Экологический урок «Школа юнната»

Управление образования города Апатиты

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Апатиты "Средняя общеобразовательная школа № 4"

Экологический урок «Школа юнната»

Провела учитель

МБОУ СОШ №4

Талых В.Ю.

Жемчужная 20-34

ntalyx@inbox.ru

ЦЕЛЬ: формирование и закрепление экологических знаний и умений в области охраны природы.

ЗАДАЧИ:

• Сформировать представление о юннатах, как исследователях и защитниках природы;

• Систематизировать знания о жизнедеятельности растений, познакомить со способами подбора растений для озеленения;

• Способствовать формированию и закреплению бережного отношения к природе;

• Сформировать познавательный интерес интерес к изучению природы России;

• Воспитывать любовь к природе.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА:

Урок построен в интерактивной форме, что соответствует рекомендуемому возрасту.

НЕОБХОДИМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:

бумага для распечатки заданий рабочего листа, уголок Эколят для выполнения тематических заданий, выставка книг.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ:

• Усвоить, что экология – это наука, которая учит бережно относиться к окружающему миру.

• Понять, что в исчезновении птиц и животных в лесах виноваты люди.

• Учиться защищать природные ресурсы.

• Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.

Ход мероприятия

Учащиеся читают стихи:

1. В природе столько красоты-

Вглядись, и ты поймёшь,

Зачем росистые кусты

Окутывает рожь.

2.Куда, журча, ручей бежит,

Прозрачнее стекла,

О чём под вечер в поле ржи

Поют перепела…

3.Пусть станет сердцу твоему

Понятна птичья речь-

И ты научишься тому,

Как это всё беречь.

В. Чижов

Учитель:

– Наше сегодняшнее занятие называется «Школа Юнната»

-Знаете ли Вы кто такие юннаты?

Юннат-любитель природы.

-Как Вы думаете, чем занимаются юннаты?

-15 июня 2025 года движению юных натуралистов исполнилось 107 лет.

Главной идеей, объединяющих юннатов, по-прежнему остаётся любовь к природе, бережное отношение ко всему живущему на Земле.

- Сейчас только от Вас зависит будущее нашей планеты-давайте познакомимся с задачами юннатов. ( На стенде)

Давайте мы посмотрим, что вы можете сделать для того, чтобы сохранить природу?

Ответы детей

Отгадайте загадку:

Встречаются они в природе,

В лесу, на поле, в огороде.

Для жизни воздух очищают,

Газ углекислый поглощают.

Дети:Растения

Учитель:Правильно, о растениях

Почему о растениях нужно заботиться?

Д ети:Без растений планета не может существовать. Растения дают нам кислород.

Учитель:С чего начинается каждое растение, и какие этапы в своей жизни оно проходит?

Игра «Жизненные этапы растений»

Один человек работает со стендом (располагает карточки в правильной последовательности. Остальные работают парами на местах. После выполнения проверяем и комментируем.)

Учитель:Молодцы! Вы знаете, как живёт растение, а теперь давайте выясним, что нужно растениям на каждом этапе своей растительной жизни.

Р абота на карточках+ стенде (На карточке изображение солнца, земли, воды, насекомого, луны, звезд, песка, камней, термометра, кислорода).

Проговариваем необходимые компоненты для растения.

Учитель:Наши семена проросли, и появился зелёный росток.

-Что необходимо ростку, чтобы он не погиб?

Дети:солнце, вода и тд.

Учитель:Без солнца в растении не запустится удивительный процесс, при котором из воды и углекислого газа на солнечном свету образуются питательные вещества и кислород.

- Чтобы узнать, как называется этот процесс, вам надо отгадать загадку-ужнорасположить времена года по порядку, начиная с того времени года, когда просыпаются растения.

Игра «Фотосинтез» (На карточках изображен пейзаж весны, лета, осени, зимы. Когда ребята правильно расположат времена года-получится слово фотосинтез). Работают с уголком и парами на местах. После выполнения взаимопроверка.

Учитель:Фотосинтез-создание с помощью света органических веществ.

- Настоящие юннаты не только изучают теоретический материал, они ещё занимаются наблюдениями и исследованиями. Как вы думаете, какие приборы понадобятся для изучения комнатных растений?

Игра « Набор исследователя» (В Уголке размещена карточка с различными приборами. Нужно выбрать и разместить название только 5). Один работает у стенда, остальные берут из кармашка рабочий лист и работают с ним. После выполнения проверяем выполненное задание.)

Учитель:Как вы считаете любое растение можно посадить у себя дома? Вспомним названия растений и выберем лишнее. То, которое не подходит для выращивания в домашних условиях.

И гра « Цветы» ( Необходимо соотнести название растения с картинкой. Один работает со стендом. Остальные выполняют на местах. После проводим проверку.)

Учитель:Отгадайте загадку:

В небесах они летают,

На деревьях восседают

И живут и там, и тут,

А ещё они поют.

Как одежду, перья носят,

Радость в нашу жизнь приносят.

Дети:птицы

Учитель:помимо растений наша помощь нужна птицам.

-Скажите, нужно ли юннату изучать и охранять птиц?

-А какую пользу приносят птицы людям?

Дети: ответы

И гра « Пернатые друзья» (Необходимо выбрать карточку с названием птицы и подобрать к ней фотографию. Работают несколько человек со стендом, остальные на индивидуальных карточках.)

Учитель:Являются санитарами леса, украшением улиц и тд.

Помните, что рядом с нами птицы нуждаются в опеке и помощи.

Игра-лото «Птичья столовая» (Дети выбирают карточку( расположенную на стенде в кармашке) с любой птицей и заполняют пустые ячейки кормом.)

Учитель:Скажите, чем нельзя кормить птиц?

Дети:ответы

Учитель:Юннат всегда помнит о том, что корм для птиц должен соответствовать тому, что птицы едят в природе. Поэтому в кормушке должны быть семена, семечки, кусочки несолёного сала. Кормушку нужно вовремя повесить и вовремя убрать-как только появится природный птичий корм.

Учитель:Среди вас есть друзья. Среди живых организмов тоже существует дружба. Вам необходимо по карточке на стенде определить кого из друзей выберут представленные птицы.

И гра «Симбиоз»( пара работает со стендом, остальные на местах с индивидуальной карточкой, пробуют выдвинуть предположение взаимовыгодной дружбы). Проверяем результаты.

Дети:Страус-зебра(у зебры хороший слух, но плохое зрение. Зато у страуса отличное зрение. Они предупреждают друг друга об опасности.) Колибри-орхидея(Колибри опыляет цветы). Скворец -буйвол(скворцы кормятся паразитами на коже буйволов).

Учитель:Такая дружба называется симбиоз- взаимовыгодные отношения.

Учитель:Что должен знать настоящий юннат?

Что вы можете сделать уже сейчас для того, чтобы быть настоящими друзьями природы?

Мир природы огромен и разнообразен. У вас уже сейчас хватает знаний, чтобы помочь природе, защищать её!

Вот и подошло к концу наше занятие. Думаю, что всегда будете природу беречь и охранять. Спасибо всем за работу!

Выводы о проведенном мероприятии

Урок построен в интерактивной форме, что соответствует рекомендуемому возрасту, включает в себя задания игрового и тестового характера, задания на соотнесение.

Ребята узнали обюннатском движении и кто такие юннаты.Систематизировали знания о жизнедеятельности растений, познакомились со способами подбора растений для озеленения; через интерактивную деятельность прививали познавательный интерес к изучению природы России. На протяжении всего урока формировали и закрепляли экологические знания и умения в области охраны природы.