Интерактивное коррекционно-развивающее занятие "Зимующие птицы"

Департамент образования комитета

по социальной политике и культуре администрации г. Иркутска

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

города Иркутска образовательный комплекс «Лесной»

(МАОУ г. Иркутска ОК «Лесной»)

664035, г. Иркутск, мкр. Лесной, ул. Девичья, стр. 20

тел./факс: 8(3952)48-66-33, e-mail:school33irk@mail.ru

ОГРН 1193850023487, ИНН/КПП 3849074382/384901001

Конспект фронтального интерактивного

коррекционно-развивающегося занятия

«Зимующие птицы»

Выполнила: учитель-дефектолог

МАОУ г. Иркутска ОК «Лесной»,

Горева Александра Игоревна

Иркутск, 2026

Методическая ситуация: обучающиеся 2 класса с ЗПР 7.1

Задачи:

Коррекционно-образовательная: закреплять и расширять представления о зимующих птицах, активизировать их в словаре.

Коррекционно-развивающая: развивать слуховое восприятие пения птиц и мыслительные операции.

Коррекционно-воспитательная:воспитывать желание заботиться о птицах и подкармливать их зимой.

Оборудование: интерактивная игра в виде презентации, карточка с упражнениями, ручка.

Продолжительность фронтального занятия: 40 минут.

Методы и приемы:

1. Словесные (беседа, актуализация знаний, объяснение, рефлексия)

2. Наглядные (работа с иллюстрацией);

3. Практические (дидактическое упражнение, интерактивная игра, загадки, ребусы, оздоровительные упражнения);

4. Специальные (артикуляционно-дыхательная гимнастика, психогимнастика, прием положительного усиления,).

Технологии:

1. Информационно – коммуникационная технология (интерактивная игра);

2. Технология развития критического мышления (приём «Знаю/ Хочу узнать / Узнал»);

3. Здоровьесберегающие технологии (проветривание, включенный свет, расстояние от парты до доски, осанка, соблюдение времени занятия и нагрузки, гимнастика);

4. Игровые технологии (дидактическая игра).

Ход занятия

1. Вводная часть (5 мин)

1. Организационный момент

– Здравствуйте, ребята! Кто мне покажет, как правильно должен сидеть ученик? Молодцы!

1. Актуализация знаний

– Ребята, какое у нас сейчас время года? Верно, зима.

­– А что происходит в природе зимой?

– Какие стоят деревья?

– Что лежит на крышах домов?

– А что надевают люди зимой?

– Какие вы знаете зимние праздники?

1. Сообщение темы и целей

– Чтобы узнать, о чем мы с вами будем говорить, подскажет загадка (слайд 2):

Снится ночью червяку

Чудо – юдо на суку:

Длинный клюв и два крыла…

Прилетит – плохи дела!

А кого червяк боится?

Угадал? Это …(птица)

– Как вы думаете о каких именно птицах мы будем говорить? Давайте, попробуем разгадать зашифрованное слово (слайд 3).

ЗИпМУтЮиЩИцЕы(Зимующие птицы)

1. Артикуляционно-дыхательная гимнастика

1. Упражнение «Снеговик радуется снегу» для разминки щечных мышц

(Надуть щеки и сделать веселое выражение глаз) (2-3раза)

1. Упражнение «Улыбка-трубочка» для разминки губ

(Улыбнуться, потом выдвинуть губы трубочкой и нахмуриться) (2-3 раза)

1. Упражнение «Сосулька»для разминки кончика языка, мышц языка

(Высунуть острый язык и удерживать 5 секунд) (2-3 раза)

1. Упражнение «Холодно» для расслабления мышц губ

(Как мы делаем, когда нам холодно: Бррр) (2-3 раза)

1. Упражнение «Зимние звуки»

«Мороз трещит» [ щщщщщщ] (громко, тихо)

«Ветер свистит» [ссссссс] (громко, тихо)

«Вьюга зывавает» [уууууу] (гроко, тихо)

«Лошадка детей на санях катает» (поцокать широким языком)

1. Основная часть (20 мин)

1. Дидактическое упражнение «Угадай, что за птица?»

– Ребята, а кто такие зимующие птицы? А каких вы знаете зимующих птиц?

– Зимующими называют птиц потому, что они постоянно живут рядом с нами, не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы.

– А вы знаете как звучит пение птиц? Давайте послушаем и подумаем, что за птица поет?(4-10 слайды)

1. Дидактическое упражнение четвертый лишний

– Ребята, кто здесь лишний? Объясните, почему(11-13 слайды).

1. Физминутка «Прыгни--хлопни»

– Услышите звук вороны – прыгайте, услышите звук синицы – хлопайте (14 слайд).

1. Дидактическое упражнение «Назови ласково»

– Назовите ласково птицу, изображенную на экране. Синица – синичка, (воробей, голубь, снегирь) (15 слайд).

1. Продуктивная деятельность

– Давай запишем в тетрадь перелётных и зимующих птиц.

– Догадайся, названия каких птиц зашифрованы? Соедини начало и конец названия.

1.  Психогимнастика

– Представьте, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Он мокрый, замерзший, взъерошенный. Вытяните руки ладонями вверх. Сложите ладошки, спрячьте в них птенца. Согрейте его. Подышите на него, согревая своим ровным, спокойным дыханием, приложите ладошки к своей груди. Поделитесь с птенцом добротой своего сердца. А теперь раскройте ладошки и вы увидите, что птенец радостно взлетел, улыбнитесь ему и не грустите, он еще прилетит к нам.

1. Работа с раздаточным материалом

– Выполните задания в карточке (см. Приложение 1)

1. Заключительная часть (5 мин)

1. Подведение итогов и рефлексия

– Ребята, как вы считаете, как вы сегодня занимались?

– Какая была тема нашего занятия?

– Что нового вы узнали?

– А каких птиц называют зимующими?

– Понравилось занятие?

– Нарисуйте на карточке смайлик (16 слайд):

• зеленый – если занятием понравилось;

• желтый – если не совсем понравилось;

• красный – если не понравилось.

– Ребята, вы большие молодцы! Большое вам спасибо за занятие!

Приложение 1. Карточка «Зимующие птицы»

Фамилия­ ­­­­­­­­­­­­­­­­Имя ­­­­­­­­­­­­­­­____________________________________________ класс______

1. Соедини пары, чтобы получилось название птицы.

ГО БЕЙ

СВИРИС ЦА

СИНИ ЛУБЬ

ВОРО ТЕЛЬ

1. Расшифруй слово.

РОСОКА -

ЦАСИНИ -

ГИРЬСНЕ -

НАРОВО –

1. Соедини название птицы с её изображением.

С НЕГИРЬ

СИНИЦА

СВИРИСТЕЛЬ

ВОРОНА

С ОРОКА

ВОРОБЕЙ