«Елочки, сосёночки колкие иголочки»

Конспект ООД

по познавательному развитию

«Елочки, сосёночки колкие иголочки»

(2-ая младшая группа)

Цель.

Знакомить детей с природой родного края.

Задачи.

*Укреплять артикуляционный аппарат, отрабатывать навык правильного произношения звуков «ш», «с», «р»;

*учить детей отвечать на вопросы воспитателя, употреблять в речи прилагательные;

*продолжать учить детей описывать предметы;

*развивать диалогическую речь, пополнять словарный запас (хвоя, еловая, сосновая);

*воспитывать экологическую культуру.

Предварительная работа.

Рассматривание и сравнение во время прогулок веточек елки и сосны. Сбор шишек еловых и сосновых для поделок.

Оборудование.

Картина «Лес поздней осенью» (по ТСО); иллюстрации «Ель», «Сосна» из серии «Деревья»; веточки сосновые, еловые; шишки сосновые, еловые; мусор; пакет.

Ход занятия.

-Ребята, сегодня я вас приглашаю в очень красивое место. А куда, догадайтесь по моим подсказкам: там весело поют птицы, летом прохладно, много деревьев, кустарников, цветов, ягод, грибов, орех. (В лес).

-Правильно в лес. Лес находится далеко, как вы думаете на чем мы можем туда добраться?(На машине).

-Тогда накачиваем шины (ш-ш-ш)

Заливаем в бак бензин (с-с-с-)

Заводим мотор (р-р-р)

Берем в руки руль и сигналим (би-би-би)

Поехали! Едим гудим с пути уйди,

Вот речка, вот поле, вот лес густой,

Машина стой!

(Дети держат перед собой воображаемый руль и «едут» на машине).

-Дети, чувствуете, какой тут свежий воздух? Давайте с вами глубоко подышим.

(Дети вдыхают воздух через нос при этом поднимают плечи, и выдыхают через рот, произнося слово «ах» и опускают плечи. Повторяют 3раза).

-Смотрите,какое красивое зеленое дерево! Вы знаете, как оно называется? (Елка).

-Правильно это елка (Ель). Кого нам напоминает ель?(Девочку в платье).

-Давайте мы с вами в «елочек» превратимся и покружимся.

(Дети имитируют елочек).

-Смотрите еще одно зеленое дерево! Кто знает, как оно называется? (Сосна).

-Где расположены ветки у сосны? (Вверху).

-Давайте с вами изобразим сосну.

(Дети поднимают руки вверх, делая шар над головой).

-Посмотрите, под ножки, сколько тут веточек зеленых валяется. Давайте с вами возьмем по одной веточке и попробуем угадать с какого она дерева.

(Дети поднимают по одной веточке и рассматривают их).

-Ева у тебя веточка с какого дерева? (Селки). Почему ты так решила? (У неемаленькие иголки и они колются). А у кого еще веточки с елки? (Дети показываютветки с елки).

-Вика, у тебя веточка с какого дерева? (С сосны). Почему ты так решила? (У неедлинные иголки). А у кого еще веточки с сосны? (Дети показывают ветки с сосны).

-Если веточки с ели, значит они какие? (Еловые). Давайте все вместе повторим (еловые).

-Если веточки с сосны, значит они какие?(Сосновые). Давайте все вместе повторим (сосновые).

-Давайте с вами поиграем. Я скажу: «Ель» дети у кого еловые веточки превращаются в «елочек» разводят руки в стороны в низу. Я скажу: «Сосна» дети у кого сосновые веточки поднимают руки над головой делая шар.

(Игра повторяется 2-3 раза).

-Молодцы! Пойдемте погуляем с вами по лесу.

(Дети идут высоко поднимают ноги, имитируя перешагивания через ветки и кочки).

-Давайте с вами вспомним, как нужно себя вести в лесу? (В лесу нельзя шуметь можно испугать зверей, нельзя ломать ветки, сорить).

-Смотрите сколько шишек! Как вы думаете с каких они деревьев? (С елки и сосны).

-Какие шишки у ели? (Большие, длинные).

-Какие шишки у сосны? (Маленькие, круглые).

-Шишка с ели как называется? (Еловая). Давайте все вместе повторим.

-Шишка с сосны как называется? (Сосновая). Давайте все вместе повторим.

-А сейчас я предлагаю вам поиграть. Сосновые шишки положить под сосну, а еловые шишки положить под ель.

(Дети раскладывают шишки под сосну и ель).

-Дети, время подошло возвращаться в детский сад. Скажите мне пожалуйста куда мы сегодня с вами ездили? (В лес). Какие деревья еще растут в лесу? (Береза, дуб).

Чем отличается елка и сосна от березы? (У елки с сосны иголки). Кто помнит, как по-другому можно назвать иголочки у елки и сосны? (Хвоя). Давайте все вместе повторим (Дети повторяют слова хвоя).

(Дети берут в руки воображаемые рули и возвращаются в детский сад).