Самообразование в работе педагога дополнительного образования

«Самообразование в работе педагога дополнительного образования».

Для современного человека необходимо стремление к новым знаниям, приобретение новых навыков.

Суть самообразования заключается в умениях само­стоятельно добывать знания из различных источников, вопло­щать их в практической дея­тельности, совершенствуя про­фессиональное мастерство.

Причины, которые тормозят занятие самообразованием — са­моуспокоенность, отсутствие вре­мени, стимулов, нехватка источни­ков информации и др. Это всего лишь проявление инертности мышления и лености ума, так как самосовершенствование дол­жно быть неотъемлемой потреб­ностью каждого профессионала.

Педагог должен учиться всему постоянно. Самосовершенствование должно быть неотъемлемой потребностью каждого педагога.

Определим составляющие этой потребности, мотивы, побуждающие к самообразованию:

• ежедневная работа с информацией;

• желание творчества. Педагог – профессия творческая;

• стремительный рост современной науки;

• изменения, происходящие в жизни общества;

• конкуренция;

• общественное мнение;

• материальное стимулирование.

Деятельность педагога в области самообразования может включать в себя:

систематический просмотр определенных телепередач;

чтение конкретных педагогических периодических изданий;

чтение методической, педагогической и предметной литературы;

обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий.

Основные этапы работы педагога по самообразованию:

1. Выбор темы самообразования.

2. Формулировка цели и задач самообразования.

3. Определение круга источников информации.

4. Составление плана самообразования.

5. Определение результата самообразования.

6. Анализ и оценка деятельности в процессе самообразования, подготовка отчета.

Самое главное – это желание педагога работать над собой и способность педагога творить, учиться, экспериментировать и делиться своими знаниями и опытом, приобретенными в процессе самообразования.