Технологическая карта занятия "Птица счастья" в технике прорезная береста"

№ п.п

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность

обуч-ся

1.

Организационный момент (3 мин.)

Приветствие.

Проверка явки обуч-ся.

Заполнение журнала.

Проверка готовности обуч-ся к занятию.

Настрой обуч-ся на работу.

Доведение до обуч-ся плана работы.

Эмоциональный настрой на занятие.

Выявление готовности к занятию.

Активное слушание педагога.

Выдвижение предложений о теме занятий.

Формулирование собственных ожиданий.

2.

Актуализация знаний

Организация заданий на повторение.

Эвристическая беседа.

Заслушивание обуч-ся.

Активизация имевшихся ранее знаний.

Активное погружение в тему.

Умение слушать в соответствии с целевой установкой.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу.

3.

Изложение нового материала

Объяснение педагога с опорой на личные знания обуч-ся.

Самостоятельное определение темы занятия.

Осознание целей и задач обучения.

Восприятие, осмысление, запоминание учебного материала.

Осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих к усвоению.

Формирование умения прогнозировать предстоящую работу.

Формирование умения формулировать свои мысли в устной форме.

Развитие умения получать информацию из рисунка, текста и схемы.

4.

Первичное закрепление материала

Использование различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности, творческого осмысления материала.

Обращение педагога по поводу ответа обуч-ся к группе с требованием дополнить, уточнить, исправить.

Осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих к усвоению.

Применение на практике и последующее повторение нового материала.

Формирование умения высказывать своё отношение к новому материалу.

Формирование мотивации к обучению и целенаправленной деятельности.

Формирование умения учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество.

5.

Физкультминутка

6.

6.1

6.2

6.3

6.4

Практическая работа

Вводный инструктаж

Самостоятельная работа обуч-ся

Текущий инструктаж педагога (проводится по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы)

Заключительный инструктаж педагога

Сообщение обуч-ся названия практической работы.

Разъяснение обуч-ся задач практической работы.

Ознакомление обуч-ся с объектом труда – образцом.

Ознакомление обуч-ся со средствами обучения, с помощью которых будет выполняться задание (оборудование, инструменты, приспособления).

Предупреждение обуч-ся о возможных затруднениях при выполнении работы).

Инструктаж по технике безопасности.

Формирование новых умений:

-проверка организованности начала работы обуч-ся;

-проверка организации рабочих мест обуч-ся (рабочий стол, инструменты, приспособления);

-соблюдение правил техники безопасности, санитарии и гигиены труда при выполнении задания.

Целевые обходы:

-инструктирование обуч-ся по выполнению о дельных операций и задания в целом;

-концентрация внимания обуч-ся на наиболее эффективных приемах выполнения операций;

-оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания обуч-ся;

-контроль за бережным отношением обуч-ся к средствам обучения;

-рациональное использование учебного времени обуч-ся.

Анализ выполнения самостоятельной работы обуч-ся;

разбор типичных ошибок обуч-ся;

вскрытие причин допущенных обуч-ся ошибок;

повторное объяснение педагогом способов устранения ошибок.

Проявление эмоционального отношения и волевых усилий в учебно-познавательной деятельности.

Выдвижение гипотез, основанных на жиз­ненном опыте обуч-ся .

Восприятие, осмысление, запоминание учебного материала.

Применение на практике полученных знаний и последующее повторение.

Самоконтроль выполнения задания.

Взаимоконтроль и внесение корректива в учебно-познавательную деятельность.

Планирование своего действия в соответ­ствии с поставленной задачей и условия­ми ее реализации.

Развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятель­ности.

Усвоение новых способов умственной деятельности через разные виды получе­ния информации.

Умения структурировать знания.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Построение логической цепи рассуждений.

7.

Уборка рабочих мест

8.

Рефлексия учебной деятельности

Рефлексия педагога и обуч-ся о достижении целей урока.

Объективная и комментированная оценка результатов коллективного и индивидуального труда обуч-ся на занятии.

Формирование умений полно и точно выражать свои мысли.

Оценка и самооценка учебной деятельности.

Обобщение и систематизация знаний.

Обуч-ся выражают свои эмоции по поводу занятия.

№

Этапы работы

Рис.

1.

Обводим детали птички по шаблону:

- крыло (2 шт.);

-хвост (1 шт.);

-туловище (2 шт.).

2.

Выполняем резьбу на крыльях и хвосте птички.

3.

Выстригаем по контуру детали птички.

4.

Выполняем сборку деталей птички с помощью клея.

5.

Крепим нить-подвеску.