Мастер-класс "Пластиковый детектив"

Мастер-класс по экологии

Тема: «Пластиковый детектив» или «Как правильно сортировать пластик»

Цель: 1) Познакомить детей с разнообразием пластика. 2)Научить различать основные виды пластика, поддающиеся переработке. 3) Объяснить, что происходит с пластиком после сортировки. 5) Мотивировать к правильной сортировке пластиковых отходов.

Необходимые материалы:

1. Образцы пластиковых отходов:

   • PET/PETE (1): Бутылки от напитков (вода, газировка, молоко), упаковка от еды. Обязательно с маркировкой "1" в треугольнике.

   • HDPE/PE-HD (2): Бутылки от бытовой химии (шампуни, моющие средства), канистры, крышечки от бутылок. Маркировка "2".

   • PP (5): Контейнеры от еды, стаканчики от йогуртов, крышки, детали игрушек. Маркировка "5".

   • PVC (3): Трубы, некоторые виды оконных профилей, упаковка. Важно: Этот пластик перерабатывается хуже и может быть токсичным, поэтому лучше его показать, но акцентировать внимание на том, что его сортировка сложнее.

   • LDPE/PE-LD (4): Пакеты, пленки, мягкая упаковка. Маркировка "4". Важно: Этот пластик тоже часто не принимают в обычных контейнерах для раздельного сбора.

   • PS (6): Одноразовая посуда, стаканчики для йогуртов, пенопласт (часто маркируется "6"). Важно: Также сложно перерабатываемый.

   • Other (7): Смешанный пластик, который не подходит под другие категории (например, многослойные упаковки).

   • Чистые, без остатков еды и жидкости!

2. Маркировка:

   • Крупные карточки с цифрами от 1 до 7 и обозначениями (PET, HDPE, PVC, LDPE, PP, PS, Other).

   • По возможности, примеры изделий из переработанного пластика (например, кусочек флиса, ручка, новая бутылка).

3. "Контейнеры" для сортировки: Несколько коробок или ведер, подписанных в соответствии с маркировкой (например, "№1 PET", "№2 HDPE", "№5 PP"). Можно добавить контейнер "№3, 6, 7 - Сложный пластик" и "Пакеты/Пленка №4".

4. Материалы:

   • Карточка «Пластиковый алфавит»

   • Рабочие листы

Ход мастер-класса:

Часть 1: Введение – "Пластиковая история" (10-15 минут)

1. Приветствие: "Здравствуйте, ребята! нашим девизом я предлагаю взять слова «и чтобы мир стал чище!» А что для этого можно делать каждому жителю нашего дома планеты Земля? (ответы) Слайд 2

2. Сегодня мы будем маленькими экологами. И я знаю, что многие из вас уже ими являются. Поднимите руку, кто сдает макулатуру? Почему вы это делаете? Слайд 3

-Кто из вас сдает батарейки в специальные контейнеры? Почему вы это делаете?

-Кто из вас сдает крышечки и пластиковые бутылки? Почему вы делаете?

-Действительно, очень здорово, что в хотите, чтобы наша планета была чистой. А сбор мусора определенного вида называется сортировкой вторсырья, т.к. многое подлежит переработке. Слайд 4,5

Может быть, кто-то знает правила раздельного сбора мусора. (Собирать каждый вид в отдельный контейнер) Игра сортировка.

- Но чаще во дворах встречаются контейнеры для вторсырья. Какие виды вторсырья можем туда помещать? Тот, что перерабатывается. Нахождение таких контейнеров в своем населенном пункте можно узнать в картах Дубльгис. (Слайды 7,8)

1. Сегодня мы поговорим о материале, который нас окружает повсюду – о пластике.А еще научимся быть настоящими пластиковыми детективами!"

2. Пластик вокруг нас: Слайд 9 Показать несколько предметов из пластика (бутылка, игрушка, ручка, пакет). Спросить, где еще они видят пластик.

- Посмотрите на эти предметы. Из чего они сделаны? (из пластика) Где еще вы видите пластик? (окна, ручки и т.д). Действительно, пластик мы видим повсюду.

1. "Хорошо или плохо?":

-Почему пластик удобен? (легкий, прочный и дешевый материал)

1. Слайд 9 Показать картинки с загрязнением.

-Но почему он становится проблемой? (долго разлагается, загрязняет природу)

1. "Магия переработки":Слайд 11

- Ребята, а вы знаете, что пластик мы можем переработать и дать ему новую жизнь, то есть сделать из него новые вещи.

-Познакомимся с целью и задачами работы на мастер-классе. Слайд 12

-А для этого нужно уметь читать маркировку — Пластиковый алфавит»

Слайд 13

Часть 2: Учимся читать маркировку – "Пластиковый алфавит" (20-25 минут)

1. "Секретные значки": Показать детям пластиковые отходы с маркировкой. Объяснить, что треугольник с цифрой внутри – это "код" пластика, который помогает понять, как его переработать.

2. Знакомство с основными "буквами":

   • №1 (PET/PETE): "Это самый частый пластик – бутылки от воды и напитков. Он хорошо перерабатывается." Показать бутылки.

   • №2 (HDPE/PE-HD): "Это бутылки от бытовой химии (шампуни, порошки) и крышечки. Тоже хорошо перерабатывается." Показать.

   • №5 (PP): "Это стаканчики от йогуртов, контейнеры. Тоже часто принимают на переработку." Показать.

3. "Сложные случаи":

   • №3 (PVC), №6 (PS), №7 (Other): "Эти виды пластика перерабатывать сложнее, и не везде их принимают. Если вы не уверены, лучше узнать, принимают ли такой пластик в вашем городе."

   • №4 (LDPE/PE-LD) – Пакеты и пленки: "Пакеты и пленки – это отдельная история. Они тоже иногда перерабатываются, но их нужно собирать отдельно, часто в специальные пункты приема, а не в общие контейнеры."

4. Можно Раздать детям карточки с цифрами и обозначениями. Попросить их найти на образцах пластика соответствующие маркировки.

Часть 3: Практика – Игра "Сортировщики пластика" (20-25 минут)

1. Подготовка: Расставить "контейнеры" для сортировки (подписанные "№1", "№2", "№5", "Пакеты/Пленка", "Сложный/Не знаю").

2. "Разложи по местам":

   • Высыпать перед детьми горку чистого пластикового "мусора".

   • Детям (индивидуально или командами) нужно взять предмет, посмотреть на маркировку, определить, к какому "контейнеру" он относится, и положить его туда.

   • Учитель помогает, подсказывает, исправляет ошибки.

3. "Что дальше?" После сортировки определить, можно ли переработать пластик, показать (или рассказать), куда отправляется каждый вид пластика. Рассказать, во что он может превратиться (например, бутылки в одежду, контейнеры в новые ящики).

Часть 4: Закрепление и выводы (5-10 минут)

1. "Пластиковый детектив":

Какие виды пластика легче всего переработать? На что обращать внимание?

1. "Как помочь дома?": Как можно это применять дома?

   • Искать маркировку на упаковках.

   • Помогать родителям споласкивать и смять бутылки.

   • Узнать, где в их городе есть контейнеры для раздельного сбора пластика.

   • Стараться использовать меньше одноразового пластика (пить из многоразовой бутылки, брать сумку для покупок).

2. Мотивация: Подчеркнуть, что сортируя пластик, они помогают планете, животным и делают мир чище.