сценарий развлечения "Путешествие в страну Математики"

Конспект развлечения «Математический квест» -

«Путешествие в страну Математики» или «В поисках сокровищ»

Подготовила: Романовская Т.Н., воспитатель

Цель: Поддержание интереса к математике, развитие логического мышления и сообразительности в игровой форме.

Задачи:

Образовательные:закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 10; умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте; знание геометрических фигур; ориентировку в пространстве и во времени.

Развивающие:развивать логическое мышление, память, внимание, мелкую моторику, умение работать в команде.

Воспитательные:воспитывать интерес к математическим занятиям, чувство взаимопомощи и умение доводить начатое дело до конца.

Оборудование и материалы:

· Письмо (видеозвонок) от Королевы Математики.

· Карта с маршрутом (разрезанная на 5 частей).

· Демонстрационные карточки с цифрами от 1 до 10.

· Набор геометрических фигур (объемных и плоскостных).

· «Волшебный мешочек» с предметами (куб, шар, цилиндр, конус, маленькая игрушка).

· Палочки Кюизенера или счетные палочки.

· «Ковер-самолет» (лист ватмана с дырками в виде геометрических фигур).

· Сладкий приз (сундук с конфетами или наклейками).

Ход развлечения

1. Организационный момент (Создание мотивации)

Воспитатель обращает внимание детей на экран телевизора или на красиво оформленное письмо.

Воспитатель: Ребята, нам пришло видео-сообщение от Королевы Математики. Давайте посмотрим, что случилось?

На экране (или в письме) Королева Математики (грустная):

«Здравствуйте, дорогие ребята! В моей стране Математики случилась беда. Злой Колдун Перепутал заколдовал все цифры, перевернул фигуры и разорвал карту сокровищ. Теперь жители моей страны не могут ни посчитать, ни измерить. Я знаю, что вы самые умные и смелые. Помогите, пожалуйста, навести порядок! А за это вас ждет настоящий математический клад!»

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Королеве? Отправимся в путешествие, чтобы спасти математику и найти клад? На чем же мы отправимся в путь? (Предложения детей). А я предлагаю на Ковре-самолете. Но вот беда, посмотрите, колдун и его повредил — в нем дырки!

2. Основная часть (Путешествие по станциям)

Станция 1. «Почини ковер-самолет»

На полу лежит «ковер» (ватман) с вырезанными отверстиями в виде геометрических фигур. Рядом лежат заплатки.

Воспитатель: Чтобы взлететь, нам нужно починить ковер. Подберите заплатку подходящей формы и цвета.

Дети накладывают фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) на отверстия.

Задание: Назовите все фигуры, которые вы использовали. Сколько всего заплаток понадобилось?

За правильное выполнение дети получают первый фрагмент карты.

Станция 2. «Цифровой переполох»

На мольберте или столе разбросаны цифры (от 1 до 10) перевернутые вверх ногами или стоящие вразнобой.

Воспитатель: Мы приземлились на поляну «Цифроград». Колдун перепутал все цифры. Давайте восстановим порядок!

1. Игра «По порядку становись»: Дети берут по одной цифре и выстраиваются в ряд от 1 до 10.

2. Игра «Соседи»: Воспитатель показывает цифру (например, 5), дети должны назвать ее соседей (4 и 6).

3. Загадки:

   · Сколько солнышек на небе? (Одно)

   · Сколько хвостов у двух котов? (Два)

   · Сколько пальцев на руке? (Пять)

   · Сколько углов у квадрата? (Четыре)

     За выполнение задания — второй фрагмент карты.

Динамическая пауза (под музыку):

«Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз — сюда, два — туда,

Повернись вокруг себя.

Раз — присели, два — привстали,

Руки кверху все подняли.»

Станция 3. «Волшебный мешочек» (Геометрические тела)

Воспитатель показывает непрозрачный мешочек.

Воспитатель: На пути у нас густой лес. В этом лесу спрятались фигуры, но их нельзя увидеть, можно только потрогать. Нужно на ощупь определить, что там лежит.

Дети по очереди опускают руку в мешочек, находят фигуру (куб, шар, цилиндр, пирамиду, кирпичик), называют её и говорят, катится она или нет, сколько у неё углов.

Воспитатель: Молодцы! А теперь выложите из счетных палочек любой предмет, который у вас ассоциируется с математикой (домик для цифр, геометрическую фигуру, солнышко).

Дети выкладывают. Получают третий фрагмент.

---

Станция 4. «Сравни-ка»

На столе лежат две дорожки разной длины (длинная и короткая), два дома разной высоты, две ленты разной ширины.

Воспитатель: Мы пришли к реке. Чтобы перебраться на другой берег, нам нужно сравнить предметы.

Задание: Какая дорожка длиннее? (Красная длиннее зеленой). Какой дом выше? (Синий выше желтого). Какая лента шире? (Широкая — для куклы, узкая — для бантика).

Игра «Наоборот»: Воспитатель говорит слово, дети говорят противоположное.

  · Длинный — короткий

  · Высокий — низкий

  · Широкий — узкий

  · Толстый — тонкий

  · Далеко — близко

    Дети получают четвертый фрагмент.

Станция 5. «Задачки от Колдуна» (Логика)

Воспитатель: Ребята, мы почти у цели. Осталось последнее испытание. Злой колдун оставил нам хитрые задачки. Нужно быть очень внимательными!

1. На столе лежало 3 яблока. Одно яблоко разрезали пополам. Сколько яблок осталось на столе? (Три, просто одно разрезали).

2. Сколько орехов в пустом стакане? (Ноль, стакан пуст).

3. Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы. Сколько птиц летело? (3, щука — это рыба).

4. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько внуков у бабушки? (Одна внучка Маша).

После выполнения задания появляется последний, пятый фрагмент карты.

3. Заключительная часть (Поиск клада)

Воспитатель: Мы собрали все кусочки карты! Давайте сложим их вместе.

Дети собирают пазл-карту. На карте нарисована схема групповой комнаты (или участка) и отмечено место крестиком — например, «Книжный уголок», «Под третьей полкой» или «В сундучке под пальмой».

Воспитатель: Ура! Мы нашли место, где спрятан клад. Отправляемся на поиски.

Дети находят сундук (или красивую коробку). Внутри — сладкие призы (конфеты, медальки «Знаток математики», наклейки) и благодарственное письмо от Королевы Математики.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы! Скажите, вам понравилось наше путешествие? Какое задание было самым трудным? А какое самым веселым? Благодаря вашим знаниям мы справились со всеми препятствиями и навели порядок в стране Математики!

Дети прощаются с гостями (если они были) и угощаются.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635104-konspekt-razvlechenija-s-detmi-5-6-let-matema