описание есть. А что еще Ирине необходимо отправить?

PP: фотографию.

Т:Right. Мы узнаем, как Вы слушали. Проверьте описание и наклейте соответствующую картинку.

T: Thank you, children!

Please put your dscriptions into the envelope. (в конверт)

Домашнее задание:

1. описание любого другого животного Пермского края по предложенной схеме

2. презентация о любом другом животном Пермского края

3. видеосообщение о животном Пермского края

Рефлексия.

Take any picture and put it into the open envelope if you have no questions.

If you have a question, put it into the envelope with the question.