Робототехника, сферы применения. Практическая работа «Мой робот-помощник».

Тема занятия

Робототехника, сферы применения.

Практическая работа «Мой робот-помощник».

Цель занятия

Познакомиться с понятиями «робот», «робототехника», сферами применения роботов.

Задачи

• обсудить разнообразие современных роботов,

• охарактеризовать области применения роботов в промышленности, медицине, космосе и быту,

• предложить систематизацию с точки зрения конструкции и функционала роботов,

• рассмотреть отличительные характеристики роботов,

• выполнить практическую работу «Мой робот-помощник».

Планируемые образовательные результаты:

- предметные

- метапредметные

• классифицировать и характеризовать роботов по видам и назначению;

• устанавливать существенный признак классификации, основание для обобщения и сравнения;

• использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;

• выбирать форму представления информации в зависимости от поставленной задачи;

• делать выбор и брать ответственность за решение.

• давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения.

Основные этапы деятельности педагога

 Этап занятия 1. Организационные моменты. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Этап занятия 2. Актуализация знаний.

Учитель предлагает обучающимся привести примеры использования роботов в деятельности человека.

Этап занятия 3. Постановка учебной задачи и целей занятия.

Этап занятия 4. Первичное усвоение новых знаний.

Объяснение нового материала возможно провести в форме беседы/обсуждения на основе личного опыта учащихся по использованию роботов в деятельности человека, сопровождая примеры, приводимые обучающимися, комментариями и заранее подготовленными подходящими иллюстрациями и видеороликами (можно заранее дать домашнее задание по просмотру и записи названия мультфильма с участием роботов, и выполняемых ими функций).

Стоит рассмотреть следующие сферы применения роботов:

• промышленные роботы;

• сельскохозяйственные роботы;

• строительные роботы;

• медицинские роботы;

• космические роботы;

• сервисные роботы;

• военные роботы.

Этап занятия 5. Закрепление новых знаний.
Практическая работа «Мой робот-помощник».

Данный этап занятия можно объединить с предыдущим и проводить в любой форме. На данном этапе обучающиеся в парах (каждой паре предлагается одна сфера применения роботов) самостоятельно работают с материалами о классификации современных роботов, собирают либо рисуют простейшего робота из своей сферы применения роботов, затем выступают с сообщениями по выполненной работе (описание внешнего вида и конструкции, выполняемые задачи и функции своего робота-помощника, обоснование необходимости (оптимальности) использования именно выбранного робота, как робот может выполнять поставленные задачи).

Возможно, дети посещали выставки роботов, были на экскурсиях на современном производстве и др. В этом случае они могут рассказать о роботах, с которыми им приходилось сталкиваться, классифицируя их по функциональным возможностям и сферам применения.

Этап занятия 6. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Характеристика изучаемых методов конструирования

 Практическая деятельность:

• изучение особенностей и назначения разных роботов

• сборка простейшего робота из конструктора или рисунок.

• описание внешнего вида, выполняемых функций, конструкции своего робота-помощника.

• защита своей работы.

Пример конструкций (фото конструкции, собранной с применением образовательного конструктора.