Урок русского языка в 3 классе по теме "Творительный падеж имени существительного"

Конспект урока русского языка (3 класс)

Тема: Творительный падеж имён существительных.

Цель: Познакомить с особенностями творительного падежа (вопросы, предлоги, роль в предложении).

1. Организационный момент и актуализация знаний

Минутка чистописания: Отработка соединений букв Тм, Тв.

Блиц-опрос: Вспомните вопросы И.п., Р.п., Д.п., В.п.

Проблемная ситуация:

На доске предложение: Мальчик рисует (карандаш).

В какой падеж нужно поставить слово? Чем «творит» мальчик?

2. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

-Ребята, сегодня мы станем исследователями. Нам предстоит открыть тайну одного из падежей-тружеников.

Отгадайте загадка: «Я творю, я создаю, я инструментам жизнь даю. С кем? С чем? — мои вопросы, отвечать на них непросто!»

3. Постановка учебной задачи (Целеполагание)

Дети формулируют тему: «Творительный падеж».

Цели исследования: 1. Узнать вопросы Т.п.

2. Узнать вспомогательное слово.

3. Выяснить, с какими предлогами «дружит» этот падеж.

4. Какие окончания имеют существительные в Т.п.

4. Открытие новых знаний

Название: Почему «Творительный»? (От слова «творить», делать что-то при помощи инструмента).

Класс делится на 4 группы «Лаборатории». Каждая группа получает «кейс» с материалами.

Группа 1 «Лингвисты»: Работают со словарем и учебником. Задача: Найти вспомогательное слово (Доволен/Творю) и вопросы (Кем? Чем?).

Группа 2 «Детективы предлогов»: Среди набора предлогов (в, на, к, от, с, за, под, над, перед, между) найти те, которые сочетаются с Т.п. (Экспериментальный путь: «Стою (где?) под деревом», «Хлеб (с чем?) с маслом»).

Группа 3 «Мастера окончаний»: Изменяют слова стол, книга, окно, степь по вопросам Т.п. и выделяют окончания (-ом, -ем, -ой, -ей, -ю).

Группа 4 «Синтаксисты»: Разбирают предложение «Над лесом кружили птицы». Выясняют, каким членом предложения является существительное в Т.п. (второстепенным).

5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Представители групп выходят к доске и заполняют общую «Карту Творительного падежа».

Вопросы: Кем? Чем? Вспомогательное слово: «Доволен» или «Творю». Предлоги: с, за, под, над, между, перед.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой Упражнение 91 (учебник Канакина, Горецкий, с. 50) Составляют предложения.

6. Закрепление и рефлексия

Вывод: Творительный падеж - это падеж-труженик, он помогает нам описывать инструменты и местоположение.

Удалось ли решить задачи исследования?

Самооценка «Лестница успеха».