Страны моей минувшая судьба

Внеклассное воспитательное мероприятие,

посвящённое Дню народного единства

7 класс

«СТРАНЫ МОЕЙ МИНУВШАЯ СУДЬБА»

Цель:

• повторить и закрепить с учащимися знания по теме «Смутное время»;

• формировать у обучающихся навыки работы в группе, расширить исторический кругозор и словарный запас;

• воспитывать чувство патриотизма, приверженность духовно-нравственным принципам, повышать интерес к истории.

Форма проведения: интеллектуальная викторина

Время проведения: 45 минут

В викторине участвуют 2 команды по 5 человек в каждой. Остальные обучающиеся являются зрителями. Викторина состоит из 5 конкурсов:

1. Конкурс «Общее дело» (разминка)

2. Конкурс «7 слов»

3. Конкурс «Личный вклад»

4. Конкурс «Верю, не верю»

5. Конкурс «Анаграммы»

Конкурс «Общее дело» (разминка).

Каждый член команды карточкой с буквой указывает правильный вариант ответа. 1 правильный ответ = 1 балл. Правильные ответы членов команды суммируются.

1. Смутное время (смута) – это:

А) Междинастический период, когда в борьбе за власть сменилось 6 правителей, вспыхнула гражданская война народных масс за «доброго царя», возникла польско-шведская интервенция, против которой выступили народные ополчения, изгнавшие захватчиков.

Б) Период в отечественной истории, характеризующийся слабостью государственной власти и неподчинением окраины центру, самозванством, гражданской войной, интервенцией и великой разрухой Московского царства.

В) Верно всё перечисленное.

2. К событиям Смутного времени относится:

А) Война с Турцией;

Б) Крестьянская война под предводительством И. Болотникова;

В) Военный поход на Балтику.

3. Кто не был правителем Московского царства в период Смутного времени:

А) Василий Шуйский;

Б) Лжедмитрий;

В) Фёдор Иванович.

4. Штурм Китай-города в Кремле ополчением был проведён:

А) в июле 1612 г.;

Б) в августе 1612 г.;

В) в октябре 1612 г.

5. Ополчение по инициативе земского старосты К. Минина было создано:

А) в Нижнем Новгороде;

Б) в Ярославле;

В) в Смоленске.

Конкурс «7 слов».

Командам раздаются листы со словами, с историческими понятиями, событиями, с именами исторических личностей. Необходимо за 1 минуту выбрать 7 слов (понятий, событий и т.д.), которые имеют отношение к теме «Смутное время» и объяснить свой выбор. Команды называют слова по очереди. 1 правильное слово = 1 балл.

Семибоярщина, крещение, Владимир Мономах, ополчение, удел, Лжедмитрий, контрибуция, интервенция, Дмитрий Пожарский, болото, лобное место, бунт, опричнина, Борис Годунов, засуха, вече, ратуша, Шереметев, конница, перемирие, дань, колокольня, капитуляция, патриотизм.

Конкурс «Личный вклад».

В конкурсе принимает участие каждый член команды (по очереди). Одновременно по одному от каждой команды. Участникам необходимо по предложенному описанию определить исторический персонаж. Ответ записывается на листе бумаги и по истечении времени показывается командам. 1 правильный ответ = 1 балл.

*Это был пожилой, 54-летний боярин небольшого роста, невзрачный подслеповатый, человек неглупый, но более хитрый, чем умный, донельзя изолгавшийся и изынтриганившийся, прошедший огонь и воду, видавший плаху и не попробовавший её только по милости самозванца, против которого он исподтишка действовал, большой охотник до «наушников» и сильно побаивающийся колдунов (Василий Шуйский).

*«Царь мал ростом, довольно худощав, с тихим, даже подобострастным голосом, с простодушным лицом, ум имеет скудный или, как я слышал от других и заметил сам, не имеет никакого, ибо, сидя на престоле во время посольского приёма, он не переставал улыбаться, любуясь то на свой скипетр, то на державу» (описание царя Фёдора Ивановича из воспоминаний польского посла Сапеги).

*Его отличали справедливость и великодушие, щедрость в пожертвованиях конкретных людям и обществу в целом; скромность и честность в отношениях к людям и поступках; преданность государям российским и своему Отечеству; храбрость и способность к самопожертвованию; благочестие, набожность и любовь к своим ближним. В необходимых случаях он был твёрд духом, решителен и непоколебим, непримирим к врагам Отечества и изменникам Родины, отличался высоким чувством собственного достоинства (Дмитрий Пожарский).

*Несмотря на многолетнюю правительственную опытность, на милости, какие он щедро расточал по воцарении всем классам, на правительственные способности, которым в нём удивлялись, популярность его была непрочна. Он принадлежал к числу тех злосчастных людей, которые и привлекали к себе, и отталкивали от себя. Он умел вызвать удивление и признательность, но никому не внушал доверия; его всегда подозревали в двуличии и коварстве и считали на всё способным (Борис Годунов).

*На престоле московских государей он был небывалым явлением. Молодой человек, роста ниже среднего, некрасивый, рыжеватый, неловкий, с грустно-задумчивым выражением лица. Он показал себя деятельным правителем, чуждался жестокости, сам вникал во всё, каждый день бывал в Боярской думе, сам обучал ратных людей. Своим образом действий он приобрёл широкую и сильную привязанность в народе. Хотя в Москве кое-кто подозревал его в самозванстве (ЛжедмитрийI).

Конкурс «Верю, не верю».

В конкурсе принимают участие все члены команд одновременно. У каждого участника две карточки: «Да» и «Нет». На каждое озвученное утверждение (вопрос) участники, не совещаясь, карточкой показывают свой ответ. 1 правильный ответ = 1 балл. Правильные ответы членов команды суммируются.

Конкурс «Анаграммы».

Командам необходимо разгадать анаграммы и определить «лишнее» понятие. 1 разгаданная анаграмма = 1 балл. На разгадывание даётся 2 минуты.

ИПОЧЕЛОЕН – ополчение

МАРФОРЕ – реформа («лишнее» слово)

ТЕРНЕВИНТ – интервент

АНОИК – икона

ЗВАЦЕНМОСА – самозванец

Подведение итогов.

Источники:

1. Данилов А.А. Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9 классы. – М.: Просвещение, 2016. – 77 с.

2. Кириллов В.В. Отечественная история в схемах и таблицах. – М.: Эксмо, 2014. – 320 с.

3. Ключевский В.О. Русская история. – М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 912 с., ил.

Интернет-ресурсы:

Rushist.ru