Конспект урока по теме "Вычитание натуральных чисел"

Математика, 5 класс на примере
учебника «Математика. 5 класс» А.Г. Мерзляк и др.

Тема: Вычитание натуральных чисел

Цель: обобщить и систематизировать навыки вычитания натуральных чисел и
применения правил вычитания

Задачи:
• обобщить и закрепить знания обучающихся по теме «Вычитание натуральных чисел»;
• применять изученный материал при выполнении разнообразных видов заданий.
• развивать у обучающихся умение работать индивидуально и в группе;
• создать условия для развития речевых навыков у школьников;
• содействовать развитию у школьников логического мышления, интеллекта, творческих умений и навыков, индивидуальности.
• использовать преимущества командной и индивидуальной работы;
• владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решения математической задачи.
Планируемые результаты обучения:

Обучающиеся научатся сравнивать натуральные числа, записывать результат сравнения в виде неравенства.

Этапы урока:
1. «Проблематизация, актуализация, мотивация»


Фронтальная работа: решение задач и ответы на вопросы



УУД познавательные: выявлять и характеризовать существенные признаки математических объектов, понятий, отношений между понятиями; формулировать определения понятий

УУД регулятивные: выбирать способ решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей



УУД коммуникативные: давать пояснения по ходу решения задачи, комментировать полученный результат

2. «Отработка и закрепление»

Индивидуальная и фронтальная работа по решению задач



УУД познавательные: выявлять математические закономерности, взаимосвязи в фактах, наблюдениях и утверждениях

УУД регулятивные: самостоятельно выбирать способ решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей



УУД коммуникативные: в ходе обсуждения задавать вопросы по существу решаемой задачи, высказывать идеи, нацеленные на поиск решения; сопоставлять свои суждения с суждениями других участников
3. «Обобщение, систематизация, применение»



УУД познавательные: выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать  информацию различных видов и форм представления;

УУД коммуникативные: участвовать в групповых формах работы; выполнять свою часть работы и координировать свои действия с другими членами команды
4. «Информация о домашнем задании»

Выбираете оптимальный объем домашнего задания



УУД регулятивные: владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решения математической задачи
5. «Рефлексия»

Можно предложить школьникам оценить свою работу на уроке



УУД регулятивные: оценивать соответствие результата деятельности поставленной цели и условиям, давать оценку приобретённому опыту.

Если позволяет время, разобрать задачу
(или предложить решить дома на отдельную оценку)



УУД познавательные: устанавливать искомое и данное, формировать гипотезу, аргументировать свою позицию, мнение

Диагностические материалы для оценивания результатов обучения