К современным подходам повышения нравственно-патриотического воспитания

К современным подходам повышения нравственно-патриотического воспитания детей относится методическая работа педагогов в ДОУ или точнее система работы по патриотическому воспитанию, которая предполагает активное взаимодействие ДОУ, родителей воспитанников и объектов социума.

Предметно-пространственная среда ДОУ направленна на патриотическое воспитание :

1. В холле оборудованы:

- стенды «Мой город – Старый Оскол», «Моя страна – Россия» (с символами государства, «Никто не забыт, ничто не забыто»;

- мини-музеи: «Национальные костюмы народов России», «Эхо Великой Отечественной Войны», «Моя малая Родина Старый Оскол»;

- выставки поделок и рисунков детей, посвященные различным праздникам.

2. В группах оформлены:

- патриотический уголок;

- мини-музей «Народная игрушка»;

- дидактические игры: «Мой адрес», «Моя семья», «Наша страна», «Флаг России», «Военные профессии»;

- картотека «Пословицы и поговорки», «Потешеки», «Стихотворения, загадки по приобщению детей к истории и традициям русского народа»;

-дидактические папки: «Мой город Старый Оскол», «Достопримечательности Старого Оскола», «Предприятия Старого Оскола», «Природа и животные Белгородской области», «Защитники России», «Моя семья», «Космос», «Военные профессии», «Государственные праздники» и тд. ;

- картотека сюжетно ролевых игр по патриотическому воспитанию : «Семья», «Наша армия», «Пограничники», «Военный врач» и тд. ;

- книги с русскими народными сказками, потешками, прибаутками по возрасту;

- картотека народных подвижных игр.

Предметы, которые окружают дошкольников в группе привлекают внимание, они яркие, образные, вызывают интерес (народные игрушки, матрешки, иллюстрации национальных праздников, природы родного края). Материал, в соответствии с возрастом, легко усваивается ребенком, благодаря доступности и удобному расположению.

Таким образом, созданная предметно-развивающая среда группы становится близкой и понятной каждому ребенку. Активизируются внутренние эмоциональные связи между воспитанниками, а также:

- формируется чувство уважения и привязанности к своей улице, городу, родному краю через все виды детской деятельности;

- расширяется представления о городе, символах Белгородской области, памятниках культуры, народного искусства;

- развиваются чувства ответственности и гордости за достижения города, появляется интерес к народным традициям, обычаям, промыслам;

- ребята узнают новые понятия: «любовь к Родине», «долг перед Родиной», «подвиг», «ветераны», «служить Родине» и тд.

- у детей формируются предпосылки для чувства толерантности, уважения к другим народам, их традициям.

Моделирование такой предметно-развивающей среды по патриотическому воспитанию в группе, дало возможность наиболее эффективно развить индивидуальность, самостоятельность, инициативу, патриотические чувства каждого ребёнка с учётом его потребностей, склонностей, интересов и уровня активности.

Полученные знания о своей Родине, Российской армии, семье, профессиях дети используют в сюжетно-ролевых играх, художественно-творческой деятельности, выступают на мероприятиях перед родителями, ветеранами. С большей охотой дети посещают с родителями краеведческий музей и выставки народных промыслов, а на празднование дня Победы гордо несут фото прадеда, отдавшего жизнь за Родину.

Для формирования у дошкольников уважения и положительного отношения к труду, я провожу беседы о профессиях родителей: чем полезна их деятельность и какую пользу приносит для общества. Рассказываю, что их мамы и папы сделали для детского сада: украсили окна вытанками, привезли песок, посадили клумбу, покрасили участок и тд. Это вызывает у детей чувство гордости, радости и уважения, бережливости к труду своих родителей, а также желание сделать доброе дело для окружающих.

Нравственно-патриотическое воспитание является одной из основных и сложных задач дошкольного учреждения, так как детям раннего возраста невозможно сформировать нравственные качества, их можно всего лишь заложить. Работа проводится во всех возрастных группах, в разных видах деятельности и по разным направлениям.

Главная роль в работе по нравственно-патриотическому воспитанию в ДОУ принадлежит педагогу. От уровня его компетентности и качества профессиональной деятельности зависит эффективность образовательного процесса. Мы постоянно совершенствуем свои знания, изучаема современные образовательные технологии воспитания и обучения :

- изучаем методические источники и печатные издания по вопросам воспитания, организовывают работы творческих групп педагогов по патриотическому воспитанию;

- проводим семинары-практикумы; педсоветы на тему «Нравственно-патриотическое воспитание»;

- разрабатываем перспективное планирование, ведем работы по разработке и реализации образовательных проектов;

- вовлекаем родителей в проведение совместных мероприятий («Международный женский день», «23 февраля», «День Победы», «Новый год», «Масленица»)

- участвуем в профессиональных конкурсах.

Не менее важна функция специалистов ДОУ в нравственно-патриотическом воспитании. Музыкальный работник знакомит детей с русскими народными музыкальными инструментами, песнями, музыкой, частушками, проводит фольклорные и патриотические праздники, флэшмобы, организовывает проведение сезонных музыкально-игровых праздников:

- осенью: «Золотая осень»;

- зимой: «Новый год», «Рождество», «Калядки», «Защитники Отечества». «Масленица»;

- весной: «8 марта – мамин день», «Праздник птиц», «Пасха», «День Победы»;

- летом: «День защиты детей», «День семьи», «День России».

Инструктор по физической культуре проводит спортивно-массовые мероприятия: развлекательные: «Мама, папа, я – спортивная семья», «День семьи», «День здоровья», «Фестиваль народных игр», спортивные игры: «Морской бой», «Разведчики», «Пройди через болото», военно-патриотические: «День Победы, «День космонавтики», «День народного единства» и тд. В играх моделируются сложные ситуации, которые требуют от спортсменов взаимопонимания, товарищеских отношений, взаимовыручки. Физкультурный работник знакомит детей с различными видами спорта, историей Олимпийских игр, выдающимися спортсменами, которыми гордится вся страна. Они являются примером для многих начинающих спортсменов. Также проводит «Малые Олимпийские игры», «Спартакиады» между детскими садами, в результате которых возникают командные и коллективные отношения между детьми.

Совместно с детьми и родителями мы участвуем в муниципальных и региональных конкурсах поделок, рисунков, художественного слова, посвященных различным праздникам» «Дары осени», «День космонавтики», «Пасхальное яйцо», «Для мамы с любовью», «Ларец новогодних чудес». Также принимают участие в общероссийских акциях: «Письмо солдату», «Посылка солдату», «Я Русский», «Ведерко радости».

Работа, которая проводится нами и специалистами ДОУ с родителями и детьми, благоприятно сказывается на детско-родительских отношениях, помогает детям стать более ответственными, любящими свою Родину, ее историю, традиции, природу и вызывает желание быть достойным гражданином своей страны