Сценарий массового военно-патриотического мероприятия "До свидания, девочки"

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

«ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ «СИНЕГОРИЯ»

Сценарий военно – патриотического мероприятия

(литературно-музыкальной гостиной)

«ДО СВИДАНИЯ, ДЕВОЧКИ»

Автор:

Козлова Мария Андреевна,

педагог дополнительного образования

Москва

2025 год

1. Краткое описание:

• В данный момент тематика военно-патриотического воспитания весьма актуальна в школьном воспитании. Она имеет большое целеполагающее значение в становлении современного обучающегося как всестороннее развитой личности. Патриотизм, уважение к истории своей страны, стремление к реализации своей жизненной позиции и себя как профессионала - именно эти качества позволят подростку сейчас, стать полноценным социализированным гражданином завтра. Для достижения положительного накопительного эффекта важно начинать программу военно – патриотического воспитания с юных лет, и пробовать различные вилы: от бесед и просмотра военных фильмов до участия в различных военно-ролевых играх, где требуется физическая подготовка и выносливость. Это поможет в самоопределении и профессиональном развитии уже в более взрослом возрасте.

• Я считаю, что данным сценарий будет весьма востребован. Он дает возможность взглянуть на знакомые исторические события Великой Отечественной Войны, с другой точки зрения. Школьники знают большое количество Героев Великой Отечественной Войны – мужчин. Сценарий дает возможность оценить женский вклад в достижение победы в борьбе с фашистами. Может использоваться как форма воспитательной работы к памятным тематическим государственным праздникам, так и в профилактических целях;

• Данный материал предлагается в форме сценария массового мероприятия военно – патриотической направленности, театрализованной, литературно – музыкальной композиции. Предназначен для детей школьного возраста от 9 до 16 лет.

• В организации и проведении данного мероприятия могут возникнуть следующие проблемные моменты:

- построить текст таким образом, чтобы простую мысль можно было донести простыми, понятными предложениями. Не использовать сложный, витиеватый текст трудный для понимания;

- правильный подбор материала литературного материала и аудио сопровождения – чтобы выступление получилось интересным, важно подбирать материал о незнакомых исторических личностях (о тех, о ком еще ни разу не слышали и ни разу не упоминали в школьной программе), и выбирать такой же литературный материал (незнакомые стихотворения, песни, музыку);

- помочь участникам постановки – дать достаточное время для знакомства с ролями и репетиций участникам – девочкам. Проконтролировать и отрепетировать ход мероприятия, не лишать возможности импровизации или сокращения текста входе выступления;

- заблаговременно подготовить костюмы и сопроводительный реквизит – искусственные цветы, сумку санитарки, винтовку, летные очки и т.п.

1. Подготовительный этап:

Тема:Военно – патриотическое воспитание

Название: «До свидание, девочки...»

Целевая аудитория: обучающиеся школьного возраста от 9 до 16 лет.

Форма: Литературно-музыкальная композиция

Дата и время проведения: май 2023, 18:00

Продолжительность мероприятия: 1 час 45 минут

Место проведения: ГБОУДО ЦВР «Синегория»

Участники:пять девочек в роли военнослужащих (СОЛДАТОК)

Информирование аудитории: предварительные тематические беседы с группами обучающимися;

Реклама массового мероприятия: распространение информационных приглашений по кружкам обучающихся; размещение афиши мероприятия в общедоступных местах.

1. Основной этап. Разработка мероприятия. Ход мероприятия.

Пояснительная записка.

Эпиграф: «Никто не забыт и ничто не забыто...»

В наше современное и весьма нестабильное время патриотическое воспитание, гражданское становление подрастающего поколения - одна из актуальных задач государства и общества. Для ее решения, в рамках социального заказа государства, начиная от школьной среды до университетского окружения, проводиться большое количество социально-адаптивных программ, направленных на воспитание человека с активной жизненной и профессиональной позицией, трудолюбивого и высоконравственного, патриота своей Родины, уважающего права и свободы личности, традиции и культуру других народов, проявляющего национальную и религиозную терпимость.

Результатом профессионально - ориентационные работы в данной направленности должно стать поколение благородных людей, обладающих убеждениями, готовых к подвигу - тех, которых принято называть коротким и емким словом «патриот».

Надо признать, что на сегодняшний день значительная часть молодёжи в нужной степени не являются патриотами: у них отсутствует ценностное отношение к России, отечественному культурно-историческому наследию, старшему поколению. В значительной степени забыты национальные герои России и важнейшие исторические события страны.

Данный сценарий предлагает вариант массового мероприятия патриотического воспитания учащихся Центра Дополнительного Образования. Способствует формированию духовности и нравственности школьников через мировоззренческий, художественно – литературный, культурологический подход, внедренный в учебно-воспитательный процесс. Обучающимся школьного возраста, форме литературно – музыкальной композиции, предлагается познакомиться со значительной страницей истории в эпоху Великой Отечественной Войны – девушками и женщинами, принимавшими активное участие в защите своей Родной Страны. Подобно известным генералам и выдающимся героям партизанского движения, женщины так же внесли огромнейший вклад в победу своей отчизны, зачастую жертвуя ради этого своей жизнью.

Разработка массового мероприятия:

Цель- формирование духовно-нравственных ценностей и чувства патриотизма у подрастающего поколения.

Задачи:

- сформировать у детей представление о лучших качествах человека – патриота своей Родины;

- воспитание у детей чувства долга и уважения к истории Родной страны и ее военнослужащим;

- сохранение и продолжение лучших традиций Российского государства;

- расширить знания детей о людях нашего города, защитниках Отечества;

Основные методы работы:

- метод воспитывающих ситуаций – беседа, пример, обсуждение, диалог;

- методы формирования сознания - объяснение, рассказ, беседа;

- методы стимулирования поведения и деятельности - доброжелательность, поощрение, установка на успех;

- метод использования технических средств (видео и фотоотчет);

- метод контроля и коррекции - наблюдение, контроль педагога, самоконтроль, рефлексия, подведение итогов;

- метод поиска и исследования – тщательный подбор материала через литературные источники, информационные сайты биографий участников Великой Отечественной Войны.

Педагогические технологии:

- педагогическое общение;

- личностно-ориентированная технология с дифференцированным подходом; - здоровьесберегающая технология.

Форма подведения итогов:

- самооценка личностных качеств обучающихся;

- создание ситуации успеха;

- мотивация на дальнейшую деятельность и саморазвитие в себе всех ранее перечисленных качеств: уважение, самоопределение, сознательность, активная профессиональная и жизненная позиция;

Формы организации воспитательной деятельности - групповая.

Оборудование:

- мультимедийный проектор,

-презентация с сопутствующими слайдами по вводной части, сопутствующими информативными слайдами о героинях литературного материала,

- экран,

- звуковоспроизводящая аппаратура,

- микрофоны,

- сценические костюмы (военная форма)

- дополнительный реквизит.

Ход мероприятия:

Выходит, СОЛДАТКА и читает перед зрителем в тишину:

«Никто не забыт и ничто не забыто» -

Горящая надпись на глыбе гранита

Поблекшими листьями ветер играет

И снегом холодным венки заметает.

Но, словно огонь, у подножья – гвоздика.

Никто не забыт и ничто не забыто.

Поворачивается и четким шагом уходит за кулисы.

Звучит фонограмма – Обращение Левитана (Началась Война) –

Звучит фонограмма – Вставай страна огромная... (1 куплет) –

СОЛДАТКИ в военной форме одна за другой выходят из-за кулис в центр сцены, становятся рядом с друг другом, полтора шага от края сцены.

Звучит фонограмма «Звон колоколов», с 3 –им ударом колокола, руг за другом начинают говорить…

СОЛДАТКА 1:

И началась война 
На времена и на века была она, 

СОЛДАТКА 2:

И началась война 
Для тех людей, кто жил тогда,  

СОЛДАТКА 3:

И началась война, 
Родившая презрение к фашистам навсегда, 

СОЛДАТКА 4:

И началась война 
Из мира двадцать миллионов жизней унесла она, 

СОЛДАТКА 5:

И началась война 
О которой помнишь до сих пор и ты, и я.

Звучит фонограмма – классическая лирическая музыка без слов -

СОЛДАТКА 2:

Среди весны, когда просыпает природа, наступает святой для нашей родины, когда мы вспоминаем тех, кто уплатил непомерную цену во имя нашей Победы, вспоминаем живых и погибших. И в первую очередь – тех, кому природой назначено продолжать жизнь.

СОЛДАТКА 4:

Так уж случилось, что наша память о войне и все наши представления о ней – мужские. А ведь женская память охватывает тот материк человеческих чувств на войне, который обычно ускользает от мужского внимания. Мужчину война захватывала как действие, женщина переносила “мужской” быт войны в своем сердце.

СОЛДАТКА 1:

Верю в добрых сердец бессмертие,
В солнце мира и тишины.
Милосердие! Милосердие!
Это слово старше войны.

В человечества годы ранние
Неизвестная медсестра
Над охотниками израненными
Хлопотала возле костра.

Милосердие! Слово вещее,
Ты и нам сияло во мгле, - 
Наклонялись над нами женщины
Под огнем на ничьей земле.

И когда все войны забудутся,
Все оружие на слом пойдет,
Все надежды людские сбудутся, - 
Милосердие не умрет.

В гимнастерке ль, в платье залатанном,
С горькой складочкою у рта,
Как нужна ты нам в веке атомном,
Терпеливая доброта!  

СОЛДАТКА 3:

Все, что мы знаем о женщине, лучше всего вмещается в слово “милосердие”. Есть и другие слова – сестра, жена, друг и самое высокое – МАТЬ. Женщина дает жизнь, женщина оберегает жизнь. Женщина и жизнь – синонимы.

Звучит фонограмма - Гудок поезда -

СОЛДАТКА 5:

Я ушла из детства
В грязную теплушку,
В эшелон пехоты,
В санитарный взвод.

Дальние разрывы
Слушал и не слушал
Ко всему привыкший
Сорок первый год.

Я пришла из школы
В блиндажа сырые.
От Прекрасной Дамы – 
В “мать” и “перемать”.

Потому что имя
Ближе, чем
“Россия”
Не могла сыскать.

Звучит фонограмма – Классическая лирическая музыка грустного, тревожного мотива, без слов -

СОЛДАТКА 2:

На самой страшной войне XX века женщине пришлось стать солдатом. Женщины утоляли боль и подносили снаряды, они были снайперами, летчиками, моряками, танкистами, партизанами, подпольщиками – они были солдатами. Женщина не только спасала, перевязывала раненых, но и изготавливала снаряды, вместо коня тянула за собой плуг, бомбила, подрывала мосты, брала языка, ходила в разведку.

Женщина убивала. Она убивала врага, обрушившегося с невиданной жестокостью на ее землю, дом, детей. Не женское это дело – убивать, но тогда, в 41-м, уходили на фронт совсем еще молодые девушки, всеми правдами и неправдами осаждая военкоматы, прибавляя себе год-два, рвались на передовую.

СОЛДАТКА 3:

Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.

И пускай, вам не известны их имена, кем они были, и что с ними стало. Каждая из этих молодых девушек, еще вчерашних школьниц, совершила великий подвиг для своей Родины.

СОЛДАТКИ одна за другой поворачиваются и уходят за кулисы, на сцене остается только один девочка.

СОЛДАТКА 1 (повествование от первого лица):

- Зинаида Васильевна Корж, 17 лет (САНИНСТРУКТОР).

Дочь прославленного белорусского партизана Василия Захарченко Коржа, вместе с сестрой Ольгой, в 1941 году была добровольно зачислена в качестве сестер милосердия в 4 ‑й Кубанский кавалерийский корпус. Другого решения у детей Коржа и быть не могло. Так уж они были воспитаны. Затем был фронт.

Звучит фонограмма – Грустная лиричная гитарная музыка с характерными звуками (зажигание спичек, звук ветра и т.д.)

—Это случилось бою под Будапештом. Была зима... Я тащила, сержанта раненого, командира расчета пулеметного. Сама была одета в брюки и телогрейку, еще шапка-ушанка была. Тащу и вижу: черный снег такой. Я поняла, что это глубокая воронка, то, что мне и надо. Спускаюсь в эту воронку, а там кто-то живой - я чувствую, что живой, и скрежет какого-то железа... Поворачиваюсь, а фашист раненый, в ноги раненый, лежит, и автомат на меня наставил. А у меня, когда я раненого тащила, волосы из-под шапки выбились, сумка санитарная через плечо и красный крест... Когда я повернулась, он увидел мое лицо, понял, что — это девушка. У него, нервное напряжение спало, и он этот автомат отбросил. Ему как – то безразлично стало...

И вот мы втроем в одной воронке: наш раненый: я и этот немец. Воронка маленькая, ноги у нас вместе. У немца огромные такие глаза, и он смотрит на меня этими глазами: что я буду делать? Автомат он отбросил сразу, понимаете? Наш раненый не поймет, в чем дело, за пистолет хватается, а тот ничего не делает, смотрит только на меня. Я эти глаза и сейчас помню... Перевязываю своего раненого, а немец лежит в крови, он истекает кровью, одна нога у него перебита совсем. Еще немного, и он умрет. И я, не окончив перевязывать нашего раненого, разрываю ему, этому немцу, одежду, перевязываю, накладываю жгут, и дальше перевязываю нашего. Немец говорит: "Гут... Гут..." - только это слово повторяет. Я перевязала нашего раненого, а потом думаю, что скоро приедет повозка, надо вытащить их обоих. Когда пришла линейка, я погрузила немца вместе с нашими ранеными и повезла.

Звучит фонограмма – Классическая лирическая музыка грустного мотива, без слов -

СОЛДАТКА 1 читает стихотворение:

Лицо заострила усталость,

Глаза подчернила война,

Но всем в эскадроне казалась

Прекрасной принцессой она.

Пускай у «принцессы» в косички

Не банты — бинты вплетены,

И ножки похожи на спички,

И полы шинельки длинны!

В палатке медпункта, у «трона»,

Толпились всегда усачи.

«Принцессу» ту сам эскадронный

Взбираться на лошадь учил.

Да, сам легендарный комэска

Почтительно стремя, держал!

Со всеми суровый и резкий,

Лишь с нею шутил генерал.

…А после поход долгожданный.

Отчаянный рейд по тылам,

И ветер — клубящийся, рваный,

С железным дождем пополам.

Тепло лошадиного крупа,

Пожар в пролетевшем селе…

Принцесса, она ж санинструктор,

Как надо, держалась в седле.

Она и не помнила время,

Когда (много жизней назад!)

Ей кто-то придерживал стремя,

Пытался поймать ее взгляд.

Давно уже все ухажеры

Принцессу считали сестрой.

…Шел полк через реки и горы —

Стремительно тающий строй.

Припомнят потом ветераны

Свой рейд по глубоким тылам,

И ветер — клубящийся, рваный,

С железным дождем пополам.

Тепло лошадиного крупа,

Пожар в пролетевшем селе…

Принцесса, она ж санинструктор,

Вдруг резко качнулась в седле.

Уже не увидела пламя,

Уже не услышала взрыв.

Лишь скрипнул комэска зубами,

Коня на скаку осадив…

В глуши безымянного леса

Осталась она на века —

Девчушка, дурнушка, принцесса,

Сестра боевого полка.

СОЛДАТКА 1:

В атаке под Макеевкой осколок снаряда вонзился ей в бедро. Потеряв сознание, она упала с лошади. Бойцы посчитали ее убитой. И лишь потом, возвращаясь с задания, армейские разведчики наткнулись на нее. Зинаида Васильевна закончила войну с боевыми наградами: орденами Красной Звезды и медалью «За отвагу».

СОЛДАТКА 1 УХОДИТ. ПРИХОДИТ СОЛДАТКА 2.

СОЛДАТКА 2 (повествование от 1 лица):

Людмила Михайловна Павличенко 25 лет (СНАЙПЕР).

Звучит фонограмма – Классическая музыка военного мотива, без слов -

С первых дней девушка добровольцем уходит на фронт. Под Одессой начинается ее боевое крещение и открывается боевой счет.

Каждый день, как только забрезжит рассвет, лейтенант 54-ого стрелкового полка Людмила Павличенко уходила «на охоту». Часами, а то и целыми днями, в дождь и на солнцепеке, тщательно замаскировавшись, лежала она в засаде, дожидаясь появления «цели».

Звучит фонограмма – Напряженная музыка без слов с характерными звуками, без слов -

У гитлеровских снайперов был свой особенный маневр: он выползал из гнезда и шел на сближение с противником. Я долго лежала и ждала. День прошел, вражеский снайпер не подавал признаков жизни. Делать нечего - решила остаться на ночь. Ведь немецкий снайпер наверняка привык спать в блиндаже и, поэтому наверняка менее вынослив. Так мы лежали сутки не шелохнувшись. Утром опять лег туман. Голова отяжелела, в горле першило, одежда пропиталась сыростью, и даже руки ломило.

Когда немного просветлело, я увидела, что прячась за корягой, снайпер передвигается едва заметными толчками. Все ближе и ближе ко мне. Я двинулась навстречу. Сантиметр за сантиметром преодолевая холодную каменистую подстилку, держа винтовку перед собой, я не отрывала глаз от оптического прицела. Секунда превратилась в вечность. Вдруг в прицел я уловила водянистые глаза, желтые волосы, тяжелую челюсть. Вражеский снайпер смотрел на меня. Напряженное лицо исказила гримаса, он понял — женщина! Мгновение решало жизнь — я спустила курок. Вжавшись в землю, я успела увидеть в прицеле, как моргнул полный ужаса глаз. Я выждала, а потом поползла к снайперу. Он так и лежал, целясь в меня я вынула снайперскую книжку гитлеровца у него из – за пазухи и прочла: «Дюнкерк». Рядом стояла цифра. Еще и еще французские названия и цифры. Более четырехсот французов и англичан приняли смерть от его руки.

Звучит фонограмма – Классическая музыка легкого веселого мотива, без слов -

СОЛДАТКА 2 читает стихотворение:

Весна! Деревья разлистились,
Покрылась зеленью земля.
Ну а война всё с прежней силой,
Чумой коричневой неслась.
Среди болот и мерзкой гнили,
Через торфяники и грязь,
От партизан, несли связные,
Со штабом батальона связь.
И вот тогда немецкий снайпер,
Замкнул, той связи верный круг,
Взяв под прицел, надёжно запер,
Ту, одиночную тропу. 
А в партизанском, том, отряде,
Девчонка стройная была,
Она, устроившись в засаде,
Того фашиста стерегла.
Вставало солнце нежно-ало,
От горизонтовых границ,
Лучами ветви освещало,
Где находился снайпер, фриц.
Винтовку, взяв наизготовку,
Приникла девушка к прицелу.
И наблюдая очень зорко,
Не находила нужной цели.
И вдруг, в кустах через листву,
Блеснула оптика алмазом.
Раздался выстрел, эхом звук…
Упал фашист с пробитым глазом.

СОЛДАТКА 2:

Звучит фонограмма – Классическая музыка военного мотива, без слов -

В июне 1942 года Людмила была ранена. Вскоре ее отозвали с передовой и направили с делегацией в Канаду и Соединенные Штаты. Многим американцам запомнилось тогда ее короткое, но жесткое выступление на митинге в Чикаго:

— Джентльмены, — разнесся над многотысячной толпой собравшихся звонкий голос. — Мне двадцать пять лет. На фронте я уже успела уничтожить триста девять фашистских захватчиков. Не кажется ли вам, джентльмены, что вы слишком долго прячетесь за моей спиной?!..

В 1943 году, еще при жизни, Лейтенанту Павличенко было присвоено звание Герой Советского Союза.

СОЛДАТКА 2 УХОДИТ. ПРИХОДИТ СОЛДАТКА 3.

СОЛДАТКА 3 (повествование от 1 лица):

Наталья Михайловна Шолох, 19 лет (ЗЕНИТЧИЦА)

Звучит фонограмма – Классическая музыка военного мотива, без слов -

В апреле 1942 года уходит добровольцем на фронт вместе со своими одноклассницами. Девушек направляют в зенитные войска, которые обороняют Сталинград. Комсомолка, младший сержант Наталья Шолох воевала в должности старшего стереоскописта, а потом стала командиром дальномерного отделения на первой батарее 1-го дивизиона 1083-го зенитно-артиллерийского полка в составе Сталинградского Краснознаменного корпусного района ПВО…

Звучит фонограмма – Напряженная музыка без слов с характерными звуками, без слов -

 Мы подвигов не совершали: не участвовали в рукопашной, не ходили в разведку, но ежедневно, рискуя жизнью, мы отражали атаки немецкой авиации. Если сказать откровенно, то мы не думали, что останемся после такой бойни живыми. На нашей батарее было двадцать девчат.

Все они проявляли подлинное мужество, стойкость, никто не стонал под тяжестью фронтового быта. И в жару, и в холод спали в палатках, мокли под дождем, выполняли тяжелую мужскую работу. Они выдержали все: и жару, и холод, и бомбежки, и обстрелы.
Как-то раз кто-то из девушек-разведчиц запалил в землянке печурку. Немцы, увидев дымок, стали бить по батарее из миномета. Я сидела на своих нарах у входа в землянку, вокруг меня собрались почти все девчата, так как обсуждали события предыдущего дня. Я подумала, что если снаряд упадет в землянку, то можем погибнуть все скопом. Кто же завтра будет работать на приборах? Предложила всем сесть по своим местам. 
Не прошло и десяти минут, как снаряд грохнул прямо в землянку. Осколки разлетелись во все стороны. Если бы мы не покинули, то место, где сидели, то все бы погибли. В стену над моими нарами врезались два огромных осколка. Хорошо, что я ушла с того места, а то бы теперь уже не смогла об этих событиях рассказать. Обстрел длился больше часа, были раненые. 

Звучит фонограмма – Классическая музыка грустного напряженного мотива, без слов –

СОЛДАТКА 3 читает стихотворение:

Как разглядеть за днями
след нечёткий?
Хочу приблизить к сердцу
этот след…
На батарее
были сплошь –
девчонки.
А старшей было
восемнадцать лет.
Лихая чёлка
над прищуром хитрым,
бравурное презрение к войне…
В то утро
танки вышли
прямо к Химкам.
Те самые.
С крестами на броне.
И старшая,
действительно старея,
как от кошмара заслонясь рукой,
скомандовала тонко:
- Батарея-а-а!
(Ой мамочка!..
Ой родная!..)
Огонь! –
И –
залп!
И тут они
заголосили,
девчоночки.
Запричитали всласть.
Как будто бы
вся бабья боль
России
в девчонках этих
вдруг отозвалась.
Кружилось небо –
снежное,
рябое.
Был ветер
обжигающе горяч.
Былинный плач
висел над полем боя,
он был слышней разрывов,
этот плач!
Ему –
протяжному –
земля внимала,
остановясь на смертном рубеже.
- Ой, мамочка!..
- Ой, страшно мне!..
- Ой, мама!.. –
И снова:
- Батарея-а-а! –
И уже
пред ними,
посреди земного шара,
левее безымянного бугра
горели
неправдоподобно жарко
четыре чёрных
танковых костра.
Раскатывалось эхо над полями,
бой медленною кровью истекал…
Зенитчицы кричали
и стреляли,
размазывая слёзы по щекам.
И падали.
И поднимались снова.
Впервые защищая наяву
и честь свою
(в буквальном смысле слова!).
И Родину.
И маму.
И Москву.

-СОЛДАТКА 3 УХОДИТ. ПРИХОДИТ СОЛДАТКА 4.

СОЛДАТКА 4 (повествование от 1 лица)

Марина Михайловна Раскова, 29 лет (ЛЕТЧИЦА - ШТУРМАН)

Звучит фонограмма – Классическая музыка военного мотива, без слов -

С начала Великой Отечественной войны, летом 1941 года, Раскова использовала своё положение и личные контакты со Сталиным, чтобы добиться разрешения на формирование трех боевых частей. Их особенностью был женский состав – от командира и пилотов до техников и поваров.

Девушки авиаполков летали на легких ночных бомбардировщиках У-2, и нежно назвали свои машины «ласточками».

Звучит фонограмма – Классическая музыка военного мотива, с характерными звуками, без слов -

У нас были самолеты У-2. до войны на них училась летать молодежь в ароэклубах, но никто и подумать не мог, что его будут использовать в военных целях. Самолет был деревянной конструкции, сплошь из фанеры, обтянутый перкалью. Достаточно было одного прямого попадания, как он загорался – и сгорал в воздухе, не долетая до земли.

Наши маленькие У-2 не давали покоя немцам. В любую погоду они появлялись над вражескими позициями на малых высотах и бомбили их.

За длинные осенние и зимние ночи экипажи совершали по 12-15 боевых вылетов. Как мы выдерживали такое, где ломались здоровые мужики? Не знаю… так мы были воспитаны. Раз началась война, мы обязаны чем – то помочь. Нужны медсестры – будем медсестрами, нужны летчики – будем летчиками. А то, что чувствуешь, что тебе придется перенести, - это уже другое дело.

Мужество и отвагу наших летчиц оценили и немцы: фашисты назвали их «ночные ведьмы».

Звучит фонограмма – Классическая музыка военного мотива с характерными звуками –

СОЛДАТКА 4 читает стихотворение:

Под снегом, ливнем и в хорошую погоду
Крылами резали вы над землёю мглу.
"Ночные ведьмы" на "небесных тихоходах"
Бомбят фашистские позиции в тылу.
Ещё по возрасту и норову - девчонки…
Пора влюбляться да любимыми вам быть.
Под шлемы лётчика запрятали вы чёлки
И в небо ринулись врага Отчизны бить.
Вы для своих бойцов - «небесные созданья»,
А для чужих - "ночные ведьмы" на У-2.
Страх наводили вы над Доном и Таманью,
Да и на Одере была о вас молва.
Не все, не все вернутся из ночного боя.
Порою крылья, корпус - хуже решета.
Садились чудом с грудой вражеских пробоин.
Заплаты - днём, а ночью снова - "От винта!"
Как только солнце в свой ангар зайдёт на треть и
Обслужат техники крылатый аппарат,
Идут на взлёт по полосе "ночные ведьмы",
Чтоб на земле устроить немцам русский ад.   

-СОЛДАТКА 4 УХОДИТ. ПРИХОДИТ СОЛДАТКА 5

СОЛДАТКА 5 (повествование от 1 лица)

Вера Даниловна Волошина, 22 года (ПАРТИЗАНКА)

Звучит фонограмма – Классическая музыка военного мотива, без слов -

В октябре 1941 года Вера вступила добровольцем в Красную Армию и была зачислена в разведывательно – диверсионную часть Западного фронта.

СОЛДАТКА 5 читает стихотворение:

Ночами у костра не редко,
Отрядом тихим мы сидим,
Любой из нас стреляет метко,
Да тихо-тихо говорим.
Нет, не охотники уж мы,
На каждом заживают раны,
Видать на то и рождены,
В лесах мы ходим...партизаны!
У каждого своя семья в дали,
Стеной стоит твой долг стране,
И чтоб сберечь простор земли,
Придется дать отпор Войне!
Звучит фонограмма – Классическая музыка военного напряженного мотива, без слов –
В конце октября, отряд попал в засаду. Вера вызвалась прикрывать их огнем. Несмотря на ранение в плечо, она стреляла до тех пор, пока в диске автомата не кончились патроны. Только тогда ее смогли взять в плен. В свой отряд Вера Волошина больше не вернулась.

Звучит фонограмма – Классическая музыка, тревожная, трогательная, без слов -

Привезли её, бедную, на машине к виселице, а там и петля болтается на ветру. Кругом немцы собрались, много их было. И наших пленных, что работали за мостом, пригнали. Девушка лежала в машине. Сначала не видно было её, но, когда опустили боковые стенки, я так и ахнула. Лежит она, бедняжка, в одном исподнем белье, да и то оно порвано, и вся в крови. Два немца, толстые такие, с чёрными крестами на рукавах, залезли в машину, хотели помочь ей подняться. Но девушка оттолкнула немцев и, уцепившись одной рукой за кабину, поднялась. Вторая рука у неё была, видно, перебита - висела как плеть. А потом она начала говорить. Сначала она говорила что-то, видать, по-немецки, а потом, стала по-нашему.
- Я не боюсь смерти. За меня отомстят мои товарищи. Наши всё равно победят. Вот увидите!

И девушка запела. Услышав, что Вера поет «Интернационал», офицер, руководившей казнью, дал команду водителю. Но тот, словно завороженный, слушал пение пленной. Последними словами Волошиной был возглас «Прощайте, товарищи»!

Вера Волошина посмертно награждена орденом Отечественной войны I степени и званием Героя Российской Федерации.
СОЛДАТКИ в военной форме одна за другой выходят из-за кулис в центр сцены, становятся полтора шага от края сцены.

Звучит фонограмма – Классическая музыка, лирическая, трогательная, без слов –

СОЛДАТКА 5:

Люди продолжают воевать до сих пор. Они сражаются за власть, за господство, не осознавая, что делают.

СОЛДАТКА 3:

Они считают, что война поможет решить многие проблемы, поможет обрести свободу и счастливую жизнь. Но разве война – это счастье?

СОЛДАТКА 1:

Счастье – это когда ты дорожишь каждой минутой своей жизни и даришь свою любовь окружающим тебя людям. Счастье – это мир без войны!

СОЛДАТКА 4:

- Я хочу, чтобы война никогда не повторялась.

СОЛДАТКА 2:

- Мира на земле заслуживает каждый человек.

СОЛДАТКА 1:

- Не хочу, чтобы погибали и страдали люди.

СОЛДАТКА 3:

- Я хочу каждое утро видеть счастливую улыбку на лице мамы.

СОЛДАТКА 5:

- Я хочу радоваться солнечному свету и голубому небу.

ВСЕ ГЕРОИ ВМЕСТЕ

- Мы не хотим бояться завтрашнего дня!

Звучит фонограмма – Лирическая музыка возвышенного мотива –

СОЛДАТКА 1:

Говорят, молитва матери
Всех молитв сильней...
Сердцем молит Созидателя
За своих детей...

СОЛДАТКА 2:

Помолюсь я тихим вечером
И свечу зажгу...
За родных, за близких
Тихо попрошу...

СОЛДАТКА 3:

Пусть войны не будет

И не будет зла.

Светлый мир наступит,

И пройдет тоска.

СОЛДАТКА 4:

Жизнь хорошей станет

И судьба в ладу.

Дай всем, Боже, Мира, Свет и Доброту.

Поклонившись все вместе, СОЛДАТКИ смотрят вдаль.

КОНЕЦ.

1. Заключительный этап:

Проведение данного мероприятия позволило не только выявить самостоятельные знания обучающихся об личностях и подвигах людей, участвовавших в Великой Отечественной Войне, но и зародить интерес к посещению тематических выставок.

Обучающиеся группы получили возможность эмоционально погрузиться в роль своего персонажа, донести свой волевой посыл до зрителя через свои актерские способности. Некоторые из зрителей смогли задуматься над морально-душевными вопросами, которые подняла театрализованная постановка: почитание ветеранов Великой Отечественной Войны, уважительное отношение к традициям памятных дат и экспонатам культуры и архитектуры, развитие и саморазвитие в себе понятия «Я – гражданин! Я – патриот!»

Постепенно начали происходить изменения в повседневном поведении обучающихся.

1. Используемая литературы и интернет- ссылки с информационными материалами.

1. Вандышева Е. На героике великой отечественной / Е. Вандышева // Патриот отечества. - 2010. - №9. России / А.Я. Данилюк, A.M. Кондаков, В.А. Тишков. - М.: Просвещение, 2009.

2. Корешкова Н. Музейная педагогика как инновационная воспитательная технология / Н. Корешкова // Воспитательная работа в школе. - 2012. - №4.

3. Луховицкий В. В. Один день в истории Родины/ В. В. Луховицкий //Читаем, учимся, играем. - 2007. - N 8 . - C. 50-54 (Шифр chui/2007). - ISSN 1560-7992 Методические рекомендации по проведению внеклассного мероприятия, посвященного патриотическому воспитанию.

4. Крюкова Н. Воспитание краеведением: формы и методы / Н. Крюкова // Воспитательная работа в школе. - 2012. - №3.

5. https://www.liveinternet.ru/users/4996509/post315237915/

6. https://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница

7. https://biographe.ru/znamenitosti/ludmila-pavluchenko/