Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
«Животный мир Красной книги России и Республики Коми»
ПАСПОРТ МИНИ-МУЗЕЯ
«Животный мир Красной книги России и Республики Коми»
Выполнили:
Воспитатели группы «Солнышко»
МБДОУ «Детский сад №11» г. Сыктывкара
Богданова О. А., Тарасова О. В.
Сыктывкар
2019
Содержание
Паспортные данные мини-музея.
Аспекты музейной деятельности.
План работы по созданию мини-музея.
Перечень экспонатов мини-музея.
Тематический план занятий в мини-музее.
Перспектива развития мини-музея.
Приложения.
Паспортные данные мини-музея
Наименование:Мини-музей «Животный мир Красной книги России и Республики Коми».
Сведения об авторском коллективе: руководителями мини-музея «Животный мир Красной книги» являются Богданова Ольга Андреевна и Тарасова Оксана Владимировна.
Профиль: познавательный, информационный.
Цель: Познакомить детей и родителей с представителями животного мира Красной книги России и Республики Коми. Формировать у детей и родителей чувство сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы.
Задачи:
Образовательные
Познакомить с тем, как человек влияет на природу, с какой целью создана Красная книга;
Выяснить какие животные находятся на грани исчезновения, а какие исчезли безвозвратно;
Формировать у детей бережное отношение к природе;
Формировать познавательные, творческие интересы детей к окружающей среде;
Вовлекать детей и родителей в проектную деятельность.
Развивающие
Развивать познавательные умения детей и родителей при овладении исследовательскими методами познания природы;
Развивать коммуникативные навыки детей в общении со сверстниками и взрослыми;
Развивать уже имеющиеся знания, наблюдения и коммуникативные умения;
Развивать взаимопонимание и взаимопомощь между детьми, педагогами, родителями, потребность в постоянном саморазвитии экологической культуры.
Воспитательные
Воспитывать доброжелательное отношение к животным, любопытство к ярким особенностям внешнего вида и получать удовольствие от общения с природой;
Вызвать желание оказывать помощь живым существам;
Воспитывать любовь к родному краю;
Воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе своего края.
В основу решения этих задач положены следующие принципы:
Принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Принцип наглядности.
Принцип последовательности.
Принцип сотрудничества и взаимоуважения.
Принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого.
Актуальность:
При первом появлении в группе Красной книги, мы заметили, что дети проявляют большой интерес к её содержанию, задают много вопросов, касающихся ее содержания и увлеченно рассматривают ее в самостоятельной деятельности. Поэтому, нами было принято решение изучить Красную книгу более углублённо. При наблюдении за взаимодействием детей с книгой было отмечено, что детей больше привлекает животный мир, чем растительный, поэтому было решено подробно исследовать некоторых представителей животного мира, занесённых в Красную книгу. Для достижения данной цели был организован мини-музей «Животный мир Красной книги России и Республики Коми».
Красная книга России – основной государственный документ, учрежденный в целях выявления редких и находящихся под угрозой исчезновения диких животных, дикорастущих растений и грибов, а также некоторых подвидов и локальных популяций.
Поскольку одной из важнейших составляющих современного образования является региональный компонент, при создании музея мы учитывали, что в Республике Коми тоже есть своя Красная книга и решили разделить экспонаты музея на представителей Красной книги России и отдельно выделить представителей Красной книги Республики Коми.
Красная книга Республики Коми – официальный документ, содержащий свод сведений о состоянии, распространении и мерах охраны редких и находящихся под угрозой исчезновения видов (подвидов, популяций) растений, животных и других организмов обитающих (произрастающих) на территории Республики Коми в естественных условиях.
Размещение мини-музея: Мини музей находится в групповом помещении, экспонаты расположены на двух стеллажах.
Содержание и экспонаты мини-музея: Экспонаты мини-музея собраны в соответствии с возрастом детей и находятся в свободном доступе для них. На полках стеллажей расположены книги, с которыми детей знакомят взрослые, и которые они могут рассматривать самостоятельно, в том числе Красная книга России; картотеки дидактических и подвижных игр, стихотворений и загадок о представителях животного мира Красной книги, настольно-печатные игры, а также продукты проектной деятельности детей и родителей.
Правила поведения в мини-музее:
В мини-музее «Животный мир Красной книги» разрешено трогать экспонаты руками и играть ими, но делать это нужно аккуратно.
Бережно относиться к экспонатам мини-музея.
После игр возвращать экспонаты на место.
Нельзя портить экспонаты, ломать их или забирать домой.
Приветствуется проявление интереса к экспонатам, проявление фантазии в отношении экспонатов (придумывание сказок, рассказов, игр, правил обращения с животными, способов помощи природе и т.д.).
Можно и нужно дополнять мини-музей новыми экспонатами.
Использование мини-музея:
Для удобства использования, в мини-музее организовано пространство, где собраны экспонаты, которые относятся только к Красной книге Республики Коми, на другом стеллаже располагаются экспонаты, относящиеся к Красной Книге России. Продукты проектной деятельности, а также картотеки находятся в прозрачных файлах в папках=скоросшивателях, что позволяет легко добавлять или вынимать необходимые компоненты.
Экспонаты мини-музея находятся в свободном доступе для детей и используются ими в различных видах деятельности. Содержащиеся в мини-музее экспонаты, а также литература, картотеки и т.д. могут быть использованы в режимных моментах, а также в организованной образовательной деятельности во всех образовательных областях.
Аспекты музейной деятельности
Мини-музей направлен на формирование представлений детей о музейной деятельности, развитие познавательного интереса, а также исследовательской, проектной и продуктивной деятельности.
Формы деятельности:
Поисковая
Исследовательская
Познавательная
Проектная
Педагогические функции мини-музея:
Развитие зрительно-слухового восприятия, усвоения информации посредством тактильных ощущений.
Развитие познавательного интереса к природе Родного края.
Развитие мыслительных способностей, памяти, внимания.
Активизация и обогащение словаря.
Использование литературных материалов, расширяющих рамки образовательной программы.
Развитие проектной деятельности.
Формирование личностных качеств, взглядов, убеждений.
Становление умственного, нравственного и экологического воспитания.
План работы по созданию мини-музея
Проведение консультаций для родителей «Организация мини-музея в условиях ДОУ», «Проектная деятельность в детском саду и роль семьи в ее организации».
Выбор темы, названия мини-музея и места его расположения.
Организация индивидуальной работы с семьями по созданию мини-музея.
Рассматривание с детьми Красной книги России, просмотр презентации о Красной книге Республики Коми.
Проведение работы по созданию мини-музея в группе: организация проекта «Животный мир Красной книги Республики Коми», сбор экспонатов мини-музея, создание картотеки мини-музея, разработка паспорта мини-музея, а также плана по дальнейшему развитию и реализации мини-музея.
Открытие мини-музея с приглашением детей, родителей, администрации ДОУ.
Разработка плана по проведению экскурсий в мини-музее.
Проведение образовательной деятельности в мини-музее в течение учебного года.
Перечень экспонатов мини-музея
Экспонаты мини-музея «Животный мир Красной книги»
Красная книга России.
Экспонат предоставлен семьёй Жигановой Александры.
Красная книга России.
Экспонат находился в методическом кабинете детского сада.
Амурский тигр.
Экспонат предоставлен Богдановой О. А.
Амурский тигр
Экспонат находился в детском саду.
Белый медведь.
Экспонат находился в детском саду.
Горбатый кит.
Экспонат предоставлен семьёй Винокурова Тимофея.
Зубр.
Экспонат находился в детском саду.
Кавказская лесная кошка.
Экспонат предоставлен семьёй Пыстиной Кристины.
Камышовая жаба.
Экспонат находился в детском саду.
Кулан.
Экспонат предоставлен семьёй Вахнина Богдана.
Лошадь Пржевальского.
Экспонат предоставлен семьёй Ревковой Анастасии.
Лошадь Пржевальского.
Экспонат находился в детском саду.
Леопард дальневосточный.
Экспонат находился в детском саду.
Леопард дальневосточный.
Экспонат предоставлен Тарасовой О. В.
Леопард переднеазиатский.
Экспонат предоставлен семьёй Калимова Вадима.
Леопард переднеазиатский.
Экспонат находился в детском саду.
Белая сова.
Экспонат предоставлен семьёй Ваддоровой Анастасии.
Беркут.
Экспонат находился в детском саду.
Выпь.
Экспонат предоставлен семьёй Габидуллиной Златы.
Европейская норка.
Экспонат предоставлен семьёй Будриной Арины.
Заяц-русак.
Экспонат находился в детском саду.
Косуля.
Экспонат предоставлен семьёй Баева Тимофея.
Косуля.
Экспонат находился в детском саду.
Лебедь-кликун.
Экспонат предоставлен семьёй Габидуллиной Динары.
Лесной хорёк.
Экспонат предоставлен семьёй Жигановой Александры.
Лось.
Экспонат находился в детском саду.
Северный олень.
Экспонат предоставлен семьёй Хитрич Фёдора.
Серый гусь.
Экспонат находился в детском саду.
Уж обыкновенный.
Экспонат предоставлен семьёй Туркина Ростислава.
Филин.
Экспонат предоставлен семьёй Знакомова Павла.
Филин.
Экспонат предоставлен Тарасовой О.В.
Перспектива развития мини-музея
Подбор видеороликов, мультфильмов, детских научно-познавательных фильмов о животных России и Республики Коми;
Составление презентаций об исчезающих видах животного мира России и Республики Коми;
Подбор художественной литературы по теме;
Дополнение мини-музея новыми экспонатами, картотеками литературой и т.д.;
Создание лепбука «По страницам Красной книги»;
Организация тематических проектов;
Организация и проведение экскурсий для других групп дошкольного учреждения.
Введение в музей персонажа – Пера-Богатырь или Йиркап для поддержания у детей интереса.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Картотека стихотворений о животных
Человек он ведь тоже природа, Он ведь тоже закат и восход. И четыре в нем времени года, И особый в нем времени ход. | Дерево, цветок, трава и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни. | Нор звериных, птичьего гнезда Разорять не будем никогда, Пусть птенцам и маленьким зверятам Хорошо живется с нами рядом. |
Что значит человек без трав и птиц И без любви к пчеле жужжащей? Без журавля над хвойной чащей? Без миловидных лисьих лиц? Когда поймет он, наконец, Врубаясь в мертвые породы, Что человек – венец природы И без природы нам конец? | Берегите землю! Берегите Жаворонка в голубом зените, Бабочку на листьях повилики, На тропинке солнечные блики. Ястреба, палящего над полем, Ясный месяц над речным покоем, Ласточку, мелькающую в жите, Берегите Землю! Берегите! | Качая нефть из глубины земли, Опережая плановые сроки, Не углядели, не уберегли - Спустили в реку черные потоки. Не уж-то может впрямь прийти пора- И вкуса не узнают наши внуки Не только нельмы или осетра Но даже и простой зубастой щуки? |
В тихой речке В тихой речке у причала Рыбка рыбку повстречала: - Здравствуй! - Здравствуй! - Как дела? - На рыбалке я была, Я удила рыбака, Дядю Петю – чудака. - Где же твой рыбак? Попался? - Нет, ушел, хитрец! Сорвался! Е. Чеповецкий | Есть на земле огромный дом под крышей голубой, Живут в нем солнце, дождь и гром, лес и морской прибой. Живут в нем птицы и цветы, веселый звон ручья. Живешь в том светлом доме ты и все твои друзья. Куда б дороги не вели, всегда ты будешь в нем. Природою родной земли зовется этот дом. | Кит Живёт в океане, огромный, как глыба, Похож он на рыбу, но всё же не рыба. Планктоном питается кит-великан И кверху пускает высокий фонтан. А. Парошин |
Барсук Встанет за полночь барсук, Обойдёт свой дом вокруг. Тонкий нюх и острый глаз, Наступил охоты час. | Белый медведь Белый мишка на рыбалку Не спеша идёт, вразвалку. Чует старый рыболов, Что богатый ждёт улов. | Орел Орел – не маленькая птаха, Орел –герой не знает страха. Гнездо его на круче Под крышей темной тучи. |
Жаба Болотная жаба ваяет пейзаж: -Ква-кое творение и чудный пассаж! В зеленой пучине пупырчатый конь, С зеленою гривой был, словно, король. -Ква-кая же прелесть,- жаба сказала, И рядом с конем себя изваяла. | Сова На суку сидит сова – Лапки, хвост и голова! Мышки,мышки разбегайтесь, В лапы ей не попадайтесь, У совы проворный глаз, Вас поймает в тот же час! | Бездомная лягушка Бездомная Лягушка пела - квакала, Печально пела и при этом плакала. Наплакала Лягушка целый пруд. С тех самых пор лягушки в нём живут. Г. Сапгир |
Олень Не заснёт никак Серёжа, Он разглядывает лёжа Тонконогого оленя На лужайке вдалеке - Тонконогого оленя Высоко на потолке. Он красивый, величавый, Он стоит, подняв рога, А вокруг темнеют травы, Расстилаются луга. Встал Серёжа на коленки, Поглядел на потолок, Видит - трещинки на стенке. Удивился он и лёг. Сказал на следующий день, Когда открыли шторы: - Я знаю, это был олень, Но он умчался в горы. Агния Барто | Про зайца Заяц в лес бежал по лугу, Я из лесу шел домой, — Бедный заяц с перепугу Так и сел передо мной! Так и обмер, бестолковый, Но, конечно, в тот же миг Поскакал в лесок сосновый, Слыша мой веселый крик. И еще, наверно, долго С вечной дрожью в тишине Думал где-нибудь под елкой О себе и обо мне. Думал, горестно вздыхая, Что друзей-то у него После дедушки Мазая Не осталось никого. Николай Рубцов | Барсук Под берёзой на горе Спит барсук в своей норе. А нора у барсука Глубока-преглубока. Барсуку тепло и сухо, Целый день ласкают ухо Шум берёзовых ветвей Да сопение детей: На подстилке крепко спят Мальчики с усами И от сытости сопят Влажными носами… Скрипнет ветка или сук – Приоткроет глаз барсук. Чутким ухом поведёт, Усмехнётся и уснёт: Ведь нора у барсука Глубока… Т. Белозеров |
УЖ УЖ в густой траве ползёт И друзей к себе зовёт: - Никого не укушу, Мне поверьте, ШУ-ШУ-ШУ. Е. Раннева | Олени В нарты впряжены олени - Вездеход на удивленье! Не страшны им ни снега, Ни морозы, ни пурга. М. Садовский | Сова Нет в лесу совы умней, Справедливей и мудрей, Даже хитрая лисица За советом ходит к ней. Т. Гусарова |
Барсук Две тёмных полосы на морде. Возможно, что одет по моде. Такой прикольный наш барсук. В норе проводит свой досуг… Барсук ест всё, что попадётся. То за лягушкой он крадётся, То ест червей, морковь, инжир, К зиме нагуливая жир. В. Пилован | Беркут Гигантский орёл называется беркут. Живёт с беркутянкой в высоких горах. Он смотрит на мир равнодушно и сверху. Окрепло всё тело его, на ветрах… Да, беркут - гигант из семьи ястребиных. Он даже ягнёнка поднять в небо может! Как сильная птица, в народе любим он. Полёт атакующий нравится тоже. В. Пилован | Выпь Чёрные, с жёлтой каёмкою, перья, На голове её и на спине. Вот, догадайтесь - про птицу? Про зверя? Вам рассказать тотчас хочется мне. Правильно! Выпь! Та, гудением ветра, В длинной пустой и звенящей трубе, Жутко кричит, и на два километра Страшно становится мне и тебе… В. Пилован |
Гусь Папа - гусь, гусыня - мама, А гусята - дети дамы. Защищая их, гусят, Папы топают, шипят! В клювах у гусей зубочки - Измельчают на клочочки Всю съедобную траву, И вкуснятину-листву. В. Пилован | Жаба Жаба - это не лягушка. Очень разные они. Но, немногие подружек Различают в наши дни. Кожа влажная лягушки И сухая кожа - жаб. Очень разные подружки, Но не встретить им ежа б… В. Пилован | Журавль Журавль - перелётная птица, Гнездо строит в мае она. Папаше в гнезде не сидится - Птенца "поднимает" жена. А папа гнездо охраняет От всяких ненужных врагов. Журавушке он помогает. И каждый журавль таков. В. Пилован |
Филин Ночной охотник - птица филин. Он ночью бодр, не обессилен. Он ловит грызунов (мышей), И не пугает малышей. Он весь смешной: смешные брови, Смешные желтые глаза. Я отношусь к нему с любовью, И мог бы много рассказать. В. Пилован | Хорёк Хорёк не выучил урок, И мышку не поймал хорёк. Остался на ночь он голодным, В норе глубокой и холодной. В Европе заменял он кошку, Был одомашнен понемножку… Он норки брат и горностая. А жизнь хорячья не простая… В. Пилован | Уж Не боится рек и луж Друг наш под названием уж. Этот уж - пловец хороший. Хлопайте ему в ладоши! Уж совсем не ядовит. Весь в клубочек он завит. Рыбу кушает в реке. Отдыхает на песке. В. Пилован |
Лошадь С ней мужик пахал свою землицу. Полководец выезжал на площадь. С ней народ грустил и веселился. Потому, что это была лошадь. Лошадь - это дальняя дорога. Лошадь - это лучший друг в бою. Но, теперь осталось их немного. Выполнили роль они свою. В. Пилован | Орёл Однажды я в горах набрёл На место, где живёт орёл. В гнезде орла росли орлята. Я им сказал: - Привет, ребята! С охоты прилетел орёл, И я подальше отошёл… Есть клюв и когти у орла. Он может заклевать козла. В. Пилован | Ящерица Крокодила падчерица, А зовётся… Ящерица! Желтых, серых, голубых, Разноцветных, много их! В мире ящериц так много - Их почти шесть тысяч видов! И слону, и носорогу За размер семейств обида. В. Пилован |
Приложение 2
Картотека загадок о животных
Красные лапки, Длинная шея, Щиплет за пятки, Беги без оглядки! (Гусь) | Всю ночь летает – Мышей добывает. А станет светло – Спать летит в дупло. (Сова) | Он и стройный, и красивый, У него густая грива! Он копытцами - цок-цок! Покатай меня, дружок! (Конь) |
Глазастый ловец При свете – слепец. Живет в лесу, Ухает, как разбойник. Страшная птица, А сама людей боится. (Филин или сова) | Бегает быстро И прыгает ловко, Скачет то в белом, то в сером пальтишке, Всех приглашает покушать Морковки Этот ушастый, пугливый ... (Зайчишка) | Когда он в клетке, то приятен, На шкуре много черных пятен. Он хищный зверь, хотя немножко, Как лев и тигр, похож на кошку. (Леопард) |
Летом ходит без дороги Между сосен и берез, А зимой он спит в берлоге, От мороза пряча нос. (Медведь) | В океане темно-синем За моржом охочусь я. На полярной скользкой льдине Ждет меня моя семья. (Белый медведь) | У меня сухая шкурка, Греем жаркий лучик. Я в песках шныряю юрко Около колючек. Извиваюсь, но не змейка. Отгадать меня сумей-ка. (ящерка) |
На ходули птицы встали – И к болоту побежали. (Журавли) | Кто на своей голове лес носит? (Олень) | Два огромных страшных глаза Кругом вертит голова, Ты её узнаешь сразу, Коль заухает ... (Сова) |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.