Технологическая карта урока

Личностные

Метапредметные

Предметные

- воспитание коммуникативной культуры, умение взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

- формирование потребности в использовании различных видов информации для получения знаний;

- формирование интереса к изучению иностранного языка

- развитие положительной учебной мотивации и рефлексивных навыков.

Познавательные

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от условий;

- выбор вида работы с информацией в зависимости от поставленной цели.

- поиск, обработка, представление информации.

Регулятивные

- самоконтроль в форме оценивания результата собственной деятельности;

Коммуникативные

- работа в парах, группах и индивидуально, умение использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения мыслей, выбор речевых высказываний для эффективного общения.

- освоение новых знаний по предмету;

- совершенствование видов речевой деятельности (чтения, аудирования, говорения и письма), необходимых для освоения новых знаний по предмету.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Умения

1. Совместное определение темы урока

(5 мин.)

Подводит к пониманию темы урока с помощью презентации и видеоматериала.

Просит учащихся назвать тему.

Анализируют информацию, делают выводы.

Позн. - Уметь анализировать полученную информацию, выделять главное.

2. Знакомство с творческим заданием по теме (12 мин.)

С помощью раздаточных материалов по теме знакомит обучающихся с содержанием конкурса и совместно обсуждает примеры выполнения задания другими обучающимися.

Анализируют информацию, работают в парах и группах, учатся сотрудничать.

Предм. – Уметь работать с текстом, анализируя, сравнивая и систематизируя информацию.

К- Уметь слушать других и сотрудничать.

3. Выполнение творческого задания – написание скрипта для видео в командах/группах

(12 мин.)

Предлагает самостоятельно написать видео-скрипт для конкурса на лучший лайфхак.

Работают по группам.

Пишут скрипты самостоятельно, а также используя предлагаемую учителем информацию, соединяя кейсы из повседневной жизни (проблемы) с их простыми решениями.

Регул. - планируют шаги для достижения практической задачи.

К - умение работать в команде, слушать других, находить компромисс.

Развитие компетенция ФГОС 3его поколения: критическое мышление.

4. Презентация скриптов (10 мин.) и оценивание по критериям.

Дает возможность высказаться каждой группе, аргументировать выбор тех или иных советов для повседневной жизни.

Представляют свои видео скрипты. В это время остальные учащиеся выставляют баллы каждому представленному лайфхаку.

Предм.: развитие монологической речи.

К- Уметь слушать и оценивать других.

5. Самооценивание (3 мин.) и объявление домашнего задания (снять видео лайхака для кокурса/собственного блога).

Предлагает оценить свою работу на уроке, разъясняет домашнее задание.

Оценивают свою работу по критериям.

Р.- Уметь оценивать самих себя.