Технологическая карта урока по теме "Двоичная система счисления. Двоичная арифметика"

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

2

Запись домашнего задания.

§ 1.1.2, 1.1.6 читать

Работа с дневниками

3

Проверка домашней работы + устное повторение

Устный опрос

-Что называют системой счисления?

-Какие существуют виды систем счисления?

-В чем особенность унарной системы?

-В чем особенность непозиционных систем?

-В чем особенность позиционных систем?

- 3 человека работают у доски;

-знаковая система для обозначения чисел;

- унарные, позиционные, непозиционные;

- используется только 1 знак;

- количественный эквивалент цифры не зависит от позиции в числе;

- количественный эквивалент цифры зависит от позиции в числе;

Регулятивные УУД:

-формирование осознанного подхода к оценке деятельности.

4

Формулирование темы и целей урока (по 1 баллу за каждый ответ)

-Подумай, в какой системе счисления представлена информация? Назови виды закодированной информации.

-А как представить числовую информацию в двоичной системе счисления?

-А как выполнить в двоичной системе арифметические операции?

-Свяжи поставленные вопросы с темой урока.

Задачи урока:

- Узнать:

-Научиться:

- в двоичной системе представлена текстовая и графическая информация;

- затрудняются ответить;

- затрудняются ответить;

- «Двоичная система счисления. Двоичная арифметика»

-о представлении числовой информации в двоичной системе счисления.

- выполнять арифметические операции в двоичной системе.

Коммуникативные УУД:

- развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности.

Личностные УУД:

- формирование математического мышления

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка,

5

Объяснение темы(1 часть)

- узнай о двоичной системе счисления

- запиши кратко:

А) разложение двоичного числа по основанию с переводом в десятичную систему

Б) Перевод десятичного числа в двоичную систему

- смотрят видео

Познавательные УУД:

-развитие познавательной активности

Личностные УУД:

- формирование навыков грамотного письма, формирования навыков поиска информации в имеющемся источнике.

Познавательные УУД:

-развитие познавательной активности

Личностные УУД:

- формирование навыков решения задач

Регулятивные УУД:

-умение использовать полученные знания на практике

6

Самостоятельная работа + самопроверка

- Выполни самостоятельно по предыдущему алгоритму. Проверь себя.

1) Переведите десятичное число 38 в двоичную систему счисления

2) Переведи в двоичную систему счисления число: 69_10.

3) Переведи в десятичную систему счисления число: 10101₂

4) Переведи в десятичную систему счисления число: 11101₂

7

Объяснение темы (часть 2)+ запись примеров

Узнай о двоичной арифметике

-смотрят видео примеры;

8

Закрепление

1) Выполни вместе с учителем

2) Выполни сам

1) 11110+1011

1. 1001*101

9

Итоги урока, выставление оценок.

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?