Коррекционный урок: "Волшебные круги развития вокруг нас"

ФИО педагога

должность

ОО

Название

задачи

Игровые действия

Результат

Мичкова Оксана Евгеньевна

педагог-психолог

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 18.

Развивающее занятие для первоклассников с особенностями в развитии

«Волшебные круги развития вокруг нас»

Для педагога

1.Установить эмоциональный контакт с детьми.

2.Вызвать на активное общение и рассуждение.

3. Коррекция следующих психических процессов:

- Внимание;

- Мышления;

- Умение находить зависимости и закономерности, классифицировать и систематизировать материал;

- Способность к комбинированию;

- Пространственное представление и воображение;

- Способность предвидеть результаты своих действий

4. Обеспечить психологический комфорт для первоклассников

Для детей

1. Знакомство и настрой на открытое эмоциональное взаимодействие.

2.Раскрепощение, включение во взаимодействия и общение.

3. - Научиться предчувствовать последствия своих действий;

- Научиться логически мыслить и быть внимательными;

- Уметь употреблять слова различной тематики в нужном падеже;

- Уметь классифицировать и систематизировать различные понятия;

- Используют имеющие знания и пространственное представление.

4. Рассказать о том, какие эмоции испытал каждый во время урока с использованием карточек эмоций и индивидуального эмоционального интеллекта.

1. Знакомство в кругу с помощью игры «Я люблю…»

2. Надуваем мыльные пузыри.

3.1.Игра «Дружная семья карандашей -

«Вместе мы сила»

3.2. Игра «Занимательные круги»

3.3. Игра «Мир вокруг нас»

4. Рефлексия с использованием карточек «Эмоции»

1. Положительная эмоциональная направленность, заинтересованность детей в совместной деятельности.

2. Стабилизация эмоционального состояния при использовании дыхательной гимнастики в игре.

3.1. Развитие: ловкости рук, смекалки, чувства равновесия

3.2. Развитие внимания и логического мышления

3.3. - Развитие речи и способности использования в своей речи склонения по падежам;

- Повторение имеющих знаний об окружающем мире и получение новых знаний;

Умение классифицировать и систематизировать различные понятия

4. - Получена обратная связь;

- Возможность каждому ребенку высказаться и поделиться своими эмоциями.

Этап урока

Виды работы, формы, методы, приемы

Задачи

Действия и раздаточный материал

Планируемый результат

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Приветствие и установление эмоционального контакта с детьми

Словесное приветствие

Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу.

-Добрый день!

- Вы готовы к нашему уроку?

- С каким настроением вы пришли на урок?

Организовывают рабочее место.

Здороваются с учителем и отвечают на вопросы

Общение

Положительная эмоциональная направленность, заинтересованность детей в совместной деятельности

Знакомство и вызов на активное общение и рассуждение

Интерактивнаяигра «Я люблю…».

- Давайте познакомимся, но будем это делать с помощью игры «Я люблю…». Встаем в круг и начинаем с меня…

- Меня зовут Оксана Евгеньевна и я люблю, чтобы меня называли Оксана Евгеньевна…

-А сейчас давайте еще раз друг друга поприветствуем с помощью сердечек из рук.

По очереди называют как его зовут и свою любимую форму имени...

Приветствуют друг друга жестами с сердечками.

Общение;

Педагог, используя малярный скотч, делает каждому бейджики с его любимым именем;

Обмениваются приветствиями.

Снижение психоэмоционального напряжения;

Создание дружеской обстановки.

Развивающие игры

Интерактивная игра «Разные пузыри»

- Ребята, вы любите надувать мыльные пузыри?

-Сейчас будем надувать мыльные пузыри, посмотрим у кого получится надуть больше пузырей.

-Ребята, как вы думаете бывают ли пузыри, которые не лопаются?

-Как вы думаете, почему эти пузыри не лопаются?

Надувают обычные мыльные пузыри и стараются почувствовать, с какой силой и что нужно сделать, чтобы получилось больше пузырей.

Активное общение.

Надувают через трубочки новые пузыри.

Идет обсуждение и сравнение пузырей.

Надувают сначала обычные мыльные пузыри.

Каждому выдаем тюбик с не лопающими пузырями (можно приобрести на валберис артикул 238534605)

Выдвигают идеи, как можно применить новые пузыри.

- Стабилизация эмоционального состояния при использовании дыхательной гимнастики в игре

- Раскрепощение, включение во взаимодействия и общение.

Игра «Дружная семья карандашей -

«Вместе мы сила»

Подготавливает на столе композицию из скотча и карандашей.

-Посмотрите, ребята, когда карандаши были все дружно вместе, они смогли даже скотч удержать, а когда мы их рассоединили, они потеряли такую способность. Так и вы, ребята, должны быть дружными.

Каждый поочередно вытягивает по одному карандашу, стараясь чтобы карандаши не рассыпались

Карандаши – большая горсть и скотч устанавливаем на столе (Приложение №1)

Развитие: ловкости рук, смекалки, логического мышления.

Игра «Занимательные круги»

Раздает прозрачные круги с различными узорами и карточки с заданиями.

-Посмотрите, пожалуйста, на задания на карточках и сделайте такие же узоры с помощью пластмассовых прозрачных кругов.

Рассматривают задания с карточками и выполняют, скрепляя пластмассовые круги вместе.

Каждому выдается по три карточки с заданиями и пластмассовые круги (прозрачные пластмассовые крышки с литровых ведерок)

с заготовками узоров.

(Приложение №2)

При желании можно заменить на готовую игру «Цветовой код» с валберис артикул 72980637

Развитие внимания и логического мышления

Игра «Мир вокруг нас»

Каждому дает возможность выбрать в слепую карточку с изображениями.

-Ребята, посмотрите, пожалуйста, на свои карточки, есть изображения значение или название которых вы не знаете?

Сейчас будем поочередно выполнять задания по этим карточкам.

Рассматривают карточки и проговаривают друг за другом вслух все задания, предложенные педагогом.

-Проговаривают слова различной тематики в нужном падеже;

-Классифицируют и систематизируют различные понятия.

Выбор по одной карточке

(Приложение №3)

Активный диалог и активное слушание

- Развитие речи и способности использования в своей речи склонения по падежам;

- Повторение имеющих знаний об окружающем мире и получение новых знаний;

- Умение классифицировать и систематизировать различные понятия.

Получение обратной связи

Рефлексия с использованием карточек «Эмоций»

Выдает карточки с эмоциями

-Посмотрите, пожалуйста на карточки и назовите те эмоции, которые вы испытали на нашем занятии.

Рассматривают карточки и определяют свои эмоции, называют их.

Рассказывают какое задание вызвало эти эмоции.

Карточки (Приложение №4)

- Получена обратная связь;

- Возможность каждому ребенку высказаться и поделиться всеми своими эмоциями, которые были прожиты во время занятия.

Завершение занятия

Интерактивна рефлексия в кругу

-Ребята, благодарю вас за активную работу, давайте снова встанем в круг.

- Пожалуйста, каждый друг за другом ответьте на вопрос: «Что вам больше всего понравилось на занятии?»

-Начнем с меня: «Мне понравилось, что все были активными и выполняли все задания…»

- Давайте снова подарим друг другу наши сердечки и поблагодарим за работу.

Дети встают вкруг и каждый отвечает на вопрос.

Делают жестовые сердечки.

Обмениваются позитивными эмоциями.

Завершение занятия на дружественной атмосфере.