Эссе "Я-региональный методист в общеобразовательной организации"

Эссе на тему:

«Я-региональный методист в общеобразовательной организации».

Выполнила региональный методист, учитель начальных классов

 МБОУ «Чокурдахская средняя общеобразовательная школа

им. А.Г. Чикачева» Черемкина Наталья Сергеевна

В образовательной деятельности появляются новые методы работы и новые технические возможности, ведь жизнь не стоит на месте. С нововведениями знакомят педагогов региональные методисты, которые стимулируют педагогов осваивать новые приемы и способы проведения образовательной деятельности, что значительно оптимизирует процесс работы. Задачами регионального методиста являются поддержка педагогов с целью решения актуальных задач, соответствующих государственной политике в части обеспечения конкурентноспособности российского образования, сопровождение введения обновленных федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, использования цифровых технологий образования.

На протяжении почти 30 лет педагогической деятельности учусь работать и совершенствоваться. За это время накопила немалый опыт в работе с детьми и со своими коллегами.

У каждого учителя складывается своя педагогическая философия и система мировоззрения, которую он старается привить ребенку. Моими принципами стали индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть именно его таланты и вызвать в нем желание к саморазвитию, самосовершенствованию. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нем инициативу – такова цель моего общения с детьми. Я стараюсь достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят в учителе не только наставника, но и друга, при этом не теряя к нему уважения как к старшему и как к педагогу.

  С чего начинается мой школьный день? С уроков. Чем заканчивается день для меня? Уроками. Дело в том, что круг школьного дня плотно заполнен разными событиями – приятными и не очень; встречами –  интересными и скучными; замечаниями – моими и чужими; советами, нотациями, разговорами, смехом, удивлением; шумными переменами; вкусными завтраками и обедами в столовой; дежурством; совещаниями; собраниями; заседаниями; выступлениями… У меня бурная жизнь благодаря моей любимой профессии. Мне некогда скучать.  Свою профессию люблю и ценю. Ведь быть учителем - это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, родителями и, прежде всего, перед собой.

Немного о себе. «Учатся у тех, кого любят» - писал Иоганн Вольфганг Гёте. Коллеги уважают за творческие идеи, профессионализм и тактичность в общении, психологическую помощь в трудной ситуации.

Десять лет работы в должности директора позволили мне создать огромный потенциал для нестандартного решения различных образовательных проблем.

Три года работы завучем и руководителем методического  объединения учителей начальных классов дали  навыки  составления рабочих программ, умения проводить сравнительный анализ линий учебников, организовывать семинары, обучающие деловые игры, создавать проблемные ситуации и решать их совместным диалогом с коллегами.

Несколько лет работы экспертом аттестационной комиссии помогли изучить и обобщить опыт работы учителей, входящих в методическое объединение.

 За время работы учителем особое внимание уделяла насыщенности и темпу урока, организации различных форм и методов устной работы, использовала интересные формы внеклассной работы.

  Ускоренными темпами идет развитие технического прогресса, естественно, что это напрямую влияет на организацию образовательной деятельности, позволяет сделать его более эффективным и оптимистичным. Задача регионального методиста – обеспечить помощь педагогам в  вопросах внедрения в свою работу новых технологий, сделать эту помощь адресной и эффективной.

Региональный методист должен быть  профессионалом своего дела, наставником и консультантом, помощником и советчиком, который будет помогать педагогам,  совмещать образовательные стандарты и передовые способы обучения.  Человеком, который вовремя найдет подходящие слова, грамотно направит в нужное профессиональное русло, подберет интересные формы обучения. Замотивирует педагога на рост и развитие, при этом систематизирует и обобщит уже имеющийся опыт.

С удовольствием присоединяюсь к словам Майкла Фарадея: « Чем больше у меня дел, тем больше я учусь». У меня есть большое желание поделиться опытом своей работы с коллегами, попробовать себя в роли методиста и самой узнать что-то новое, чтобы в конце очередного учебного года снова сказать: «Вот теперь я знаю, как нужно работать!»