Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП)

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП)

Тема: «Большой — маленький».

Образовательная область: Познавательное развитие.

Цель:

Формирование у детей умения различать и называть величину предметов (большой, маленький).

Задачи:

1. Обучающие:

* Учить детей различать и называть величину предметов (большой, маленький).

* Закреплять знания о цвете (желтый, зеленый).

* Формировать умение соотносить предметы по величине (большому ежику — большой лист, маленькому — маленький).

2. Развивающие:

* Развивать мелкую моторику рук через пальчиковую гимнастику.

* Развивать внимание, память и логическое мышление.

3. Воспитательные:

* Воспитывать отзывчивость, желание помогать игровым персонажам.

* Формировать положительный эмоциональный настрой.

Материалы и оборудование:

* Игрушки: Ёжик большой, Ёжик маленький.

* Листья: Желтый (большой), зеленый (маленький).

* Корзинка.

* По 2 ежа (большой и маленький).

Ход занятия

1. Вводная часть (Мотивационный этап)

Воспитатель вносит в группу красивую корзинку, закрытую платком.

Воспитатель:

— Ребята, посмотрите, какая у меня красивая корзинка! А как вы думаете,что же там внутри? Давайте посмотрим?

(Воспитатель открывает корзинку и достает двух ежиков — большого и маленького).

Воспитатель:

— Ой, кто это к нам пришел? Это ежики! Посмотрите, ребята. Ежик какой? (Показывает на большого) Правильно, большой! А этот ежик какой? (Показывает на маленького) Верно, маленький!

Воспитатель:

— Ежики говорят, что они очень любят играть. Давайте поиграем с ними.

(Проводится пальчиковая гимнастика «Ёжик» или другая подходящая).

2. Основная часть

Воспитатель:

— Молодцы, ребята! Ежикам очень понравилось с вами играть. Но посмотрите, ежики грустные. Как вы думаете, почему ? (Ответы детей). Они говорят, что у них нет красивых листочков на иголках. Хотите им помочь?

Воспитатель:

— Смотрите, в корзинке что-то еще есть! (Достает листья). Что это? Правильно, листочки. Посмотрите внимательно. Листочки разные.

(Воспитатель показывает желтый лист).

— Какого цвета этот листочек? Желтый! А какой он по размеру? Большой!

(Показывает зеленый лист).

— А этот листочек какого цвета? Зеленый! А он какой по размеру? Маленький!

Воспитатель:

— Ребята, ежики хотят получить в подарок такие листочки. Но они очень привередливые. Большой ежик хочет получить в подарок только большой листочек. А маленький ежик хочет получить в подарок только маленький листочек. Подарим листочки ежикам?

Проходите к столу.

Дети подходят к столу, где заранее разложены фигурки ежей и листья.

Задание «Подари подарок»:

Дети берут по одному листочку и прикрепляют (или кладут) его к соответствующему ежу:

* К большому ежику — зеленый большой листочек.

* К маленькому ежику — желтый маленький листочек.

Воспитатель:

— Молодцы, ребята! Посмотрите, как обрадовались ежики! Теперь у них красивые наряды. Ребята, а почему вы подарили большому ежику большой лист? А маленькому — маленький? (Дети отвечают).

3. Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель:

- Кого мы сегодня видели в корзинке? ( ежиков)

— Ребята, вам понравилось помогать ежикам?

— Какие были ежики? (Большой и маленький).

— Какие листочки мы дарили? (Большой зеленый и маленький желтый)

— Вы сегодня были большими молодцами! Ежики говорят вам «спасибо» и прощаются с вами, им пора возвращаться домой.

Занятие заканчивается прощанием с игрушками.