Методическая разработка урока-праздника «День народного единства и иконы Казанской Божией Матери»

Методическая разработка

урока-праздника

«День народного единства и иконы Казанской Божией Матери»

Автор разработки:

Туренко Юлия Александровна,

учитель русского языка и литературы

МАОУ «Большеельнинская СШ»

2024 г.

Пояснительная записка

Всё школьное ученье и вся школьная жизнь должны быть проникнуты разумным, религиозным и нравственным элементом.

К. Д. Ушинский

Перед нами стоит реальная проблема современного мира: моральная деградация общества, сильнейший поток информации, который растлевает детей. Как научить ребенка противостоять этому и быть стойким от соблазнов мира?

Нельзя не согласиться с высказыванием протоиерея Дмитрия Смирнова о воспитании подрастающего поколения: «Многие родители рассуждают так: вырастет, сам всё поймёт. Но это всё равно, что не обрабатывать землю и говорить: зерно само вырастет. Нет, вырастет репей, крапива, бурьян, полынь, - вырастет что угодно, но не зерно. Ничего доброго не будет, если над этим не трудиться». Это касается не только родителей, но и учителей. Задачей каждого педагога является воспитание духовно-нравственного человека.

Огромное значение в формировании личности ребенка имеют мысли, взгляды на жизнь, знания о духовной жизни. Соблюдение духовно – нравственных законов определяет успех сложного процесса становления личности. Воспитание возможно на основе изучения православной культуры.

Православные ценности, отраженные в православных праздниках, формируют духовно-нравственное начало в подрастающем поколении. Они благоприятно влияют на каждого ребенка. Определенно играют важную роль в приобщении учащихся к православной культуре. Осуществляется связь воспитания и образования через духовно-культурный компонент. Сочетание государственных и православных праздников - наша национальная русская традиция. А сами праздники несут в себе бесценный духовный опыт русского народа.

Мы предлагаем методическую разработку урока-праздника по теме «День народного единства и иконы Казанской Божией Матери» по учебному курсу «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы православной культуры»), реализованный в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по основным направлениям развития личности.

Это эффективная форма духовно- нравственного воспитания. Связано это, в первую очередь, с необходимостью повышения у современных школьников мотивации к познанию православной культуры не только в культурологическом, но и в мировоззренческом смысле.

Православные праздники дарят душевную радость, носят учебно- воспитательный характер. Знакомство с ними - процесс всегда творческий и интересный. Праздник создает возможность для благоприятного восприятия мира, изучения основ духовно-нравственной культуры, истории Отечества, что способствует у учащихся формирование уважения к православным традициям и любви к Родине.

Актуальностьнашей работы определяется тем, что на сегодняшний момент современное общество не имеет правильного представления о православных праздниках. Многие родители не могут грамотно объяснить ребенку значение православных традиций и праздников. Чаще всего всё сводится к каким-либо поверхностным знаниям: День народного единства и иконы Казанской Божьей Матери – календарный выходной. В школьном возрасте у учащихся происходит накопление нравственного опыта и обращение к духовной жизни, а православные праздники – это значимая часть нашей истории и культуры. В них до сих пор жива душа русского народа. И приобщение детей к православным традициям – это возможность и надежда на возрождение духовно-здорового общества.

Новизна

Православные праздники в учебно-воспитательном процессе являются важнейшим средством приобщения учащихся к православной культуре, повышения интереса к духовной истории государства. Знакомство с ними оказывает большое положительное влияние на детей, потому что на доступном языке в понятной интересной для детского восприятия форме происходит приобщение к духовной составляющей, без которой невозможно формирование нравственных качеств личности школьника.

Методическая разработка, направленная на гражданско-патриотическое воспитание обучающихся, может быть рекомендована к использованию урока-праздника, тематического классного часа.

Цели:

- Повышение эффективности духовно-нравственного воспитания учащихся посредством знакомства с православными праздниками.

- Формирование познавательного интереса учащихся к истории государства и православной культуре русского народа.

- Воспитание нравственных качеств учащихся через изучение традиционных православных праздников.

Задачи:

• Образовательные:

Сформировать у обучающихся сведения о государственном и православном праздниках, повысить интерес к изучению истории России.

Развивающие:

Приобщить детей к истокам православной культуры через форму совместной деятельности. Развивать устную речь, память, внимание, расширять кругозор.

Воспитательные:

• Способствовать становлению духовно-нравственных ценностей на основе познания и раскрытия значения государственных и православных праздников. Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою страну и национальных героев.

• Способствовать формированию уважительного отношения к традициям и обычаям своего народа.

Ход урока

Организационный этап

Учитель - Добрый день, ребята! Сегодня у нас необычный урок, он посвящен государственному празднику, который мы отметили 4 ноября - Дню народного единства и иконы Казанской Божьей Матери. Что это за праздник? С какими событиями и именами связан он? Об этом вы сегодня узнаете. Вам предстоит путешествие в прошлое, где я проверю вас на внимательность и на сплоченность. Праздник «День народного единства» достаточно молод. Отмечают его с 4 ноября 2005 года. Это государственный праздник. А какие государственные символы вы знаете?

(Учащиеся отвечают)

Учитель - Гимн Российской Федерации – один из официальных символов. Поэтому я предлагаю начать наш урок-праздник с исполнения гимна.

(Каждый класс исполняет отдельный куплет по принципу: 4 «А» - 1 куплет, 4 «Б» - 2 куплет, 4 «В» - 3 куплет, на припеве вступают все вместе).

- Спасибо! Садитесь на свои места.

Выступает ученица 4 «А» класса, читает стихотворение с иконой Казанской Божьей Матери в руках.[8]

Ушли в историю года, цари менялись и народы,

Но время смутное, невзгоды Русь не забудет никогда!

Победой вписана строка, и славим стих былых героев,

Поверг народ врагов-изгоев, обрел свободу на века!

И поднималась Русь с колен в руках с иконой перед битвой,

Благословенная молитвой под звон грядущих перемен.

Деревни, села, города с поклоном русскому народу

Сегодня празднуют свободу и День единства навсегда!

Учитель - Ребята, в нашей школе в старших классах ведется факультатив «Круг светлых дней». Сегодня я пригласила ученицу 10 класса с презентацией на тему урока. Вы должны внимательно слушать доклад, эти знания помогут вам пройти конкурсные испытания.

Учитель - А героям-освободителям Минину и Пожарскому на деньги, собранные народом, был поставлен памятник. Памятник народным героям

находится на Красной площади в Москве. Год назад я была в Нижнем Новгороде и там посетила памятник Минину и Пожарскому, который расположен в центре города. (На экране слайд с изображением памятника). Более того, площадь названа “Площадью Народного единства”, а в народе ее называют в честь героев-освободителей. Памятник был установлен 4 ноября в 2005 году.

- Преодоление Смуты высветило лучшие черты русских людей — стойкость, мужество, беззаветную преданность родной земле, готовность ради нее пожертвовать жизнью. И мы не должны забывать уроков истории: сильна Россия только тогда, когда она едина!

- А сейчас, ребята, я предлагаю вам принять участие в конкурсах. Мы проверим вас на внимательность, умение работать в команде.

- Я попрошу вас выбрать одного представителя от класса, для того чтобы ответить на первый вопрос.

(На доске висит географическая карта Российской Федерации. Выходят три ученика. Ребятам предлагается взять по одному разноцветному магниту).

Задание 1 Выходцем из какого города был Кузьма Минин? Расположите свой магнит возле этого города.

Правильный ответ: Нижний Новгород

Задание 2 Приглашаю по одному представителю от класса.

Учитель - Ребята, вам нужно назвать имя и отчество князя Пожарского. Перед вами мальчики с именами и фамилиями, которые есть на их бейджиках. Ваша задача выбрать двух мальчиков с теми именами, которые есть в имени и отчестве князя Пожарского. Например, Пушкина звали Александр Сергеевич. Значит, нужно пригласить мальчиков с именами Александр и Сергей.

Правильный ответ: Дмитрий Михайлович.

Задание 3 По одному представителю приглашается из класса. Проходят к столу, на котором находятся предметы, символизирующие род деятельности: папаха – казак, корона – царь, корзина – купец, труба – музыкант.

Кем был Кузьма Минин?

Правильный ответ: Купец.

Задание 4 А теперь каждый класс получает свиток с текстом, в котором с ошибками отображены события Смутного времени.

Текст появится на экране и будет у ребят. Они должны за 3 минуты найти ошибки. Взрослые тоже могут проверить себя. (См. Приложение 1, рис. 2)

Учитель -В 19 веке в России началось Смутное время. Умер царь Петр Грозный. Пришла беда - закрывай ворота. 2 года подряд были неурожайные годы, начался голод. Многие хотели в это время занять престол. Китайцы хотели посадить своего царя. Враги разоряли страну, унижали людей. Но всегда, когда Родина в опасности, находятся патриоты - герои своей Отчизны, готовые спасти ее. Певец Иван Минин отправился в Великий Новгород к врачу Дмитрию Викторовичу Пожарскому. Собрали народное ополчение. Освободили Санкт- Петербург в 1812 году. Победили врага, потому что были едины. Одержали победу благодаря заступничеству Царицы Небесной в образе иконы Владимирской Божьей Матери.

Правильные ответы: 17 век, Иван Грозный, открывай ворота, поляки, купец, Москва, 1612 год, икона Казанской Божьей Матери.

Задание 5 Приглашаются 8 человек от класса. Получают листы с распечатанными буквами.

- Нужно собрать слово, которое звучало не раз сегодня и относится к теме нашего урока. ЕДИНСТВО.

Учитель - Особое чувство у православных христиан вызывают иконы Казанской Божией Матери. В месяцеслове, изданном Московской Патриархией, упомянуто 295 названий. В тяжелые времена люди всегда обращались к Богородице. События Смутного времени не были исключением.

На осенних каникулах мы посетили 4 храма нашего города. Посмотрим и вспомним (слайды). Назовите храмы.

Ответы: Храм Покрова Пресвятой Богородицы, храм преподобного Серафима Саровского, храм Всех святых, храм Святителя Николая Чудотворца.

Учитель - Ребята, вы заметили сколько икон Божьей Матери в храмах?

Ответы учащихся.

Перед вами на стеллаже иконы. Я попрошу желающих найти икону Казанской Божьей Матери.

Чудесное спасение страны, когда в народе пробуждались духовные силы, связаны со Спасительницей - Казанской иконой Божьей Матери! Перед образом Богородицы молился Петр Первый в 1709 году перед Полтавской битвой, молился Суворов, Кутузов, молились в Великую Отечественную войну... И эти обращения и помощь имели и имеют важное духовное значение!

- И в завершении урока-праздника предлагаю объединиться трем классам по принципу триколора российского флага. Учащиеся выходят и растягивают ткань синего, красного, белого цвета.

Рефлексия.

– Продолжите предложения:

- Сегодня на уроке я узнал(а), что…………….

- Об этом празднике я…………

Приложение

Слайд 1-2. Появление иконы

Казанская икона явилась 21 июля в 1579 году вскоре после взятия Казанского царства у татар Иоанном Грозным. Пресвятая Богородица явила здесь свою чудотворную икону для того, чтобы более утвердить в ней вновь обращенных из тамошних жителей. Она Сама явилась во сне одной благочестивой девице, по имени Матрона, дочери погоревшего во время страшного пожара в Казани стрельца, повелела возвестить архиепископу и градоначальнику, чтобы они взяли икону Ее из земли, и при этом указала самое место. Девица рассказала о своем сне матери, но та объяснила его обыкновенною детскою грезою. Сон повторился еще дважды. В третий раз чудесною силою Матрона была выброшена из окна на двор, где увидела икону, на которой от лица Божией Матери исходили столь грозные лучи, что она боялась быть сожженною ими, и от иконы исходил голос: «Если ты не исполнишь моего повеления, то Я явлюсь в другом месте, а ты погибнешь». После сего мать и дочь отправились к архиепископу Иеремии и градоначальнику, но те не поверили им. Тогда 8-го июля, в глубоком огорчении, обе они, в присутствии народа, пошли на указанное место. Мать и народ начали копать землю, иконы не находили.

Но лишь стала копать сама Матрона, икона была найдена. Она была завернута в кусок сукна и сияла чудным светом, как будто была совершенно новая, только что написанная. Полагают, что икона была зарыта еще до покорения Казани, кем-нибудь из христиан, скрывавших свою веру от ненавистников веры, магометан. Слух о явлении иконы разнесся по всему городу.

Слайд 3-4. Икона в истории

1657 г. - патриарх Никон дарит Свято-Троицкому Маркову мужскому монастырю (Витебск, Беларусь) его главную по сей день святыню — список Казанской иконы Божией Матери. Икона была подарена от имени царя Алексея Михайловича.

1699-1724гг (Правление Петра I) - один из списков чудотворной иконы перенесён в Санкт-Петербург.

1737 г. – икону перевезли в церковь Рождество Богородицы на Невском проспекте.

1768 г. – императрица ЕкатеринаII украсила оклад Казанской иконы Богородицы в Казанском Богородицком монастыре своей бриллиантовою короной.

1811 г. – икона перемещена в Казанский собор. После разрушения Казанского собора в Москве почитаемый список Казанской иконы был перенесён в Богоявленский Елоховский собор Москвы.

XIX век - Казанский образ был, вне, самой почитаемой иконой в России.

начало XX века - по Российской империи были десятки официально «чтимых» местных списков Казанской иконы по различным епархиям.

Слайд 5-6. Минин и Пожарский

В 1611 году, зимою, св. чудотворная Казанская икона Божией Матери была отправлена обратно в Казань, но на пути туда, в Ярославле, ее встретило ополчение из Нижнего Новгорода, собранное купцом Кузьмой Мининым, над которым принял начальство князь Пожарский и которое, узнав о чудесах, совершенных от иконы в Москве, взяло ее с собою и постоянно молилось перед нею, прося усердную Небесную Заступницу рода христианского о ниспослании им помощи. Пресвятая Богородица явила Свою милость взяла под Свой Покров верных сынов отечества, и с Ее помощью Россия была спасена от своих врагов.

Решившись на последнюю попытку освободить дорогое отечество от врагов, но не надеясь на собственные силы, все войско и народ обратились с молитвою к Господу и Пречистой Его Матери, установив для сего особое торжественное молебствие и строго соблюдая трехдневный пост. Бог услышал молитвенный вопль пекущихся об отечестве и неприкосновенности Православной Церкви и явил им Свою милость. Находившемуся в тяжком плену у поляков, в занятом ими Московском Кремле, приехавшему в Россию с греческим митрополитом Иеремиею, больному архиепископу Арсению явился во сне преподобный Сергий и объявил, что, по молитвам Божией Матери и великих чудотворцев Московских Петра, Алексия, Ионы и Филиппа, Господь в следующий же день низложит врагов и возвратит спасенную Россию сынам ее, и для уверения в исполнении своих слов даровал Арсению исцеление. Ободренные радостною вестью, русские воины призвали на помощь Царицу Небесную и мужественно приступили к Москве и – 22-го октября 1612 года освободили Китай-город, а через два дня взяли и самый Кремль. Поляки бежали. На другой же день, в воскресенье, Русское воинство и все жители Москвы, в благодарность за избавление свое от врагов, совершили торжественный крестный ход на Лобное место, неся чудотворную икону Божией Матери, священные хоругви и другие московские святыни.

Слайд 7.

Храм-памятник во имя Казанской иконы Божией Матери, с которой связывалась чудесное избавление России от польского нашествия, построен на средства первого царя династии Романовых Михаила Федоровича и освящен в 1636 г. Со времени постройки храм стал одной из важнейших московских церквей, его настоятель занимал одно из первых мест в московском духовенстве. Неоднократно перестраивался — в 1760-х, 1805, 1825, 1865 гг.

В 1920-е гг. собор некоторое время был захвачен обновленцами. В 1925—1930 гг. на средства прихода проводилась реставрация собора под руководством архитектора П.Д. Барановского. В 1928 г. была снесена колокольня собора. В 1930 г. Казанский собор был закрыт, а в 1936 г. — снесен.

Восстановлен в 1990—1993 гг. на средства мэрии Москвы и пожертвования граждан, освящен 4 ноября 1993 г.

Рис. 1 Задание «Кем был Кузьма Минин?»

Рис. 2 Задание «Исправь ошибки»

Рис. 3 Выступление ученицы 4 «А» класса со стихотворением

Рис. 4 Флаг Российской Федерации – государственный символ

Рис. 5 Выступление с презентацией ученицы 10 класса

Рис. 6 Задание «Найди икону Казанской Божией Матери»