Краткосрочная образовательная практика « Расскажи стихи руками: «Пальчик – мальчик», «Моя семья» »

Краткосрочная образовательная практика

« Расскажи стихи руками: «Пальчик – мальчик», «Моя семья» »

(Возраст детей: 3- 4 года)

Разработчик:

Звездина О.Ю.

Пермь, 2025г

Пояснительная записка

Исследованиями института физиологии детей и подростков установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Как правило, если движения пальцев развиты в соответствии с возрастом, то и речевое развитие ребёнка в пределах возрастной нормы.

Поэтому тренировка движений пальцев рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребёнка, способствующим улучшению артикуляционной моторики, подготовке кисти руки к письму и, что не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга.

Цель программы – развитие межполушарных связей головного мозга, развитие артикуляционной, мелкой моторики и координации движений рук у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

1.Вызвать у детей интерес к пальчиковым играм.

2.Познакомить младших дошкольников с пальчиковыми играми.

3.Научить ребят пальчиковым играм.

4.Развить межполушарные связи коры головного мозга, артикуляционную, мелкую моторику, координацию движений, мыслительные процессы, память, внимание младших дошкольников.

Принципы:

1.Принцип системности и последовательности (от простой игры к более сложной).

2.Принцип доступности.

3.Принцип индивидуализации (индивидуальный подход к каждому ребёнку, учёт его особенностей).

4.Принцип активности (активная позиция каждого ребёнка).

Краткосрочная образовательная программа адресована детям младшего дошкольного возраста (3 -4 лет) и рассчитана на 2 занятия по 8 минут.

Максимальное количество участников: 6 человек.

Форма проведения: фронтальная.

Виды деятельности дошкольников: игровая (совместная с педагогом).

Части занятия:

1. Организационная (знакомство с пальчиковой игрой).

2. Основная (проигрывание).

3. Заключительная (рефлексия, впечатления, возникшие трудности).

Тематический план:

Материалы: речевые пальчиковые игры.

Литература :

1. В.В. Коноваленко, С. В. Коноваленко Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения . – М. : Гном и Д. 2001.

2. В.В.Цвынтарный Играем пальчиками и развиваем

речь. – СПб.: Лань,1996.

3.И.Е.Светлова Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук. – М.: ЭКСМО-пресс,2001.

4.М.Ю.Картушина Логопедические занятия в детском саду: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера,2004.

Литература, рекомендуемая родителям :

1. В. В. Цвынтарный Играем пальчиками и развиваем

речь. – СПб.: Лань,1996.

1. И.Е.Светлова Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук. – М.: ЭКСМО-пресс,2001.

3. М. С. Рузина , С. Ю. Афонькин Страна пальчиковых игр: Развивающие игры и оригами для детей и взрослых. – СПб. :КРИСТАЛЛ,1997.

Предполагаемый результат: дети узнают 2 пальчиковых игры «Пальчик-мальчик», «Моя семья» и научатся играть в них.

Приложения

Конспекты

Занятие № 1. «Пальчик-мальчик».

Задачи:

1.Вызвать у детей интерес к пальчиковой игре «Пальчик - мальчик».

2.Научить ребят пальчиковой игре «Пальчик - мальчик»

3.Развить речь, межполушарные связи головного мозга, артикуляционную и мелкую моторику, мыслительные процессы, память, внимание младших дошкольников.

Ход:

1.Знакомство с пальчиковой игрой. (Показ взрослого).

2. Проигрывание совместно с педагогом.

« Пальчик – мальчик».

- Пальчик – мальчик, где ты был?

- С этим братцем в лес ходил,

С этим братцем щи варил,

С этим братцем кашу ел,

С этим братцем песни пел.

( На первую строчку показать большие пальцы на обеих руках. Затем поочерёдно соединять их с остальными пальцами).

3.Итог.

Занятие № 2. «Моя семья».

Задачи:

1.Вызвать у детей интерес к пальчиковой игре «Моя семья».

2.Научить ребят пальчиковой игре «Моя семья».

3.Развить речь, межполушарные связи головного мозга, артикуляционную и мелкую моторику, мыслительные процессы, память, внимание младших дошкольников.

Ход:

1.Знакомство с пальчиковой игрой. (Показ взрослого).

2. Проигрывание совместно с педагогом.

«Моя семья».

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья!

(Поочерёдно сгибать пальцы на обеих руках , начиная с большого , на последнюю строчку - показать ладошки).

3.Итог.