Открытый урок окружающего мира в 1 классе. Тема: Когда мы станем взрослыми.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Доска, оборудование

Форма взаимодействия

Орг. момент.

-Здравствуйте ребята! Садитесь!

Прозвенел для нас звонок.

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску поглядели.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Мы хороший дружный класс

Всё получится у нас

Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. Меня зовут Лилия Александровна. Проверьте готовность к уроку, на столе должны лежать книга, ручка, тетрадь.

Готовы, молодцы!

Приветствуют, садятся.

Фронтальная

Закрепление ранее изученного материала.

- Мудрая черепаха приготовила для вас загадку, отгадайте:

У него-два колеса,

И седло на раме.

Две педали есть внизу,

крутят их ногами.

-Кто-то из вас умеет кататься на велосипеде? Поднимите руки.

- Какие части есть у велосипеда?

-Ребята, какими спицами ничего не свяжешь?(Велосипедными).

Молодцы!

Велосипед.

-я.

Руль, шины, спицы, обод, цепь, рама, педали колесо…

Велосипедными.

Фронтальная

Актуализация знаний

Отгадайте загадку:

Кто у постели больного сидит?

 И как лечиться, он всем говорит.

больному  он капли предложит принять,

 Тому, кто здоров, - разрешит погулять. Доктор (слайд 2)

Скажи, кто так вкусно

 Готовит щи капустные,

 Пахучие котлеты,

 Салаты, винегреты,

 Все завтраки, обеды? Повар (слайд 3)

Веселая работа,

Завидно от души!

Свисти, когда охота,

Да палочкой маши! Полицейский (слайд 4)

-Что общего у этих слов?

-Назовите еще известные для вас профессии?

Доктор

Повар

Полицейский

Они обозначают профессии людей.

Картинки с изображением: доктор

Повар.

Полицейский.

Фронтальная

Изучение нового материала

-Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить? (слайд 5)

-Что такое профессия?

-Постарайтесь подумать, кем хотели бы  вы стать?

-Что  нужно для этого делать?

-Ребята, кто из вас хочет стать

взрослым? Поднимите руку.

-Почему?

-Сейчас на листочках каждый из вас напишет, кем хочет стать. Потом прикрепляем на доску. Посмотрите, сколько  разных профессий вы выбрали (учитель читает).

-Когда вы будете осуществлять свою мечту?

- Отличается ли жизнь взрослого человека от вашей? (от жизни ребенка).

-Чем похожа жизнь взрослого и ребенка?

- Когда можно назвать человека взрослым?

Человек считается взрослым, когда достигает 18 лет

О профессиях.

Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность (труд на всю жизнь)

1.познакомится  с профессиями

2.сравнивать жизнь взрослого и ребенка

3.

Для этого нужно:

1.хорошо учиться

2.слушатся родителей.

3.стремится к своей цели.

4.заранее готовиться к будущей профессии

5.знать профессии, какие есть.

- Когда станем взрослыми.

-Человек в любом возрасте должен:

Фронтальная

-Послушайте стихотворение.

«Чем пахнут ремЕсла»

У каждого дела

 Запах особый:

 В булочной пахнет

 Тестом и сдобой.

Мимо столярной

 Идешь мастерской –

 Стружкою пахнет

 И свежей доской.

 Пахнет маляр

 Скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик

 Оконной замазкой.

Куртка шофера

 Пахнет бензином.

 Блуза рабочего –

 Маслом машинным.

Пахнет кондитер

 Орехом мускатным.

 Доктор в халате –

 Лекарством приятным.

Рыхлой землею,

 Полем и лугом

 Пахнет крестьянин,

Идущий за лугом.

Рыбой и морем

 Пахнет рыбак.

Только безделье

 Не пахнет никак!

Это стихотворение написал Джани Родари. Он писал стихи и сказки для детей.Ребята, а как вы думаете, чем пахнет бездельник?

Конечно, человек не должен стать бездельником, а обязан выбрать в жизни дело, профессию.

- Рассмотрите фотографии на с.20.

(слайд 6)

Люди, каких профессий здесь изображены?

-А как вы догадались, что это доярка? Что у нее в руках?

-А как вы догадались, что это художник? Как называется такая картина?

-Почему вы решили, что он врач?

Что он делает?

-Что делает парикмахер?  и т.д.

-Ребята, как вы думаете, какая профессия всех главней, важней?

- Почему так считаете?

Все профессии важны, все профессии нужны, выбирай на вкус.

Ну а теперь мы узнаем, как хорошо вы знаете профессии с помощью игры «Доскажи словечко».

Игра «Доскажи словечко»

Трактор водит…(тракторист)

Электричку…(машинист)

Стены выкрасил…(маляр)

Доску выстругал…(столяр)

В доме свет провел…(монтер)

В шахте трудится… (шахтер)

В жаркой кузнице…(кузнец)

-А теперь загадки. Спрашиваю только тех, кто поднимает руки.

 Загадки:

Ставят ловких две руки

 Каблуки на башмаки,

 И набойки на каблук —

 Тоже дело этих рук. (Сапожник)

Все дороги мне знакомы,

Я в кабине словно дома.

Мне мигает светофор,

Знает он, что я - …(Шофер)

В ресторане их найду я -

Эти люди в колпаках

Над кастрюлями колдуют

С поварешками в руках. (Повар)

Мы учим детишек

 читать и писать,

Природу любить,

 стариков уважать. (Учитель)

Его работы ждёт земля,

Едва рассвет лучи зажжёт.

Весной расчешет он поля,

Наступит осень – пострижёт. (Фермер)

Его приходу каждый рад,

Когда на кухне водопад. (Водопроводчик)

На работе день-деньской

Он командует рукой.

Поднимает та рука

Сто пудов под облака. (Крановщик)

Иглою огненной портной

Шьёт кораблю

Костюм стальной. (Электросварщик)

Вижу в небе самолет

Как светящийся комочек,

Управляет им пилот,

По-другому просто ...(Летчик)

Перетянут он ремнём,

 Каска прочная на нём.

Он в горящий входит в дом,

 Он сражается с огнём. (Пожарный)

Он ничего не делает и нет от него никакой пользы.

Доярка, художник, фотограф, врач, водитель, парикмахер.

Коровы изображены.

Аппарат для дойки коров. Его присоединяют к корове.

В пейзаже изображают природу.

У нее в руках фонендоскоп.

Дети высказывают свое мнение.

Сапожник.

Шофер.

Повар.

Учитель.

Фермер.

Водопроводчик.

Крановщик.

Электросварщик.

Лётчик.

Пожарный

Фронтальная

Физминутка

(слайд 7) В этой корзине лежат разные вещи. Вам нужно достать один предмет и отгадать, человеку какой профессии он нужен. Кто из ребят угадает, тот показывает какое – либо движение. Все ребята повторяют.

Этапы проведения физминутки:

1. Подготовка:Собери корзину или коробку с различными предметами, необходимыми представителям разных профессий. Например:

   • ручка и тетрадь (учитель),

   • шпатель и кисточка (строитель),

   • молоток и гвоздь (столяр),

   • кулинарные принадлежности (повара),

   • медицинский инструмент (доктор).

2. Начало игры: Объясни ребятам правила заранее:

Мы проведём игру-физминутку. Я достану предмет из корзины, и ваша задача — угадать профессию человека, которому этот предмет необходим. Если кто-то быстро догадался, пусть покажет простое движение руками или ногами, которое связано с работой такого специалиста. Остальные ребята повторят это движение вместе с ним!

1. Ход игры:

   • Достаешь первый предмет из корзины и показываешь классу.

   • Ждёшь, пока ребята догадаются, какую профессию символизирует этот предмет.

   • Первый ученик, который верно назвал профессию, придумывает подходящее движение и демонстрирует его всему классу.

   • Остальные ученики повторяют движение хором, поддерживая активность.

2. Продолжение:Продолжаешь доставать предметы и повторять процесс до тех пор, пока все участники не попробовали повторить движения или поучаствовать в игре.

3. Завершение:Подводишь итоги игры, отмечаешь наиболее активные команды или отдельных учеников. Хвалишь всех участников за проявленную ловкость и внимание.

Эта игра отлично развивает воображение, моторику и знание разных профессий. Главное, поддерживать позитивную атмосферу и мотивацию ребят!

Учащиеся имитируют движения.

Фронтальная

- Ребята, в будущем, конечно, каждый из вас станет взрослым, выберет профессию. А как вы думаете, изменится ли окружающий наш мир к тому времени?

- Рассмотрите рисунки на с.21 учебника,

(слайд 8) сравните их и порассуждайте о том, в каком городе будет лучше жить и почему?

(Работа в парах. После обсуждения выслушиваются ответы на все вопросы.)

- в каком мире вы бы хотели жить? -От чего зависит, каким он станет?

-Зависит ли это от нас самих?

Можем сделать вывод, что

каждый человек ответственен за будущее окружающего мира.

От отношения людей

Групповая.

Человек и окружающий мир со временем меняются. Человек взрослеет, выбирает для себя профессию. Окружающий мир может измениться по-разному. Счастливая жизнь всех зависит от поступков каждого!

Рефлексия

Итог урока

-Мне очень понравились знающие, думающие, трудолюбивые и весёлые ребята! Я вам предлагают построить собственный дом! Кирпичики этого дома необычные.

Вы выбираете тот кирпичик по цвету: (слайд 9)

Зеленый - если у вас всё получилось на уроке, работали активно в группе.

Красный – вы хорошо работали, но не были достаточно внимательными.

Жёлтый– вы работали, но не всё у вас удалось.

Вот такой славный дом у нас получился, похожий на нашу школу.

Школа – начало пути к любой профессии.

(слайд 10)

- Каждый труд почетен. Не столько важно, КЕМ человек работает, сколько важно, КАК он работает. От того, как человек относится к своим обязанностям, зависит, достоин ли он уважения. Издавна в народе пользуются уважением люди трудолюбивые, а с ленивым работником никто не хочет иметь дела.

Можно быть кем угодно: прекрасным, знающим врачом, водителем, писателем, грузчиком, но если у человека злое сердце или он завистлив, эгоистичен, он никому не принесет радости своим трудом. Поэтому я, прежде всего, желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми.

ДЗ дома вам надо будет нарисовать рисунок, кем вы хотите стать в будущем, когда вырастите!

-Спасибо вам, ребята, за урок. Мне было очень интересно с вами. Урок окончен.

-от поступков и от поведения людей. Человек должен нести ответственность за свои поступки, так как от этих поступков зависит то, каким станет наш мир в будущем.

Фронтальная