Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
"Свет Руси"
Управление образования Администрации Шелеховского муниципального района
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ШЕЛЕХОВСКОГО РАЙОНА «ДЕТСКИЙ САД № 11 «Берёзка"
666022, Иркутская область, Шелеховский район, д. Олха, ул.Луговая, дом 24
Дополнительная общеразвивающая программа по приобщению детей к истокам русской народной культуры «Свет Руси»
(4 -7 лет)
Программу разработала:
Воспитатель 1 кв-й категориии
Нефёдова М. А.
2024 г.
Только тот, кто любит, ценит и
уважает накопленное и сохранённое
предшествующим поколением, может
любить Родину, узнать её, стать
подлинным патриотом.
С.Михалков
Программа «Свет Руси» направлена на присоединение детей к базовым духовным, нравственным исоциокультурнымценностямРоссии. Программапозволяетсформироватьудетейцелостноепредставлениеоближайшейсоциокультурной среде, в которой они живут и развиваются; подвести их к пониманию существованиявнутреннего мира человека и взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего; стимулирует мотивацию ксамосовершенствованиюформирующейсяличностиребенка.
Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время подрастающее поколение остро нуждается в воспитании патриотических чувств, в умении истинно любить свою Родину, свой народ, свою Землю, ближнего. Одним из важнейших направлений является духовно – патриотическое воспитание и образования детей. Этому способствует знание отечественной истории. «Живите так, чтобы свеча нашего дела не погасла и Русь жила бы и расцветала» (Владимир Мономах). Русская история богатаяркими событиями, пронизана великой силой духа, богатырскими подвигами,воспетыми в летописях, легендах, былинах, музыке, архитектуре, живописи,поэзии.
Предлагаемая Программа на доступном детям уровне знакомит их снаиболееважнымисобытиямиисторииРуси,еегероями,основами православнойкультуры,традициями,бытом,способствуетразвитию познавательных способностей детей, формированию высокой нравственности,воспитывает любовь к Отечеству, уважению к предкам, защищавшим Русь отврагов, интерес к самобытной русской культуре. Программа отвечает современным задачам образования, в т. ч. таким, какусилениевниманиякценностямтрадиционнойдуховнойкультурыи исторической преемственности и направлена на взаимодействие педагогассемьёй.
Целиизадачиреализациипрограммы
Основная цельпрограммы «Свет Руси» в дошкольный период – заложить формирование духовно -нравственной основы личности, а также присоединить ребенка и его родителей к базовым духовным,нравственнымисоциокультурнымценностямРоссии.
Задачи:
Освоение историко – культурного наследия Росси через памятные даты народного календаря.
Знакомство с обычаями и традициями обрядовых праздников.
Приобщение к эстетической культуре.
Формирование духовных качеств, эстетического вкуса у детей.
Развивать художественно-творческие способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь.
Обогащать словарный запас детей.
Направления:
1. Введение детей в мир Древней Руси.
2. Знакомство с жизнью и бытом русского народа.
Расширенное знакомство детей с изделиями народных художественных промыслов.
При создании Программы были учтены следующие принципы:
Принцип доступности:
учет возрастных особенностей детей;
адаптированность материала.
Принцип систематичности и последовательности:
постепенная подача материала от простого к сложному;
частое повторение пройденного материала.
Принцип дифференциации:
создание предметно-развивающей среды для усвоения материала.
Принцип интеграции:
позволяет использовать данную Программу как часть комплексной программы в дошкольном образовательном учреждении;
Принцип вариативности:
дает возможность творчески использовать материал, подбирая методические приемы;
Принцип реалистичности:
связь с жизнью.
Формы работы с детьми по ознакомлению с русской народной культурой:
Беседы.
Занятия на основе метода интеграции.
Рассматривание подлинных изделий народного искусства, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц.
Выставки детских работ по декоративно-прикладному искусству в детском саду/
Дидактические игры.
Экспериментирование с различными художественными материалами.
Развлечения, фольклорные праздники, посиделки.
Заучивание считалок, закличек, прибауток, небылиц, потешек, стихов, русских народных песен.
Использование народных игр, в том числе хороводов.
Программа рассчитана на детей 4-7 лет. Проводится занятие два раза в неделю, во второй половине дня. Продолжительность 20-30 минут (в зависимости от возраста детей).
Срок реализации: 3 года.
Предполагаемый результат:
Формирование устойчивого интереса у детей появится к истории и культуре нашего народа;
Наличие у детей представлений о народных промыслах и умения различать изделия разных народных промыслов;
Приобретение детьми практических умений по работе различными изобразительными материалами;
Развитие творческих способностей детей, и формирование уважения к историческому наследию.
Особенностивзаимодействияссемьямивоспитанников.
Сотрудничествосродителямиявляетсяважнымключевымэлементомв реализациипрограммы «Свет Руси» дошкольного образования. Существенной особенностью является непосредственное участиеродителейвподготовкеипроведенииитоговыхвстреч.Активноевзаимодействиесребёнкомвусловияхдетскогосада,возможностьнаблюдатьопыт,имеющийсяудругихродителей,позволяютвзрослымприобретатьновыеспособыобщениясдетьми.Позитивныйопытобщениясвоспитателями, родителями и сверстниками, ресурс успеха, получаемый на встречах, создают условия для формирования адекватной самооценки, предотвращают возникновение эмоциональной отчуждённости.
ВзаимодействиесродителямипоПрограммерешаетследующиезадачи:
объединить усилия детского сада и семьи с цельюформирования у взрослых и детей единойсистемыценностей;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителейв социокультурномидуховно-нравственномразвитииивоспитаниидетей дошкольноговозраста;
обеспечивать воспитателя социокультурным инструментарием, способствующим формированиюдуховно-нравственнойосновыличности,начинаяс дошкольноговозраста.
Используются разнообразные формы работы:
Клуб для родителей «Дорогами поколений».
Индивидуальные консультации по русской народной культуре.
Беседы.
Выпуск папок-раскладок по народному декоративно-прикладному искусству.
Консультация для родителей:
«Приобщение детей к народным традициям»;
«Устное народное творчество в жизни детей дошкольного возраста».
«Развитие творческих способностей детей через знакомство с декоративной лепкой и декоративной росписью.»
«Знакомство дошкольников с русскими народными промыслами»;
«Народная музыкотерапия»;
«Народная кукла как средство приобщения к родной культуре».
Совместная работа родителей и детей.
Итогоммогут служить выставки детского творчества в детском саду; участие детей и родителей в фольклорных развлечениях и досугах, посвященных народным праздникам.
Тематическое планирование по работе с детьми 4 – 5 лет
№занятия | Тема | Работа с родителями/ Работа с воспитателями/ С другими учреждениями | |||
Сентябрь | 1 | «Знакомство с русской избой» | Проявить у детей интерес к традиционно - бытовой культуре русского народа. | Консультация для вос-лей на тему: «Приобщения детей к истокам русской народной культуры, как средство формирования основ гражданственности» | |
2 | Лепка «Избушка». | Учить детей лепить бревнышки и складывать из них сруб. | |||
3 | «Знакомство с русской печкой». | НОД на тему: «Сказки у печки!» | Познакомить детей с русской печкой, донести до них всю значимость печи в избе. | ||
4 | НОД на тему: «Сказки у печки!» | Знакомить детей с народными песенками. | |||
Октябрь | 5 | Разучивание потешки «Наш козел». | Приобщение детей к истокам русской народной культуры. | Консультация для воспитателей и родителей «Влияние русского народного творчества на развитие речи детей». | |
6 | М\п игра «Котик к печке подошёл». | Воспитывать у детей любовь к народному творчеству. | |||
7 | Чтение рнс «Лисичка со скалочкой». | Знакомство с русской народной сказкой «Лисичка со скалочкой». Познакомить с предметом обихода - скалкой. | |||
8 | Чтение рнс «Золотое веретено» | Знакомство с русской народной сказкой «Золотое веретено. Познакомить с предметом обихода – прялка и веретено; развивать интерес к старине. |
Ноябрь | 9 | «Русская игрушка - матрешка» | Познакомить с русской народной игрушкой, как символом русского народного искусства. | Консультация для родителей на тему: «Роль современной игрушки в развитии дошкольника» Выставка детских рисунков на тему: «Моя любимая матрешка» Развлечение (совместно с библиотекой д.Олха) «В гости к нам пришла матрёшка». | |
10 | Рисование «Моя любимая Матрешка». Игры с матрешкой «Составь по росту», «Какой матрешки не стало». | ||||
11 | Д\и: «Как котик в гости ходил». | Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами. | |||
12 | «День матери – день семьи» | Развлечение | Продолжать знакомить детей с русскими народными обычаями, традициями, праздниками. Формировать духовно-нравственное отношение и чувства сопричастности к родному дому, семье. | ||
Декабрь | 13 | «История деревянной ложки». | Развивать устойчивый познавательный интерес детей к процессу открытия новых, необычных знаний о знакомом предмете – ложке. | Папка – передвижка для родителей «Празднование Нового года и Рождества На Руси» | |
14 | Д/игра «Укрась избу». | Закрепить знания об элементах украшения избы: полотенце, наличник, ставни; о назначении узоров – «оберег»; развивать мелкую моторику пальцев. | |||
15 | «Подарки Деда Мороза». | Знакомство с традициями празднования Нового года на Руси. | |||
16 | Разучивание колядок: «Щедровочка», «Коляда пришла, рождество принесла» | Вызвать интерес к разучиванию и обыгрыванию колядок – величальных песенок хозяину и всей его семье. | |||
Январь | 17 | Развлечение «Зимние Святки» | Продолжать знакомить детей с русским народным праздником «Зимние Святки»; традициями ряжения, колядования. Рассказать о традиции русских людей угощать всех гостей и колядовщиков – воспитывать гостеприимство. | Развлечение (совместно с учениками школы д.Олха) «Зимние святки». | |
18 | Аппликация «Рождественская звезда» | Формировать умение детей создавать красивый образ рождественской звезды из разного материала; направить на самостоятельный выбор исходных материалов и средств художественной выразительности. | |||
19 | «Музыкальные инструменты. Деревянные погремушки и ложки». | Познакомить детей с русскими народными музыкальными инструментами. | |||
Февраль | 20 | Беседа «Бабушкин сундук» | Аппликация из ткани «Русский сарафан». | Познакомить детей с понятием «Декоративно-прикладное искусство»; вызвать интерес к русскому костюму, его элементам; учить понимать его красоту. | Привлечь родителей к участию в развлечении «Праздник русского валенка» Проведение праздника (воспитатели, родители, муз. руководитель) |
21 | Д\и с бумажными куклами: «Костюмы разных народов России». | Развивать интерес к прошлому. | |||
22 | Русская народная юбувь. | Развлечение «Праздник русского валенка» | Расширять представления детей о русской народной обуви – валенки,о различных формах русского фольклора (хороводы, частушки, загадки ,игры). | ||
23 | «Едет Масленица дорогая» | Беседа | Рассказать детям о том, что наступает такой момент, когда как бы встречаются весна с зимой; познакомить с праздником Масленица, вызвать желание участвовать в его проведении. | ||
Март | 24 | «При солнышке - тепло, при матушке - добро». | Беседа | Передать высокие представления о матери, укоренившиеся в культуре русского народа. Воспитывать у детей чувство любви, особого уважения к маме, стремление оказывать ей помощь. | Праздник мам. Выставка «Умелые руки не знают скуки» (предметы рукоделия, которым владеют мамы и бабушки) Мастер-класс для родителей «Кукла - берегиня». |
25 | «Рукоделие» | Знакомство с традиционно русским рукоделием: вязание на спицах, на крючке, вышивка. | |||
26 | |||||
27 | |||||
Апрель | 28 | «Делу время, потехе час» | Спортивное развлечение «Карусель народных игр» | Создание условий для формирования знаний у детей дошкольного возраста о традициях и играх национальной культуры. | Создание картотек народных игр в детском саду. |
29 | «Пузырь, Соломинка и Лапоть». | Просмотр мультфильма Пересказ сказки | Приобщение детей к истокам русской народной культуры. | ||
30 | «Великая Пасха» | Расширять представления о русских христианских праздниках, закреплять знания о народных традициях, воспитыватьдуховно-нравственные качества у детей. | |||
31 | «Потешные игры» | Продолжать знакомить детей с национальными играми народов Сибири. Воспитывать стремление знать и использовать в играх устное народное творчество. | |||
Май | 32 | «Этих дней не смолкнет слава!» | Расширять представления детей об армии; формировать у детей представление о Защитниках ВОВ; воспитывать чувство гордости за наших воинов, уважения к ветеранам фронта. | Выставка детских работ. Совместно с родителями. | |
33 | «Русские народные инструменты» | Музыкально -дидактическая игра «Угадай, на чем играю». | Познакомить с русскими народными музыкальными инструментами, учить различать инструменты по типу и звучанию. | ||
34 | Рисование «Украсим узором балалайку» | ||||
35 | «Русские посиделки» | Развлечение | Закрепить знания детей о русской народной культуре. Формировать духовно-нравственные отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье. | ||
Тематическое планирование по работе с детьми 5 – 6 лет.
№занятия | Тема | Работа с родителями/ Работа с воспитателями/ С другими учреждениями | |||
Сентябрь | 1 | «Мой город/село» | Познакомить детей с историей возникновения своего города/деревни, его названия. Воспитывать любовь к родному краю. | Создание фотоальбома «Моя малая Родина». (Родители и дети) Консультация "Влияние народных праздников на духовно-нравственное воспитание личности ребенка" -Участие в "Осенней ярмарке" | |
2 | «История возникновения герба родного города/деревни» | Формировать знания детей о символе родного города/деревни – гербе; формировать уважительное отношение к гербу, познакомить детей с символическим значением герба; воспитывать гражданско-патриотические чувства. | |||
3 | «В тереме расписном я живу, к себе в избу всех гостей приглашу». | Познакомить детей с характерными чертами русского фольклора; продолжать знакомить с предметами крестьянского быта, с избой, для воспитания в детях любви и бережного отношения к народной культуре и традициям русского народа. Знакомство со старинным орудием труда – цепом и серпом. | |||
4 | Беседа с детьми «Откуда хлеб пришел?» | ||||
Октябрь | 5 | Конспект НОД «Русское гостеприимство». | Знакомство с пословицами, поговорками, прибаутками о русском народном быте и гостеприимстве. | Развлечение совместно с родителями «Не красна изба углами, а красна пирогами» | |
6 | «Хлеб всему голова» | Дать понятие о том, что хлеб – главный продукт питании на Руси, настоящее богатство земли русской. Уточнить знания о труде людей связанном с выращиванием урожая. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду хлебороба. | |||
7 | «Друг за дружку держаться - ничего не бояться». | Формировать нравственные основы первоначальных чувств патриотизма, как общечеловеческой ценности (любви к окружающим). Развивать моральные понятия о том, что такое дружба. Знакомство со сказкой. | Конкурс совместного рисунка детей и родителей по сказке «Крылатый, мохнатый, да масляный». | ||
8 | Чтение сказки «Крылатый, мохнатый, да масляный». | ||||
Ноябрь | 9 | «Как рубашка в поле выросла». | Рассказать о выращивании и обработке льна, ткачестве.Продолжать знакомить с русским национальным костюмом. | Создание мини музея народной куклы «Куклы наших бабушек». (Родители, дети, воспитатели) | |
10 | Лепка «Деревянное корытце и тяпка». | Познакомить с предметами обихода – деревянным корытцем, тяпкой. | |||
11 | «Крестьянская игрушка» | Виртуальная «Экскурсия в музей игрушек». | Познакомить детей с русской игрушкой - самоделкой. | ||
12 | «Народная тряпичная кукла» | Конструирование | Научить мастерить тряпичную куклу бесшовным способом, проявляя фантазию и творчество. Вызвать интерес к народному творчеству. | ||
Декабрь | 13 | «Здравствуй зимушка-зима!» | Знакомство со сказкой К.Д. Ушинского «Проказы старухи зимы». | Воспитывать любознательность и интерес к окружающему; воспитывать любовь к русской природе. | Творческий конкурс «Новогодняя игрушка моей семьи». |
14 | «В гости к Зимушке-Зиме» | Беседа об особенностях зимы с использованием пословиц и поговорок. | |||
15 | «С Новым годом со всем родом!» | Систематизировать знания детей о традициях празднования Нового года на Руси, их возникновении. О традициях праздновании Нового года народов Прибайкалья, формировать познавательный интерес. | |||
16 | «Пришла коляда - отворяй ворота». | Рассказ о рождественских праздниках и колядовании. Разучивание колядки. | |||
Январь | 17 | «Крещение» | Рассказать о Крещении и традициях, связанных с этим. Развивать речевую активность, диалогическую речь, умение выразительно исполнять колядки. | ||
18 | «Голубая Гжель» | Продолжать знакомить с декоративно- | |||
19 | «Хороший город Городец» | Формировать знания детей о городе Городце и городецкой росписи. Пение частушек | |||
Февраль | 20 | «Гуляй, да присматривайся» | Чтение сказки «Два Мороза». | Беседа о характерных особенностях февраля. Знакомство со сказкой «Два Мороза» | Вернисаж "Защитники Отечества". Проведение праздника (родители, воспитатели, дети, муз. руководитель). |
21 | «На героя и слава бежит» | Конспект НОД «Богатыри на Руси». Рассматривание картины В. Васнецова "Три богатыря". | Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях – защитниках земли русской. | ||
22 | |||||
23 | «Широкая Масленица». | Проведение русских народных игр «Горшки», «Гори, гори ясно». | Продолжать знакомить детей с праздником Масленица, вызвать желание участвовать в его проведении. Познакомить с картинами В. Сурикова «Взятие снежного городка» Б.Кустодиеваа «Масленица». | ||
Март | 24 | «И сила уму уступает» | Рассказать детям о значении ума, мудрости в жизни человека и окружающих его людей. Продолжать через устное народное творчество знакомить с жизнью народа, его прошлым, его обычаями и традициями, верованиями. | Составление книжки – потешки. (Дети, родители) | |
25 | «Шутку шутить — людей насмешить» | Познакомить детей с потешным фольклором. Составление детьми потешного рассказа. Загадывание загадок о весенних явлениях. | |||
26 | «Филимоновская игрушка». | Формировать знания детей о филимоновской игрушке, как виде народного декоративно-прикладного искусства, имеющего свою специфику и образную выразительность; формировать знания об особенностях росписи игрушек, основных элементах узора; формировать представление о ремесле игрушечных дел мастеров. | |||
27 | Знакомство с народной вышивкой. | Обучение детей вышиванию тамбурным швом. | |||
Апрель | 28 | «Апрель ленивого не любит, проворного голубит». | «Огород на подоконнике» | Продолжать формировать знания детей о весенних полевых работах. Самостоятельный посев детьми семян. | Выставка пасхальных яиц. (Совместно с родителями) |
29 | «Красная горка». | Продолжать знакомить детей с традициями народных гуляний на Пасхальной неделе. Словесные игры. Пение частушек. | |||
30 | |||||
31 | «А за ним такая гладь - ни морщинки не видать». | Просмотр видеопрезентации. | Знакомство детей с различными способами глажения белья. Загадывание загадок о предметах обихода. | ||
Май | 32 | «Своя земля и в горсти мила». | Познакомить с картинами В. Васнецова «Витязь на распутье», Н. Рерих «Илья Муромец». | Продолжить рассказ о защитниках Отечества. Развивать у детей интерес к былинной живописи. | Выставка детских работ к празднику 9 Мая. Совместно с учащимися школы д. Олха. |
33 | «Весна красна цветами». | Фольклорный праздник "Весенние посиделки". | Обобщение знаний детей о характерных признаках весны, о весенних народных праздниках, традициях и культуре русского народа. | ||
34 | «Русская береза». | Познакомить с картинами Л.Левитана «Березовая роща», А. Куиджи «Березовая роща», | Познакомить с обрядами, связанными с березкой. Вызвать желание любоваться красотой русского пейзажа. Воспитывать любовь к Родине. | ||
35 | «Делу – время, потехе - час». | Просмотр презентации. | Дать представление о труде взрослых как жизненной необходимости; рассказать о мастерах – ремесленниках: кузнец, плотник, сапожник, хлебопек. | ||
36 | «Человек без Родины, что соловей без песни». | Заключительная беседа о прошлом родного края. |
Тематическое планирование по работе с детьми 6 – 7 лет.
№занятия | Тема | Работа с родителями/ Работа с воспитателями/ С другими учреждениями | |||
Сентябрь | 1 | «Славяне» | Познакомить детей с образом жизни древних славян, формировать понимание слова «предки», понимание того, что Россия – страна с большой многовековой историей. | Совместно с библиотекой д. Олха. | |
2 | «Русьизначальная» | Приобщать детей старшего дошкольного возраста к историческому прошлому нашего Отечества. | |||
3 | |||||
4 | «БогатыриРуси» | Просмотр мультфильмов «Илья Муромец и Соловей разбойник», «Два богатыря». | Способствовать развитию у детей представлений о защитниках Родины. | ||
Октябрь | 5 | «Не печь кормит, а руки». | Аппликация «Русская печь» | Закрепить знания о русской печке, о кухонной утвари об овощах на русском столе. | Обменяться рецептами с родителями домашних заготовок из овощей на зиму. Конкурс поделок из фруктов, овощей и природного материала. |
6 | «В тереме расписном я живу. К себе в избу всех гостей приглашу» | Знакомство с пословицами, поговорками, прибаутками о русском народном быте и гостеприимстве. Загадывание загадок о предметах крестьянского труда и быта. | |||
7 | «Как рубашка в поле выросла». | Рассказать детям о выращивании и обработке льна. Дать представление о русском национальном костюме. | |||
8 | «Сия прялка изрядна – хозяюшка обрядна». | Проведение русской народной игры «Прялица». | Познакомить детей с прялкой и веретеном. | ||
Ноябрь | 9 | «Хозяйкины помощники». | Познакомить детей с предметами обихода – коромыслом, ведрами, корытом, стиральной доской. | Выставка детских работ. | |
10 | «Волшебный лоскуток» | Рассказ о «волшебном одеяле». | Познакомить с техникой лоскутного шитья, с историей его возникновения. Рассказ о «волшебном одеяле». | ||
11 | Практическое занятие по созданию изделий из лоскутков. | ||||
12 | |||||
Декабрь | 13 | «Зимние узоры» (вологодское кружево). | Рисование «Вологодские кружева». | Познакомить детей с народным промыслом – плетением кружев. Сравнить кружева с морозными узорами на окнах, снежинками. Рассмотреть иллюстрации с изображением изделий из кружева. Воспитывать уважение к труду кружевниц. | Выставка детских работ. |
14 | «Новогодняя ярмарка» | Дать детям представления о зимней ярмарке, продолжать знакомить с р. н. инструментом балалайкой, «Бери балалайку в руки – не станет скуки», обобщить и систематизировать представления детей о народных промыслах. | |||
15 | «Новый год у ворот » «Мастерская Деда Мороза» | Продолжать знакомить детей с традициями проведения праздников на Руси. | Конкурс детских поделок «Мастерская Деда Мороза» | ||
16 | |||||
Январь | 17 | «Русский самовар и чаепитие на Руси». | Познакомить детей с устройством самовара, показать роль и значение чаепитие для русского народа. | ||
18 | «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». | Просмотр видеопрезентации. | Расширять представления детей о родном крае, дать представления детям о музеях, для чего они нужны. | ||
19 | «Живет в народе песня». | Расширять представление детей о многообразии русской культуры, одной из которых является песня, учить видеть связь песни с жизнью, бытом народа. | |||
Февраль | 20 | «Гжель прекрасная». | Нетрадиционная техника рисования «Гжельские узоры». | Знакомство с гжельским художественным промыслом. | Оформление выставки «Чучело к масленице» с участием родителей и детей. |
21 | «Символы России» | Продолжать знакомить детей с символами страны. Воспитывать патриотические чувства. | |||
22 | «Масленица» («Комоедица или Сырная седьмица») | Беседа «Как зародилась масленица на Руси». Разучивание песни «Пришла к нам Масленица». | Рассматривание репродукции «Взятие зимнего городка». | ||
23 | «Богатыри земли русской». | Рассказать о князе Владимире Красном Солнышке – умелом воине и мудром правителе. Развивать интерес к былинной живописи, ее героям – русским богатырям. | |||
Март | 24 | «Матушка в доме – в доме тепло». | Составление рассказа «Моя мама». | Уклад жизни русской крестьянской семьи. Семейные отношения в крестьянском доме. Роль матери в семье. Колыбельные песни. Развитие самостоятельности крестьянских детей. | Изготовление открытки для мамы. Составление книжки «Моя мама». |
25 | «Мой род – моя крепость» | Ввести в арсенал общения детей понятие «родословное (генеалогическое) древо», познакомить их с терминами родства, старинными и современными представлениями о семейной иерархии, дать общее представление о способах ведения семейной летописи. | |||
26 | Подвижные игры разных национальностей. | Познакомить детей с разнообразием подвижных игр. Учить сравнивать игры и искать отличия. | |||
27 | Частушки, заклички, дразнилки. | Проведение праздника «Жаворонки». | Разучивание весенних закличек «А весна красна», «Жаворонушки». Народные игры: «Коршун», «Ворон», «Воробей». | ||
Апрель | 28 | Хохлома | Лепка«Золотая хохлома». | Систематизировать знания детей о хохломской росписи, учить видеть и выделять характерные элементы хохломы. | Мастер – класс (родители, дети, воспитатели) |
29 | «Куклы на Руси». Изготовление куклы-оберега. | Изготовление куклы-оберега. | Формирование у детей интереса к истории и культуре русского народа, через изготовление традиционной народной куклы-оберега. | ||
30 | «Светлая пасха». | Пасхальные игры. | Беседа о традициях празднования Пасхи. Познакомить с народными приметами на день Пасхи. | Консультация «Народные обычаи и традиции празднования пасхи». Совместно с учениками школы д. Олха. | |
31 | «От лучинки до электрической лампы». | Презентация: «Жизнь на Руси «Лен и лучина». | Познакомить детей с керосиновой лампой. Дать представление как она работает, как до электрической лампы раньше люди жили без электричества. Развивать интерес к познаниям. | ||
Май | 32 | «Рассказ – беседа о Дне победы». | Систематизировать знания детей о празднике «День Победы», рассказать о героях, отличившихся на поле битвы, закрепить знания о памятниках защитникам Отечества. Воспитывать патриотизм, мужество, уважение к старшему поколению. | Папка передвижка о празднике. | |
33 | «Подарки белоствольной красавицы». | Проведение русского праздника «Русская березка». | Расширить кругозор детей о народных традициях культуры. Развивать желание участвовать в народных играх. Воспитывать чувство национальной гордости за свой народ, за свою родину, где ты живешь. | ||
34 | «Дымковские мастера». | Роспись дымковской игрушки «Барышня». | Познакомить детей с историей возникновения дымковской росписи, учить видеть и выделять основные элементы. | ||
35 | «Люби свой край и воспевай». | Праздник «Ивана Купалы». | Дать понятие о празднике «Ивана Купалы»: как собирают подарки, как проводят праздник, в честь чего проводится праздник. Развивать познавательную деятельность. Воспитывать интерес к русской культуре. | Совместно с родителями. | |
36 |
Литература:
Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князевой, М.Д. Маханевой.
Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений/Авт.-сост. Л. С. Куприна, Т. А. Бударина, О. А. Маркеева, О. Н. Корепанова и др. – СПб: «Детство-Пресс»,1999. – 384с., ил. – (Приобщение детей к истокам русской народной культуры).
Оверчук Т.И. Воспитательная система «Маленькие россияне» / Под общей редакцией Оверчук Т.И. – М.: «Мозаика – Синтез», 2007.
Князева О.Л., Махаева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб.: Издательство “Детство – Пресс”, 2006.
Народное искусство – детям /Под ред. Т. С. Комаровой. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016. – 224 с.: цв. вкл.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.