Учитель – это призвание

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

Республика Хакасия город Саяногорск

Эссе

«Учитель – это призвание»

Учителя начальных классов

первой категории

Сафонова Наталья Николаевна

Саяногорск 2012

Учитель – это призвание, учительство – это служение, а не работа. Потому учитель должен работать не ради заработка, не для выживания или пропитания, а для исполнения своей миссии на Земле. Потому идеальный учитель – это такой, для которого учительство – смысл жизни. Его высшая корысть – быть востребованным, желать и уметь отдаваться процессу, не ожидая ничего взамен.

Жизнь классного руководителя не заканчивается со звонком с последнего урока. Она только начинается. Жизнь детей за пределами расписания занятий зависит от того, каким будет их классный руководитель.

Когда выбирала, кем быть, думала только о том, что непременно стану учителем, но что при этом нужно быть еще и классным руководителем в голову не приходило! Однако судьба сразу же подарила мне классное руководство в 4 «Д». Я стала у них четвёртой! Не нужно говорить, что начались дни на выживаемость! После первого воспитательного часа я с горечью вспоминала свои слова о любви к детям, сказанные однажды с такой легкостью в ответ на вопрос, что привело меня в педагогический. Любить! Но как любить этого мальчишку с колючими глазами, сидящего на последней парте и демонстративно меня не принимающего? Очень скоро я поняла, что иногда действительно любить не за что, но каждый очень хочет, чтобы его любили. И как же быть? Может, надо сначала начать его любить, тогда появится за что.

В начале своего пути я не раз еще терялась и переживала сомнения, пытаясь найти самую подходящую для меня и для детей систему воспитания. В любое заветное место нельзя войти внезапно, сразу. Нужна долгая дорога. Так же внезапно нельзя войти во внутренний мир ребенка, нужна долгая дорога поисков, наблюдений, упорной работы, терпения и любви, огромной любви к детям. Чудодейственных рецептов нет, кроме одного – любить ребенка и принимать его таким, какой он есть. В душах тех, кого не любили в детстве, легко поселяется зло.

Что характеризует классного руководителя сегодня? Каким ему быть завтра? Что требует от него наша новая школа? Эти вопросы волнуют всех: детей, родителей, директора школы и нас, классных руководителей.

Новая школа – это новые дети! Инициативные, способные творчески мыслить и находить нестандартные решения, умеющие выбрать профессиональный путь, готовые обучаться в течении всей жизни.

 Новая школа – это новые учителя! Умеющие раскрыть способности каждого ученика, воспитать порядочного человека, готового самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей в жизни. Сегодня школа нуждается в учителе, который не только хорошо знает свой предмет, умеет научить других, передать свои знания, но прежде всего в человеке, который сможет вырастить душу ребенка.

Современное отечественное образование не обсуждает только ленивый, но критика при этом далеко не всегда носит обоснованный характер. Часто школу упрекают в том, что она только обучает, но совсем не воспитывает. Определений термина «воспитание» бесконечно много. Каждая школа, педагогическая концепция имеет свое представление о воспитании. Задача школы, на мой взгляд, - не только обучение, а прежде всего развитие детей, подготовка их к жизни, в которую они должны вступить как зрелые люди. Я уверена, зрелый человек не тот, кто разбирается в логарифмах и химических формулах, а тот, кто знает, зачем он живет, как относиться к людям, как поступать по совести.

Я, как учитель физической культуры, понимаю, чтобы человек имел красивое здоровое тело нужно долго заниматься собой. Для лучшего роста требуются свежий воздух. Занятия спортом и хорошее питание, особенно если здоровье недостаточно хорошее. Так и с детьми. Разглядеть индивидуальный потенциал, создать условия для реализации личностного ресурса воспитанника - вот истинный дар классного руководителя.

Воспитывать – значит вывести в люди. Сделать жизнь своих учеников насыщенной, сформировать у них, кроме желания учиться, еще и позитивный образ досуга, увлечь творчеством.

Но начинаю свою работу не с организации конкурсов или развлекательных программ, а с организации питания детей, потому что только здоровый ребенок будет настроен на работу, а значит, будет успешен и счастлив. Второй мой шаг – создание в коллективе такой среды, в которой каждый чувствовал бы себя комфортно, чтобы ребенок был уверен, что он необходим, что его всегда здесь примут таким, каков он есть, и постараются понять со всеми его проблемами. Убеждена, если в классе ребенку комфортно, если его понимают, если созданы все условия для успешной реализации его способностей, то он никогда не потянется к сигаретам и пиву. Каждый ребенок должен знать, как и где он может быть лучшим. А дальше я пытаюсь выстроить такую систему, которая позволит каждому попробовать себя в разных делах и найти то, что необходимо ему. Кто-то успешно будет выступать на олимпиадах, кто-то будет петь в школьном ансамбле, кто-то перспективно играть в футбол, а без кого-то нельзя представить нашу мэрию. У каждого есть право выбора своей дороги. И это главное!

Без чего не может состояться классный руководитель? Без терпения, без умения владеть собой: никакое чувство ни при каких обстоятельствах не должно вывести тебя из себя. Без вдохновения! Если не будешь гореть сама, не сможешь зажечь ни одной звездочки! Без вдохновения все дни станут тусклыми. Но как обрести это вдохновение, если весь день расписан по минутам, столько дел и бумаг, что порой усталость просто одолевает! И тогда вдохновение дарят мне мои ученики. Они необыкновенно талантливы, а в некоторых случаях они превзошли меня. И это радует! Они должны быть совершеннее нас!

Я хочу, чтобы школа стала для моих детей родным домом. Мне нужно, чтобы они меня поняли и приняли, поэтому я стараюсь понимать и принимать детей такими, какими они есть. Почти всему, что знаю, я научилась на собственном опыте, поэтому я позволяю детям приобретать собственный опыт. Я не могу сделать так, чтобы страх, боль, разочарование и стрессы ребенка исчезли, поэтому я буду стараться смягчить удар, быть рядом с ним в его «минуту злую».

Я стараюсь жить с детьми полной жизнью: радоваться и огорчаться, увлекаться и удивлять, шутить и наставлять, быть нетерпимой ко лжи и насилию. В этом я вижу свое назначение.

Важно, чтобы каждый ребенок понял, что он сам творец себя. А мы? Мы только помогаем ему лепить себя, но помогаем настойчиво, мудро.