Интеллектуальная игра для обучающихся с ОВЗ "Звездный час"

Интеллектуальная игра для обучающихся с ОВЗ «ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС»

Участники: 5 класс

Цель игры: Развитие познавательной активности учащихся, интеллекта, расширение кругозора.

Задачи:

Развивать логическое мышление, творческое воображение, память, внимание, комбинаторные способности.

Дать возможность почувствовать радость от решения познавательных задач.

Воспитывать целеустремленность и настойчивость в достижении цели.

Оборудование: Таблички с цифрами от 1 до 8, чистый листок, ручка, маленькие желтые звёздочки за правильные ответы.

Ход игры

Ведущий: Игра «Звездный час» состоит из трех туров. В каждом туре по нескольку заданий, которое будет оценивать наше строгое жюри. (Представление членов жюри.)

Отборочный тур.

Детям задаются вопросы, загадки. За правильный ответ ученик получает звезду. Тот, кто к концу отборочного тура наберёт наибольшее количество звёзд, становится участником игры. Их должно быть 6 человек.

1. Катался мячом, пока не стал носком? (Клубок.)

2. В какой сказке девочка зимой отправляется за цветами? (“12 месяцев”.)

3. Может ли страус назвать себя птицей? (Нет.)

4. Шевельнул бородкой гном и вошел хозяин в дом. (Ключ.)

5. Двое играли в шахматы 4 часа. Сколько всего времени сыграл
   каждый игрок? (4 ч.)

6. Как зовут внучку Деда Мороза? (Снегурочка.)

7. Много - люди, один - это ... (Человек.)

8. Птичий домик. (Гнездо.)

9. Дикое животное с пушистым рыжим хвостом. (Лиса.)

10. Какой фразой заканчивается письмо? (До свидания.)

11. Стоящий на остановке трамвай обходят спереди или сзади?
    (Спереди.)

12. Какой орган человека называют “мотор”? (Сердце.)

13. Врач, сталевар, продавец - это ... (Профессии.)

14. Пингвин - это птица? (Да.)

15. Век живи, век ... (Учись.)

16. Кого больше, девочек или детей? (Детей.)

17. Бежать во весь дух - это значит ... (Быстро)

Ведущий называет участников игры. В игре участвуют дети, набравшие наибольшее количество звёзд.

I тур.

Ведущий: У каждого играющего карточки с цифрами от 1 до 8. В каждом задании будет по 5 ответов. Вы должны подумать 15 секунд и, выбрав нужный ответ, поднять карточку с цифрой, под которой написано ваше слово. Карточку поднимать на слово “пожалуйста”.

1 задание

На экране изображения животных и птиц. На каждой картинке указан номер – ответ. Дети отвечают на вопрос поднятием таблички с цифрой.

Вопросы:

1. Кто из этих животных является рыбой? (акула – 2)

2. Кто из этих животных не живет в море? (щука – 3)

3. Какая птица прилетает зимовать в наши края? (снегирь – 4)

4. Какая из этих птиц зимующая? (дятел – 1)

5. Кто из этих животных является диким животным? (еж – 5)

Подведение итогов 2 задания.

2 задание

На доске изображения домашних птиц и животных: Верблюд- 3 Курица-4 Осел-5 Коза-6
Утка-2 Корова-1 Кошка-8 Гусь-7.

Слушайте загадки и по моей команде поднимайте табличку с соответствующей цифрой.

Сер, да не волк,
длинноух, да не заяц,
С копытами, да не лошадь. (5)

Среди двора стоит копна:
Спереди вилы, сзади метла. (1)

С рогами, а не бык,
Не конь, а брыкается,
Доят, а не корова,
С пухом, а не птица.
Лыко дерет, а лаптей не плетет. (6)

В воде искупался - сух остался. (7)

Глазищи, усищи, хвостище,
А моется всех чище. (8)

Подведение итогов 2 задания

3 задание

На доске изображены сказочные герои: Мартышка - 3, Репка - 4, Принц - 5, Красная шапочка -6, Спящая красавица - 2, Золушка – 1, Колобок - 7, Царевна-лягушка – 8.
Ведущий: Я читаю, а вы должны поднять табличку с соответствующей цифрой.

Первый вопрос. «…старости слаба глазами стала, а у людей она слыхала. что это зло еще не так большой руки: лишь стоит завести очки. Вертит очками так и сяк: очки не действуют никак. Она с досады и с печали о камень так хватила их, что только брызги засверкали». О каком герое идет речь?

Второй вопрос. «И пустил стрелу старший брат, и упала стрела на боярский двор, и подняла ее боярская дочь. Пустил стрелу средний брат, и упала стрела на купеческий двор, и подняла ее купеческая дочь». Кто поднял стрелу?

Третий вопрос. Этот герой повстречал на своем пути зайца, медведя, волка и лису. И только лисе удалось его обхитрить. Кого же съела лиса?

Четвертый вопрос. Эта героиня уснула, попробовав отравленного яблока, а проснулась от поцелуя ее спасителя. Кто же она?

Пятый вопрос. Этой девочке пришлось спрятаться в корзине, чтобы спастись от медведя. Как зовут эту девочку?

Подведение итогов по 1 туру.

Жюри подводит итоги. Участник, набравший наименьшее количество очков, выбывает из игры (с утешительным призом).

II тур

Ведущий: А сейчас “дождь” из букв. Из букв КРОМАТЕЛСИ вы должны составить одно или несколько слов, используя возможно большее количество букв. Правило такое: буквы не должны повторяться. В конкурсе участвуют и зрители. Кто из зрителей составит самое длинное слово - получает приз. По моей команде “стоп” все заканчивают писать. Буквы посыпались! (Учитель выставляет кубики с буквами на стол). Время – 1минута.

Количество очков присуждается по количеству используемых букв. Проигравший выбывает.

III тур

1 задание

Ведущий: Корней Иванович Чуковский написал много сказок для детей:

1. “Тараканище” 2. “Айболит” 3. “Дядя Стёпа” 4. “Бармалей”.

Нет ли здесь ошибки, и под каким она номером? (3)

2 задание

На доске изображены овощи:

1. картофель 2. капуста 3. морковь 4. свекла.

Найдите лишний овощ. (2)

3 задание

На доске написаны слова в определённом порядке:

1. большой 2. огромный 3. гигантский 4. огромнейший.

Два слова нужно поменять местами, чтобы цепочка была логически верной. Под какими номерами эти слова? (3 и 4)

Жюри подводит итоги. В финал выходят 2 человека.

IV тур

Ведущий: Сейчас перед вами появится слово. Из его букв вы должны составить как можно больше отдельных слов, отвечающих на вопрос что? в единственном числе.

Б У Р А Т И Н О

(Брат, бор, тина, рука, рот, буран, бот, нота, бинт, тон, нора, тир, роба, утро, тур, урна, бар, барон, бутон, рубин, нутро, торба, табор, набор).

Награждение участников и победителя.