Конспект индивидуального логопедического занятия по уточнению произношения и автоматизации звука [С]. 2 класс (интеллектуальные нарушения 8.1) «Звук и буква С»

Конспект индивидуального логопедического занятия

по уточнению произношения и автоматизации звука [С].

2 класс (интеллектуальные нарушения 8.1)

«Звук и буква С»

Цель занятия: Закрепление правильного произношения звука С.Дифференциация свистящих и шипящих звуков

Задачи:

Образовательные

1.Закрепление и дифференциация фонемы С

2. Обогащение словаря

Коррекционные:

1.Формирование навыков слогового анализа.

2.Закрепление звука [С] в изоляции, в слогах, словах, предложениях.

3.Развитие мышления, памяти, внимания.

4.Развитие фонетического и фонематического слуха.

5.Развитие моторики органов артикуляции, пальцев.

Воспитательные:

1.Поддержание интереса к обучению, работе с логопедом.

2.Воспитание трудолюбия.

3.Воспитание навыка контроля за звукопроизношением.

Оборудование: игрушки зеркало, картинки с артикуляционной гимнастикой, звуковая линейка, карточки с буквами и изображениями предметов, слоговые схемы.

Ход занятия.

1.Оргмомент.

Приветствие.Игра « Угадай,где звенит колокольчик». Ребенок находит игрушку, в названии которой есть звук С ( слон,сова,собака)

2. Игра “Услышь и хлопни”

развитие фонематического слуха.

Давай поиграем в игру. Я буду называть слова, а ты будешь хлопать в ладоши, если услышишь звук [С].

Санки, веник, слон, сова, кот, сумка.

3.Дыхательная гимнастика и артикуляционные упр.

«улыбка» «лопатка» «иголочка» « вкусное варенье» и др.

4.Повторение артикуляции звука С.

Упражняемся в правильном произношении звука.

5. Автоматизация звука в слогах. Работа с разрезной азбукой.Печатание слогов.

Автоматизация в словах.Проговаривание за педагогом.Чтение.

Автоматизация с использованием иллюстрации.Самостоятельное название изображенных предметов.

6.Игра «Поезд».Определение места звука в слове.

7.Дифференция звука С –С*-З-Ц-Ш-Щ

Возьми фишку,если услышишь в слове звук С.

8.Упражнение для развития мелкой моторики рук и закрепление образа буквы С.

Штриховка и раскрашивание предметов, в названии которых есть звук С. Запись буквы на месте пропуска. Чтение полученных слов.

9. Подведение итогов занятия.