СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОЦЕССУ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ФОРМИРОВАНИЮ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

Харченко Мария Владимировна

педагог-психолог,

помощник директора по воспитанию

и взаимодействию с детскими общественными

объединениями, учитель истории и обществознания

МБОУ гимназии № 8 г.

Тихорецка Краснодарского края

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОЦЕССУ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ФОРМИРОВАНИЮ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

Современные реалии, характеризующиеся эскалацией идеологической угрозы, связанной с масштабной информационной войной, развернутой против Российской Федерации, существенно актуализируют необходимость патриотического воспитания школьников и диктуют острую необходимость внедрения качественно новых, современных подходов к данному процессу.

Если говорить об этимологии понятия «патриотизм», то Толковый словарь русского языка С. Ожегова, например, дает такое: «Патриот – это человек, преданный своему народу, любящий свое Отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей Родины»¹. А великий русский писатель Алексей Николаевич Толстой считал, что «Патриотизм – это не значит только одна любовь к своей Родине. Это гораздо больше... Это — сознание своей неотъемлемости от Родины и неотъемлемое переживание вместе с ней её счастливых и её несчастных дней»². Другими словами, патриотизм – это не только риторика о величии своей Родины, о ее былых и современных заслугах, о памяти подвигов соотечественников, о масштабных и великих событиях прошлых лет. Патриотизм, прежде всего, это осознание своей идентичности со своим государством, убежденность в неразделенности своей судьбы от судьбы своего Отечества, это готовность поступиться собственными личными интересами ради общего блага.

Существенным пробелом в сфере патриотического воспитания школьников стали 90-е годы прошлого столетия, результатом чего является несформированность у огромного числа населения российской гражданской идентичности. Дети 90-х годов были воспитаны на ложных прозападных ценностях, культивирующих индивидуализм, потребительское отношение к человеку, природе, обществу и государству. Сегодня педагоги часто сталкиваются с проблемой, обусловленной именно тем, что современные родители, воспитанные на принципах индивидуализма, толерантности, меркантильности и разобщенности, не поддерживают современные посылы патриотического воспитания в школе.

Именно все выше обозначенные обстоятельства обуславливают пристальное внимание руководства страны к патриотическому воспитанию школьников. Об этом неоднократно заявлял Президент России – Владимир Путин, акцентируя внимание на том, что «Патриотизм – прочный фундамент будущего России»³, «..в стране сегодня актуальны вопросы, связанные с организацией работы по нравственному, патриотическому воспитанию в системе высшей школы, в системе просвещения...»⁴, «Продуманная патриотическая повестка должна укреплять в новых поколениях базовые ценности».⁵

Новые ФГОС – приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования⁶" и приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования⁷" закрепляют, в том числе, качественно новые требования, как к результатам обучения, так и к воспитанию и развитию личности, что, в контексте данной статьи, представляет особый интерес для автора. Начиная с 2022-2023 учебного года, воспитательный компонент ориентирован на актуальные приоритеты воспитания в России и, прежде всего, патриотическое. Тема патриотического воспитания была обозначена Президентом России - Владимиром Путиным и в Указе Президента РФ от 21.07.2020 года №474 «О национальных целях развития РФ на период до 2030 года»⁸.

Именно с целью углубления и укрепления, а также усовершенствования процессов патриотического воспитания школьников, нацеленного на формирование у подрастающего поколения российской идентичности, с 2021 года в ряде регионов стартовал пилотный проект по введению в школах новой должности – Советник директор по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. По словам Президента России – Владимира Путина, внедрение данной должности в сферу образования позволит сделать всю систему воспитания «более продуманной, созвучной восприятию современной молодежи»⁹. Кроме того, по мнению Президента, «честная, патриотическая повестка должна укреплять в новых поколениях проверенные самой жизнью базовые ценности, которые отражают наши традиции, национальную идентичность, весь исторический путь России с ее испытаниями и триумфами»¹⁰.

Успешный опыт первых регионов, в которых была введена должность советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями обусловил расширение данного проекта: с сентября 2022 года уже в 45 регионах России появилась должность советника директора школы по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, а с 2023/2024 учебного года такие специалисты будут работать в каждой школе России.

Безусловно, основным направлением деятельности советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями является патриотическое воспитание школьников. Рассмотрим, какие же современные подходы в сфере патриотического воспитания школьников являются сегодня наиболее актуальными и созвучными общественному запросу.

Современные подходы к патриотическому воспитанию школьников предполагают создание и реализацию системы, включающей ряд последовательных, проработанных элементов:

- прежде всего, это постановка целей патриотического воспитания. На самом деле, их огромное множество. На наш взгляд, приоритетными являются: формирование у школьников заинтересованности в развитии Отечества, а также стремления к развитию своей личности и осознания необходимости служения Родине, формирование у учащихся духовно-нравственных и социальных ценностей;

- проработка штабом воспитательной работы сценария воспитательной деятельности в процессе подготовки к конкретному мероприятию;

- максимальное неформальное взаимодействие субъекта патриотического воспитания с учащимися. В рамках данного элемента, огромное значение должно уделяться психологическому аспекту патриотического воспитания. Ребенка нельзя заставить быть патриотом при помощи назидательных мер, но ребенка можно и нужно убедить любить и гордиться своим Отечеством, в том числе, на основании своего личного примера;

- разработка и реализация школьной концепции патриотического воспитания, включающую не только цели и задачи, но достаточно развернутый и подробно проработанный план конкретных мероприятий;

- анализ, прогнозирование, оценка, контроль и коррекция целей патриотического воспитания в соответствии с социальным заказом государства. При реализации данного элемента огромное значение приобретают личностные характеристики самого субъекта патриотического воспитания, например, советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. Он должен быть креативен, иметь высокую степень психологической адаптивности, принципиальность, способность к анализу и прогнозированию.

Подводя итог вышеизложенному, можно отметить, что патриотическое воспитание школьников в современных реалиях – непростая, но очень важная задача, которая должна быть решена вопреки всем международным политическим, экономическим, культурным, социальным факторам, направленным на обесценивание и истребление российской нации. Неслучайно, патриотизм – это величайшая духовная ценность, присущая российской нации из испокон веков и наша цель – вернуться к былым традициям.

Список литературы.

1. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 г. № 474 [Электронный ресурс] Режим доступа - URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/45726

2. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 286 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования” [Электронный ресурс] Режим доступа - URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400807193/

3. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования” [Электронный ресурс] Режим доступа - URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333920/

4. Алексей Николаевич Толстой о патриотизме[Электронный ресурс] Режим доступа - URL: https://time365.info/aforizmi/aforizm/455756

5. Владимир Путин: «Патриотизм – прочный фундамент будущего России»//Кубанское казачье войско. – Официальный сайт[Электронный ресурс] Режим доступа - URL: //http://www.slavakubani.ru/p-service/military-service/patriotic-education/vladimir-putin-patriotizm-prochnyy-fundament-budushchego-rossii/ (дата обращения)

6. Путин провёл совещание с Совбезом по вопросам патриотического воспитания молодёжи[Электронный ресурс] Режим доступа - URL:https://dzen.ru/media/id/5fc097fb56aab14e82b6a963/putin-provel-sovescanie-s-sovbezom-po-voprosam-patrioticheskogo-vospitaniia-molodeji-mnenie-avtora-kanala-ob-etom-632fed3e129c336fa58c5b4b

7. Путин: программа патриотического воспитания должна основываться на базовых ценностях//https://tass.ru/obschestvo/7325009

8. Путин: программа патриотического воспитания должна основываться на базовых ценностях[Электронный ресурс] Режим доступа - URL: https://tass.ru/obschestvo/7325009

9. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. — 22-е изд. — М.: Русский язык, 1990. — 921 с.

10. Шульженко, М. Э. Патриотическое воспитание современной молодежи / М. Э. Шульженко. // Молодой ученый. — 2017. — № 47 (181). — С. 240-243.