Проект "Мой дом - моя семья"

Проект «Мой дом-моя семья»

Современный социальный заказ общества предполагает формирование нравственной личности с активной гражданской позицией, которая адаптируется к изменяющимся условиям жизни, самостоятельно ориентируется в различных ситуациях. Это касается и детей с ограниченными возможностями здоровья, так как они являются равноправными членами современного общества и должны соответствовать его требованиям и условиям. Трудности нравственно-патриотического воспитания детей с нарушением интеллекта обусловлены особенностями психофизического развития: недоразвитие мыслительной деятельности, низкая социальная активность, отсутствие познавательного интереса, нестабильность эмоционально-волевой сферы.

Как сказано в ФГОС необходимым условием для созданиясоциальной ситуации развития каждого ребенка является взаимодействие с родителями по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей. Ведь как говорил Л.С.Выготский: «… процессы воспитания и обучения не сами по себе непосредственно развивают ребенка, а лишь тогда, когда они имеют деятельностные формы и обладают соответствующим содержанием …».

Проектная деятельность является эффективной и интересной формой взаимодействия, участие в которой могут принимать все участники образовательного процесса: педагоги, родители и дети. Особая ценность проекта в том, что привлечение семьи позволяет расширить рамки образовательного процесса, выйти из стен детского сада, укрепить родительско-детские отношения. Кроме того, непосредственно участвуя в проектных мероприятиях, мамы и папы начинают понимать, как и чему обучается их ребенок, они чувствуют себя причастными к этому, появляется доверительное, а не постороннее отношение к педагогам. А это очень важно.

Поэтому мы решили реализовать мини-проект по нравственно-патриотическому воспитанию «Мой дом – моя семья». Ведь дом для каждого ребенка – это самые первые впечатления, представления, это самые родные и близкие люди, это самое надежное место, это целый мир для малыша. Дети с интеллектуальной недостаточностью не исключение, им понятны и близки такие понятия, как дом и семья. Взаимодополняющие образовательные области: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, помогают детям «прочувствовать» тему в разных видах деятельности.

Цель проекта: сформировать представления детей знания о своем доме, как о месте, где живёт семья.

По мере реализации проекта мы реализовали задачи: расширять знания о «своей малой родине», улице, жилом доме; продолжать учить детей составлять рассказ о своей семье; воспитывать у детей любовь к родному дому родной улице, городу; закреплять умение детей называть свой домашний адрес.

На подготовительном этапе мы определили цели и задачи, познакомили родителей с проектом, спланировали мероприятия. Основной этап включал в себя предоставление родителями фотографий домов, выполнение домашнего задания – составление с детьми рассказов о своей семье. Затем с детьми в детском саду была проведена беседа и записаны в альбом подготовленные дома рассказы детей. Заключительным мероприятием была продуктивная деятельность детей: используя фотографии, дети нарисовали свои дома, которые также были размещены в альбоме. Подводя итоги по реализации проекта (заключительный этап) мы презентовали профессиональную деятельность педагогов группы через представление проекта и обобщение материала в виде альбома с детскими рисунками и рассказами, который время от времени дети берут и пересматривают, делясь впечатлениями друг с другом.

Детский сад вместе с семьей должны помочь детям полюбить свою малую родину, свой город, т. е. место, где он родился и вырос, так как без любви к своей семье, дому – не воспитать будущего патриота, гражданина.

.