Методическая разработка урока- спектакля по литературе для учащихся 6 классов по теме:«И жизнь, и слёзы, и любовь»

Урок  литературы в 6 классе по теме «И жизнь, и слёзы, и любовь»

Автор: Масленникова Светлана Вадимовна, учитель русского языка  и литературы МАОУ «СОШ №83» г.Пермь

Тип урока: «урок — спектакль» 

Цели:

образовательные:

- совершенствование умения анализировать художественный текст;

- формирование творческого осмысления прочитанного;

- развитие устной монологической и диалогической речи;

-

развивающие:

- углубление, расширение у учеников знаний, умений и навыков общения, сотрудничества в процессе подготовки спектакля;

- развитие познавательного и читательского интереса;

воспитательные:

-  способствование развитию творческого мышления;

-  обеспечение возможности каждому учащемуся выразить своё мнение;

-  воспитание любви к искусству;

-

Методический комментарий  к уроку

Уроки-спектакли  эффективны   тем, что действие,  которое разворачивается на сцене, зрители оценивают со стороны и целиком. В отличие от чтения, когда можно остановиться и перечитать.  Они  хорошо воздействуют на обучающихся, воспитывают в них эстетические чувства прекрасного, неравнодушного отношения к жизни, к людям, формируют внутреннюю культуру, мировоззрение.

Оборудование:  мультимедийный проектор, экран.

Подготовка урока:

-  рассказ учащиеся прочитали дома;

- класс разделен на микрогруппы, у каждой из них в итоге появляется своя роль для постановки спектакля. 

Ход урока

1. Вступительное слово учителя, постановка целей и задач урока.

1. Рассказ о профессиях в театре (работа с презентацией): художник – оформитель, художник по свету, декоратор, звукорежиссер, сценарист, режиссер-постановщик и др.

1. Обсуждение основной идеи рассказа совместно с учителем

4. Обсуждение в микрогруппах:

- композиция произведения

- актерский состав

- создание сценария (реплики)

- оформление, свет на сцене

- музыкальное сопровождение

Учитель показывает в презентации примеры оформления сцены, декорации, свето-цветовое решение, а учащиеся совместно выбирают.

После обсуждения каждая группа получает свое профессиональное направление и презентуют работу: 1. Актеры. 2. Свет+оформление сцены. 3.Музыкальное сопровождение. 4.Художники-постановщики (декорации и костюмы)

1. Цветовая рефлексия: выбрать цвет миниатюрной театральной маски и объяснить свой выбор.

5. Подведение итогов.

По окончании урока каждый ученик проходит «посвящение в театралы» и надевает театральную маску (у каждого она прикреплена под партой).

Методический комментарий к уроку

Мои уроки-спектакли эффективны тем, что действие, которое разворачивается на сцене, зрители оценивают со стороны и целиком. В отличие от чтения, когда можно остановиться и перечитать, на уроке-спектакле восприятие более эмоционально и динамично. Это хорошо воздействует на:

• Активизацию внимания учащихся;

• их способность следить за развитием сюжета;

• понимание характеров персонажей;

• умение анализировать и интерпретировать текст.

Кроме того, уроки-спектакли способствуют:

• развитию творческого потенциала учащихся;

• формированию навыков сотрудничества и общения в процессе подготовки спектакля;

• повышению интереса к литературе и театральному искусству.

На таком уроке ученики не только пассивно воспринимают информацию, но и активно участвуют в процессе, что способствует более глубокому пониманию произведения.